浅谈初中班级管理方法

王英 内蒙古包头市第五中学

一、良好的班级氛围是关键

开学之初制定了合理的班级规定。对学生做了行为规范的具体要求。1.准时到校。上课保持安静。（课上认真听讲，自习课做到安静有序）2.按时完成作业。（当天作业当天完成）3.文明用语，礼貌待人，尊敬师长。4.保持室内外干净整洁。（室内桌椅、清扫工具摆放整齐）5.团结友爱，互帮互助，积极进取。

对学生到校时间、课堂纪律、作业、言行举止、卫生都有明确的规定。通过这些规定更多的是让同学们形成良好的习惯，养成自律的行为，而不是做出惩罚。

“团结拼搏、超越自我、追梦一班、青春飞扬”是班级口号，这是入学时同学们集体所思考的，大家希望班集体充满朝气，充满活力，每个同学都能竭尽全力的去努力。

班级充分运用小组合作的形式，每小组4人设一名组长来管理。小组成员之间彼此合作，相互帮助，共同进步。每组之间相互竞争，从班级规定方面进行扣分、加分，每两周进行一次评比，选出两个优胜小组进行奖励。通过小组合作来激励各组成员为小组加分，使班级形成合作、互助的好风气。

班集体责任到人，培养同学们的责任意识和主人翁意识。关灯、窗户等有专门的同学，负责浇花的同学被我们称之为护花使者。负责开门的同学每天会早早的来到教室为同学把门打开。这些学生都会尽职尽责，认认真真的完成任务。

发挥班委会成员的带头引领作用，班委会成员是班级学生的主力军。他们在课堂中、课下都起着很大的影响，在学习方面、集体活动方面都发挥着正能量，传递给其他同学正向的作用。班委会成员会让班级形成正气之风。

二、班级活动是凝聚班级的纽带

积极参与学校的各项活动，学生在参与活动的过程中彼此之间团结合作，互相帮助，增进了同学之间的情感也促使班级的凝聚力加强。班级同学在无一名体育生的情况下，运动会上拼搏努力赢得了第三名的好成绩。看着孩子们接力赛时在跑道上拼尽全力奔跑，稳稳地拿下第一的成绩，笔者深深的被他们感动。

拔河比赛，同学们共商策略，制定计划，先稳住对方，然后齐喊一二节奏往后使劲拉，大家齐心协力取得了亚军的好成绩。

冬季异程接力赛的同学们早早做准备，包括如何接棒，谁先谁后都做了安排。参与比赛的同学们每天都进行早锻炼，比赛时同学们发挥出自己惊人的毅力拿下第二的成绩。每一次比赛时，没有参赛的同学都在一旁拼命的喊加油，声势浩大让别的班同学大为震惊。接力赛结束后，笔者和同学们说：孩子们首先我们对这些参赛的同学们取得很好的成绩给以热烈的掌声，再次老师想对大家说声谢谢，谢谢你们为班级荣誉而拼尽全力，无论结果如何你们在老师心目中都是最棒的！说完笔者向同学们深深的鞠躬，同学们响起了热烈的掌声。

班级文化建设，同学们勇于承担任务，四人负责一个版块，大家齐心协力为布置教室贡献自己的力量。班级中呈现出图书角、书法角、卫生角、雷锋角、英雄角、学习角。承担任务的同学通过网上搜集资料，自己绘制图案，对自己的版块精心设计，最终使教室展现出特有的风格。每一个版块都是同学们集思广益，通力合作的精彩展示，也使其他同学参观后有所思有所学。

班级的集体活动让更多的同学参与其中，使同学们有集体荣誉感，并使同学们能获得参与其中的快乐，享受通过努力拼搏而得来的成就感。

三、和同学们之间真诚的交流

现在的学生都很有思想，他们从来不会屈从于别人的控制，会敢于表达自己内心的想法。教师不能只是一味的进行说教或是批评，这样不能真正走进学生的内心。只有学会倾听学生的内心，让他们把自己所想的说出来，然后和他们一起分析问题的原因和结果。教师要有同理心，让学生不抵触才能走进他们的内心。初中生正处于青春期，叛逆心比较强，遇事容易激动偏执，所以和学生之间平等的对话，并且要站在他们的角度来考虑问题，才能真正赢得他们的信服。

班级学生们的性格不一，对待不同的学生需要用不同的说话方式进行。班级中有个男孩子因和别的班级女生早恋，而影响了学习导致上课睡觉心思完全不在学习上。知道这一情况后，及时找到男生和他进行沟通。刚开始谈话他很抵触，也很不屑老师说的道理。笔者琢磨他根本不接受老师说的，只能以另一种方式来继续交流。笔者换了个话题，问其父母及家庭。通过了解他的家庭后，才更深入的明白了这个孩子出现早恋问题的原因。这个孩子的父母都是务工人员，父亲跟他的交流几乎为零。家里还有一个弟弟，母亲的重心放在了弟弟的身上，他完全感受不到来自于家庭的爱，他对父母的感情很淡漠，他也一点不关心父母。怎样才能让他先接受笔者说的话呢？先对他有同理心。问其是否真喜欢另一班级的女生，喜欢她身上的哪些方面？他点点头，也说了自己的真实想法。笔者拉拉他的胳膊示意让他坐下来说，他也放下了拘谨的态度。又和他谈在学校他感兴趣的事情，逐渐的让他敞开心扉说出了很多心里话。又告诉他可以让自己变得再优秀一些，以增加自己的魅力。慢慢的他似乎也能听明白了老师所说的，开始放下反驳的情绪。如果生硬的去阻断让他不可以早恋，是完全不可行的，疏通大于围堵和批评。

争取做学生的朋友，以朋友的方式和他们来交谈，真诚的交流是促进师生关系的融合剂。

四、关注每个学生，让学生感受你的爱

班级中有一个很沉默的姑娘，学习成绩不是很好，上课下课都很安静，第一次引起注意是她下午上课迟到了。打电话给她的爸爸，她爸爸说自己在外地，不知道她是否离开了家。等到她来了之后，询问了原因。看着瘦瘦弱弱的她不禁好心疼，孩子爸妈离婚了，爸爸在外地打工，自己一个人在出租房里住。每天吃饭自己煮点面或是点外卖。说到她的妈妈，她哭了，她说自己不想和妈妈联系。笔者没有再继续询问。和她的谈话，笔者的语气都很慢都很谨慎，生怕哪句话会刺伤她脆弱的心。了解情况之后笔者经常会拿一些东西给她，也叮嘱她自己在家注意用火安全和出行安全，她每每都表现的很感激。笔者悄悄的和班委会的同学们说让他们课间玩的时候要带着这个女孩一起玩。后来在学习上她很努力很用心的去学，成绩逐渐赶上来了，而且经常看到她脸上的微笑。

班级中有个男孩特别热爱体育，谈起体育头头是道就是对学习不感兴趣，字写得就和甲骨文差不多，课上坐不住老是交头接耳，经常影响课堂纪律。对于他的行为批评并不起多大作用，所以采取了启用他做副体育委员，来负责组织学生参与学校的一些体育活动。他挺上心，每次学校有体育项目比赛时他都组织的特别到位，而且班级也取得了不错的成绩。每次都会表扬他做得不错，也乘机要求他在课堂中约束一下自己，他也逐渐的改掉了上课老说话的行为。

一个有心有爱的班主任能切实使学生们感受到老师对他的爱，对他的关注，只有这样才能真正引领学生们为了实现自己的人生目标而去不断地努力。

五、家校联合共促学生的成长

家校之间的通力合作才能共促学生的成长。和家长之间达成统一战线，才能在学生出现问题后为共同解决而合力想办法。

笔者要求家长们在自愿的情况下一周写一次亲子日记，写写和孩子之间的温馨时刻，也可以写遇到的困惑或者分享好的经验。每一个交上来的日记笔者都会用心看并进行批注。笔者觉得可以通过这样无声的交流来和家长们进行沟通也是一种不错的方法。

初中孩子正值叛逆期，亲子关系处于敌对时期，家长们很挠头。家长们工作很忙，没有更多的时间给予孩子们陪伴，并且对这个时期段的孩子不知该如何管理。家长说的太多，孩子会很烦，说得太少又不管用。有的家长出现了焦虑现象，有的家长放任自流，有的家长想管但无从下手。笔者经常会把自己看到的一些不错的关于如何处理亲子关系的方法分享给家长们，并给他们分享一些关于教育话题的链接小视频，供家长们学习。之后会和家长们沟通，让他们谈谈自己学后的感受，告诉家长们“双减”是减学生的负担，并不是减家长的责任。一定要做学习型的家长才能培养更优秀的孩子。

班级中有个男孩对学习没有多大兴趣，回家之后必须玩手机才能写作业。父母很头疼，小学时经常采用打骂的方式，到了初中孩子逆反特别厉害，父母一唠叨就会发生大战。和其父母沟通后，告诉他们若想使孩子改变，首先改变的是自己。先改自己唠叨的做法，然后放下手机和孩子一起罗列一星期的安排。做孩子的榜样，拿起书读书，并做笔记。回家之后尽量的不要在孩子面前传递负能量，多给孩子正向的反馈。这样才会使孩子的底气十足，遇到问题不畏难，才能让孩子也传递正能量的东西。在家多夸孩子表现好的地方，使其能把做得好的坚持下来。这个孩子的妈妈按照要求去做了，刚开始有困难，孩子也不太配合。笔者不断的鼓励一定要坚持，孩子妈妈就继续执行。一段时间后，课上发现孩子开始认真听讲了。和其妈妈交流后得知，孩子看到妈妈每天读书并做笔记，也不像以前一样唠叨自己，自己觉得也不应该看手机，主动开始写作业。妈妈看到他的变化特别开心，一个劲儿的感谢笔者。来到学校他也开始有了很大的改变，科任老师们也发现这一变化。父母的变化会带动孩子的变化，只有父母的不断学习，才能更好的处理好亲子关系，才能让孩子更加自信的去成长去学习。

家长认真配合老师工作，家长和老师之间目标一致才会促进孩子的成长。家长做孩子学习的榜样，带动孩子树立远大的目标。

做一个有心、有爱的班主任，让学生们在一个和谐友爱的班集体中学习生活。一个有心有爱的班主任会在方方面面的细节中做好，做到关爱班级中的每一个学生，看到学生们身上的闪光点，发挥他们的优势。班主任要在班级中要公平公正对待每一个学生，不能对任何学生有歧视。

努力让每个学生在班主任的带领下阳光健康的成长，班主任工作任重而道远，会在前进的道路上更加努力的学习和摸索。