高中数学核心素养的培养之数学运算能力

徐亚云

(浙江省宁波市慈溪市浒山中学 浙江 慈溪 315300)

引言

高中的数学运算并不是简单的逻辑运算过程，而是针对一个问题和另外一个问题之间的联系来进行更加深刻的理解。高中数学核心素养的培养，在数学运算能力方面可以得到很好的展现，因为高中数学和初中数学之间的特点存在一定的差异，高中数学可以在专业性和综合程度方面得到更好的展现，也可以使学生在学习理论知识的基础之上，更好的解决具有综合性的问题，使他们可以在自身的大脑当中形成系统的知识理论体系，拥有综合性解决和计算问题的能力。培养学生的数学运算能力可以改善学生的学习习惯，也可以提高学生的运算能力，更加充分的改善课程的教学效率。

1.学生数学运算存在的问题分析

1.1 学生基本运算素质差。当前，高中学生在数学运算过程当中的基本运算素质较差，许多学生只是单纯的记忆公式和背诵理论内容，并没有充分的掌握更加深入性的知识。但是数学本身是一项思维性逻辑要求十分严格的学科，长时间以来，大部分的学生通过单纯的逻辑记忆就难以掌握学习的精髓，因此并不能够获得更好的学习效果。许多的问题都极大的展现出来了简单的逻辑思维并不能够充分的支撑高中学生在学习数学方面的诸多问题，极大的限制了高中学生在学习数学方面的发展。但是学习数学原本就是在进行简单的运算之后再进行有难度的学习，培养学生的数学运算能力是一项持久性的反馈过程，这也是学习数学的基础所在，因此，在高中的数学课堂当中，一定要通过提升学生的数学素养，使学生更加清楚的了解数学运算能力对于整体数学的提升有极其重要的作用，这也是充分展现数学学习魅力的所在。

1.2 学生缺乏经验的总结。高中数学针对学生的运算能力其实已经有过最基础的培养，但是学生缺乏整体经验的总结，并没有在进行解题和运算时总结经验，数学是数字和符号之间的排列体现，不同的题型有不同的难度，并且解决的步骤和方式都是多种多样的。在现阶段的高中能力培养的过程当中，大部分的学生都是被动的学习，这种学习方法存在一定的局限性，加上缺少经验和方法的总结，整体的学习进度也往往停滞不前，在长时间的学习努力之后，并没有达到理想化的效果。

1.3 师生互动不足。高中学生的学习数学的过程是持久性的，这是对之前学生学习的积累的展现，许多学生在数学运算能力方面的自主性和独立性都有一定的差距，自我学习之间的能力也存在多种的层次，师生之间的互动也不足，老师对学生之间缺乏更多的关注，大部分的老师也不愿意拿出更多的时间去了解学生，长此以往，高中学生的数学核心素养就没有得到更好的培养，老师的课堂教学进程也会受到一定的阻碍。因此为了更好的展现高中数学的课堂魅力，增强学生的数学运算能力，一定要针对学生的学习采用针对性的方法，这样才更容易把控。

2.核心素养目标下增强学生数学运算的方法

2.1 加强基础知识的训练。在高中数学的核心素养目标下，通过加强基础知识的训练，就可以更好的增强学生数学运算能力，这都和基础知识的训练有着极其重要的联系。在日常的数学核心素养的培养过程当中，不仅要记住各种基础的公式和定理，而且还要多方面的考虑这些公式的具体用途和可能性用途，将数学运算的多种方法应用到实际的解决问题的过程当中。当学生遇到问题之后，一定要鼓励学生用公式去进行多方面的思考，不要局限于学生的思维扩散能力，这样学生对于基础知识的运用才能更加的自如，从而更好的锻炼学生的数学运算能力。

2.2 运算经验的总结。为了更好的提升高中学生的数学运算能力，一定要总结自身运算的经验，这样在实际的教学过程，当中学生才可以针对自身不同的情况来积累经验，在面对以后多种多样的题型之后，可以有自身综合性的解决问题的思路，在学习错误当中进行成长。教师在培养学生运算能力的过程当中，要积极的对学生进行引导，使学生在了解学习概念之后，可以更好的将以后的学习内容进行系统的了解，协调学习概念和运算之间的关系，使学生形成正确的解题和运算思维，这样在总结经验和纠错的过程当中，更有效地增强学生的运算能力，提高高中学生在解题过程当中的解题效率。

2.3 增强互动。高中的课堂和学生之间的互动往往具有一定的局限性，这种生硬的互动并不能够增强学生学习的兴趣也并不能够使学生的运算能力和学习能力得到一定的锻炼。针对这个问题，一定要有针对性的调整自身的教学策略，要根据实际学生的具体问题进行重点性关注，争取使学生在学习的过程当中发挥自身的主观能动性，并且学生和老师之间的互动也是十分重要的，这样不仅可以更好的锻炼学生的积极性，也可以更好的调动学生在数学运算过程当中的准确性，同样可以锻炼学生的解决问题的思路，强化学生的思维反应。

3.结语

综上所述，针对高中数学核心素养之数学运算能力的培养，要从多方面进行一定的探究，要根据具体的问题来制定不同的解决策略，在实际的高中数学的教学课堂之上，学生的核心素养的培养并不是阶段性的，而是长久性的锻炼，因此老师有必要给学生提供更多的建议来进行参考，也要重点关注自身的教学策略，要根据针对性的情况来不断的强化数学运算能力，这对学生未来在进行数学能力培养的过程当中具有十分重要的作用。