高中化学学科核心素养体系的构成和特点

林益辉

(福建省永春美岭中学 福建 永春 362600)

化学学科在各个领域内都有渗透和融合，社会发展离不开化学研究，化学与人类社会生活环境有些密切的联系。教师在高中教育阶段开展化学教学活动，为学生构建化学学科核心素养体系，培养学生的核心素养，对学生的全面、终身发展有着巨大帮助。

1.化学学科核心素养的体系构成

化学素养是核心素养体系的主要构成之一，学生通过课堂学习发现化学的魅力，自觉学习化学知识，形成正向的化学思想，在日常学习中可以使用化学思想思考和解决问题；教师通过课堂教学与课外实践，提升学生的化学基础知识水平，帮助学生构建科学、系统的化学知识结构体系。化学能力素养是指学生在学习化学知识时需具备的多方面能力，如小组协作能力、动手操作能力、解决问题能力以及人际交往能力等等，学生是社会环境中的个体，教师的教学任务不仅是传授知识，还要培养满足社会发展所学的人才；化学思维素养是学生运用化学思维观察、分析和解决化学问题，发现化学现象，在化学实验中使用化学思维推理结果，提高化学实验结果的准确性。跨学科综合素养是培养学生整合与综合化学在各学科知识渗透中的能力，使学生能够运用多学科知识解决各方面的问题[1]。

2.培养学生化学核心素养的有效措施

在高中化学教学活动中培养学生的化学核心素养，需要教师与学生的共同努力，教师根据社会需求与学生实际情况制定化学教学方案，激发学生对化学的兴趣，学生自主学习化学知识，熟记化学公式与实验操作方法。基于化学核心素养开展高中化学教学活动可以从以下四个层面考虑：

2.1 构建开放课堂，形成化学基本观念。高中生的思想逐渐成熟，在学习和生活中有了主观判断，传统的填鸭式教学不再适合学生学习知识，教师遵循新课改教学指导理念，构建化学开放课堂，让学生通过自主、合作完成学习任务。学生借助教材以及课外资料了解知识重点，教师在学生自学完毕之后进行课堂讲解，帮助学生消化一知半解的内容，加深学生对知识点的理解。教师讲解完毕后，通过课堂提问的方式，了解学生对化学知识点的掌握情况，帮助学生理解化学的概念，认清化学现象本质，掌握化学变化规律，从而形成化学基本观念。

2.2 开展化学实验，体验实验过程。化学教师在设计教案时受到课时的限制会将部分化学实验取消，以完成化学知识结构的授课，导致学生缺乏实验经验与能力，不利于学生日后的发展。在核心素养背景下教师尽可能的增加化学实验，给学生提供设计实验与改进实验的机会，让学生在化学实验中学会知识运用与信息处理，使学生熟悉实验操作流程。有些化学实验是需要小组合作完成的，人际交往能力也是高中生应该具备的核心素养之一，化学实验为学生提供了一个团队配合的机会，在实验中互相帮助与交流思想，有利于学生形成集体意识与团队精神。学生通过动手操作化学实验，可以体验到实验的乐趣，两个不同的化学物质融合在一起就会变成另外一种新的化学物质，学生体验到化学实验的神奇之处，激发学生学习化学的兴趣[2]。

2.3 理论联系生活，解决社会问题。任何一门学科的教学都是为了使学生将来更好的生活和社会发展做准备的，因此，教学内容不能与社会脱节。化学学科的教学应与学生的日常生活联系起来，让学生觉得化学不是遥不可及的，化学就在我们身边。教师可以结合教材内容，引进社会热点话题，让学生认识到化学在生活中的应用[3]。例如，在学习《铝及铝合金》这一章节的内容时，教师向学生讲述昆山市一家金属制品公司因员工操作不当发生的铝粉尘爆炸事件，该事件死亡146人，114人受伤，经济损失约3.5亿元。由铝粉爆炸事件导入新课——铝的化学性质，让学生意识到化学物质的危险性，增强学生的社会责任感，避免学生因不了解化学成分、滥用化学用品，酿成悲剧。

2.4 创设教学情境，转变化学态度。化学是一门理论知识与化学实验并存的学科，学生在初学化学时可能会被那些化学公式和符号吓到，教师通过创设情境让学生感受到学习化学的乐趣，引导学生掌握学习化学的方式，降低学生对化学学习的抵触心理。例如，在《元素周期表》的学习过程中，教师鼓励学生用说唱的形式记忆元素周期表，学生们在感兴趣的领域热血澎拜，带着节奏的唱出：氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖……教师不要限制学生的背诵方式，提升学生的化学学习体验，让学生在快乐中学习，转化学生的学习态度。学习化工不是为了将来从事化工相关的工作，而是掌握化学方法与思想，端正化学态度，无论从事哪一行业工作都能发挥良好的工作素养。学生通过不断的学习与实验，感受到化学学科的魅力，转变化学态度，积极主动的学习化学知识，促进化学学科核心素养的养成[4]。

结语

高中生正处于三观逐渐成形、快速积累知识的重要阶段，教师应注重学生的思想引导与核心素养培养工作，创新化学教学体系，激发学生对化学的学习兴趣。理论与实践相互结合，提高学生的学习能力与实验探究能力，培养学生的化学思维，使学生在不断学习与创新的过程中形成化学核心素养。