“党建+”实践育人平台建设探讨——以天津商业大学“青听信声”暑期社会实践团为例

赵 鑫

（天津商业大学，天津 300133）

一、构建“党建+”实践育人平台的现实意义

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”学生党支部作为高校基层党组织，承担着为党育人、为国育才的重任，习近平总书记在党的十九大上明确指出：“坚持党对一切工作的领导。”因此，在学生党支部基础上开展实践育人工作，具有重要的现实意义。“党建+”实践平台能够以学生党支部组织构建为基础，以多元化实践育人工作为抓手，将新时代高校党建工作与实践育人工作相融合，在活动中达到青年学生理想信念教育夯实和个人素质能力的提升，同时通过树立实践活动品牌，形成一种持续激励培养模式，进一步增强学生党员、发展对象、学生骨干及入党积极分子等学生群体的党性修养，使青年学生在营造良好的校园文化氛围中贡献青春力量。

二、学生党支部建设现状

（一）管理机制方面

1.支部教育管理弱化

一是高校学生支部党员基数较大，每年学生毕业导致支部人员经常变动，任期内党支部班子补选或改选次数频繁，造成支部党员互相缺乏熟悉度，支部组织凝聚力度不够。二是学生党支部每年承担着大量发展党员的工作与任务，整理和规范党员发展材料成为支部工作的重要内容，导致对发展后的党员的继续教育缺乏系统性和持续性。三是支部活动存在形式到位，但内容浮于表面的情况，缺乏严格的奖惩制度。如在组织活动时，参与人员的时间不好协调、成员参与活动的积极性不高。

2.支部活动内容与形式缺乏亮点

一是活动流于形式化。例如，党日活动形式过于单一，多为集体学习理论文件，学习形式过于生硬，学生党员感到枯燥和厌烦，造成学习效果不佳的结果。二是支部班子能力不强。学生党支部书记大都为兼职书记，由于日常事务性工作多，再加上缺乏专门的业务能力培训，个人工作素质无法适应新时代党建工作要求，支部工作缺乏系统性谋划和特色。

（二）思想政治教育方面

1.支部凝聚力度不够

首先，部分学生支部班子存在与支部党员联系不深入的情况，对于党员对党支部班子和工作的批评和意见缺乏经常性的调查了解，思考学生反映的热点问题时不够深入；其次，在凝聚广大学生党员的智慧和力量方面的工作思考不充分，在支部系统性建设时缺乏与支部党员的沟通研究，导致支部学生凝聚力度不够。

2.支部建设缺少特色

学生党支部书记普遍为辅导员兼任，支部工作多局限于上级组织的规定性要求和动作的完成，在支部的长远规划和设计方面，尤其是在特色品牌打造上，缺乏深入思考和谋划，造成支部日常活动千篇一律，缺乏吸引力。

3.学生党员先锋模范作用发挥不佳

班子成员忙于日常事务性工作，未能及时、全面、深入地对每一个党员进行教育、监督和管理，导致对党员的思想动态了解不够。此外，支部对党员的后续教育缺乏，部分学生党员存在思想滑坡的现象，政治站位不高，自我要求不严，个别党员甚至出现违反校纪校规的情况，在学生群体中产生不良影响，无法发挥表率作用。

三、目前高校暑期社会实践存在的问题

（一）高校宣传不到位

自1983年10月团中央、全国学联发出关于大学生社会实践活动周的通知，高校暑期社会实践活动已经经过了三十多年的发展，虽然各个高校大学生社会实践活动体系较为完备，但是目前存在很多学生在大学期间甚至没有参加过暑期社会实践的情况，这反映出学校对于社会实践的宣传和引导教育不到位。

（二）师生自我认知缺乏

首先，高校大多数学生对社会实践活动的认知存在偏差，把其当成是“硬任务”，只为了拿到实践学分，认为无非是去旅游、参观，从而被动地完成社会实践活动；其次，一部分实践团队的指导教师怕学生在活动期间发生意外，从而承担相应的责任，因此开展社会实践活动时内容简单、形式单一，另一部分指导老师投入的精力较少，很多时候都是学生自己组织开展，导致活动流于形式；最后，学校缺乏经费投入，导致实践活动不能满足学生的实际需求，极大地削减了师生的参与积极性。

（三）实践平台建设不完善

一是缺乏特色社会实践团队品牌，许多学生都是参加个人实践，或者是全新组建的团队，往往因为缺少实践经验和专业缺乏指导，实践的效果低于预期效果。二是缺乏专业化指导和培训。指导教师往往都是新入职的辅导员，社会实践活动组织经验不足，导致社会实践存在着育人成果分散和作用发挥有限等问题。三是缺乏实践社会资源。部分高校没有固定社会实践基地，因此大部分的暑期社会实践以短期、单次为主，与实践地长期、持续的合作较少，造成实践育人作用发挥不够，难以形成长效化的育人机制。

四、突出实践育人，为“党建+”实践育人平台提供创新方案

学生党员作为学生中的优秀典型，拥有着独特的职责和使命。“党建+”实践育人平台建设以学生党支部为基本单元，每个支部可以根据学生特色组建不同的实践团队，形成支部品牌，与暑期社会实践活动相结合，定期开展不同主题的实践活动，切实发挥学生党支部的战斗堡垒作用和育人实效。

（一）提升理论学习，推进“党建+”实践育人平台建设，筑牢学生理想信念根基

建立理论宣讲团。一是举办读书分享会，以党支部为引领，党员为表率，定期联络对应专业的团支部，积极开展对党的最新理论知识的学习，依托读书分享会强化党团支部联动效应。二是打造党员宣讲团，以学生党员个人兴趣为主，充分总结自己在日常学习中的心得体会，将党史等最新理论同自身实际充分结合，面向学院学生进行宣讲，在宣讲实践探索中改进自身不足，加强宣讲的有效性和吸引力，同时充分发挥学生党员的榜样引领作用。

（二）强化实践能力，统筹“党建+”实践育人平台建设，形成党建与社会实践双联动

建立社会实践团，如“青听信声”青年实践团，就是在通信专业学生党支部的基础上建立起来的。该实践团在暑期实践活动中组织支部学生党员实地走访天津、太原、兰州三座城市的乡村、街道和社区，在当地进行生态环境情况的调研与考察，通过与当地人员进行谈话和问卷调研，参加环保志愿服务活动，参与森林防火培训，制作理论知识宣传页，在实践中践行“绿水青山就是金山银山”的理念，同时发挥专业优势，在乡村学校为中小学生普及环保知识。通过此次实践活动，既解决了学生支部建设缺乏特色品牌的问题，又凝聚了支部党员，同时也为暑期社会实践提供了丰富的团队建设经验和资源，形成特色团队百花齐放的格局。

结 语

依托学生党支部，建立“党建+”实践育人平台是提高高校思想政治工作的重要环节，能够有效推动和创新实践育人工作。将“党建+”实践育人平台建设和暑期社会实践相结合，不断完善实践机制、整合多方资源，创新性地打造理论宣讲团和社会实践团。将社会实践活动建立在党支部上，既解决了支部建设存在的问题，又为社会实践活动提供了新鲜血液和有力的支持，不仅提升了学校学生的党建工作质量，也为未来的实践育人创新提供了新的方向。