浅谈幼儿创意戏剧活动中的美育

许 诺

(福建省直属机关幼儿园 福建 福州 350000)

幼儿美育，即幼儿的审美教育，它是根据幼儿的身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育，也就是以现实生活和艺术领域中无比生动、丰富的美作为内容，以各种幼儿感兴趣的活动为手段，达到丰富幼儿情感世界，提高幼儿审美水平、审美情感，使幼儿得到全面、健康发展的一种教育活动[1]。

创意戏剧是以绘本为基础，既不向幼儿提供只能欣赏的戏剧，也不向教师提供可现成排练演出的剧本，而是向教师和幼儿提供创作的思路或“原创工作框架”。倡导“凡是儿童可以自己做的一定要让儿童自己去做，凡是儿童能够自己体验的一定要让儿童自己去体验”的理念，与幼儿一起在编戏、排戏、演戏的过程中相互支持、共同成长[2]。在幼儿创意戏剧活动的开展过程当中，会融合音乐、舞蹈、语言等诸多艺术形式的参与，可以引发幼儿多种感官积极参与，从而获取不同方面的艺术技能、知识与感受，其中蕴含着诸多审美教育的价值：

1.借助绘本艺术价值增强审美意识

1.1 基于绘本中的美术形式。在欣赏绘本的过程中，幼儿通过画面认识世界，体会情感，丰富知识。而不同的绘本有其不同的美术表现手法，《老鼠嫁女》是一本带有鲜明的中国风的绘本，融合了极富中国特色的剪纸艺术形式。教师以这一绘本为跳板，引导幼儿了解这一项伟大的非物质文化遗产。在感受剪纸变化万千的图案的过程中，也鼓励幼儿从生活中发现舞蹈、建筑、商标、物品等等事物中的对称美，例如完全对称(如金字塔等著名建筑、脸谱)、近似对称(如对联、门神、石狮子等)、镜像对称(如阴阳太极图)等形式的对称之美。让幼儿的审美意识达到共鸣，在感受有秩序、有规律的和谐美的基础之上，从而产生新的艺术创造。

1.2 基于绘本中的文化内容。美术活动是幼儿审美体验中一种很重要的手段和途径，也是增强其想象力、创造力的重要途径。在《老鼠嫁女》的绘本中出现了很多极富特色的中国元素，如：抛绣球、坐花轿、舞龙、拜天地等，教师要善于发掘和利用这其中的美育价值。幼儿可以欣赏其图样、配色等艺术价值，也可以尝试以绘画、手工等多种美术形式设计自己心中的绣球、花轿、嫁衣等。而幼儿的创作作品也不应止步于此，教师可以鼓励幼儿将绘画作品化为戏剧演出的道具，与幼儿一起动手制作，多加利用生活材料，这也不失为一种审美教育价值的挖掘。

2.通过创编台词动作提高审美能力

绘本故事能促使幼儿主动思考、自由地想象，而想象力正是艺术创造的前提，所以教师只需要提供剧本的大致框架，而不限制幼儿的想法，给他们留有一定的台词、动作的创作空间，幼儿也在这个过程中不断充实、丰富经验，从而层层深入地体会、感悟绘本，感知艺术。

在编排《老鼠寻女婿》一幕时，“小老鼠”围绕着“村长”请求把“美叮当”嫁给自己，笔者不给幼儿任何示范，而是把创编台词与动作的主体性放在幼儿的角度。幼儿的表演千姿百态，有的双手合十作揖，有的拉拉“村长”的衣角，还有的不停地磕头……这都是幼儿最自然的表演，没有教师或其他成人“教”的痕迹，而这样的表演，也是最能让观众们会心一笑的。

3.通过多元交往互动健全审美人格

创意戏剧活动的开展往往不是以个人活动的形式进行的，活动中无时无刻地蕴含着各种形式的交往与互动。例如：遵守表演时出场的先后顺序；表演动作或队形的商议、分工，相互间会对立、妥协、顺应，最后达成一致；为了让观众看得更加清楚，调整站位；伙伴间对彼此的表演相互评价、学习；游戏中为求公平，轮流扮演角色等等。创意戏剧活动提供给幼儿开放的自由空间，让幼儿在活动中用自己的方式思考和行动，获得表达、表现、解决问题、积极交往等多维发展。在这个过程中，可以培养幼儿自我控制、遵守规则等方面的学习品质，也有助于形成幼儿的良好个性与社会交往能力。

如在“风墙之争”这幕剧中，要表现出“风”一派与“墙”一派的激烈争斗的感觉，一开始，幼儿只是用前进与后退的步伐表现出“进攻”与“被击退”的情节。在进一步的讨论后，幼儿告诉我：两队人员是需要配合着表演的，一方强，另一方就得弱。进攻时应该是“有气势的”、“大声的”、“自信的”，而被击退时应该是“害怕的”、“弱小的”…，在一次次的讨论中，两队幼儿不断地揣摩动作，一步步地加上表情和体态上的细节。最后，幼儿的表演十分的生动，两组幼儿的配合也十分默契。在这个过程中，教师鼓励幼儿实现同伴间的欣赏、评价，也让我们看到了幼儿眼中真正的“美”。

幼儿天生就是表演艺术家，幼儿在戏剧活动中所经历的角色扮演、言语对话、音乐律动等各种形式的活动都是来自他们的生活经验。我们必须尊重幼儿热爱游戏的天性，有机地融合不同的艺术形式，契合幼儿生活中的兴趣点，赋予幼儿创意戏剧活动独特的审美启蒙，让幼儿真正成为舞台的主人，才能协助幼儿在其中惬意、灵动、愉悦地成长，提高幼儿对美的感知力、欣赏力、创造力，树立良好的审美观，健全审美心理结构以及促进和谐的个性发展。