浅析中国商务日语教育的问题及对策

赵锐

摘要：我国商务日语教育经过几十年的发展，已经培育出了一批实干型日语专业人才，他们对于促进我国与日本之间的经济交流做出了不可磨灭的贡献。然而随着新时代的来临，我国商务日语正面临着新的挑战与机遇，为此，需要找出新时代背景下我国在商务日语教学过程中存在的不足，并针对这些不足采取针对性的措施进行调整。

关键词：商务日语;日语教育;教育对策

经过几十年的发展，目前我国已经建立了相对完善的日语教学课程体系，我国高校在培养商务日语人才的过程中通常会设置基础日语类课程、商务礼仪类课程、商务日语类课程以及日语文化类课程等，目的是为了培育合格的商务日语人才，帮助推进我国与日本之间的商务贸易的开展。除此之外，为了筛选高端的日语人才，我国还设立了专业的日语等级口试，而为了增强商务日语学生的能力和水平，我国还为学生建立了多样化的中日交流形式，包括：商务日语专业学生出国留学、实习，商务日语专业学生与对口学校学生进行短期交换等模式，并取得了较好的效果。但不可否认的是，站在新的历史起点上，我国商务日语教学过程中还面临着一定的问题。

一、我国高职商务日语专业面临的问题

（一）内涵尚需提升

当前，我国高校日语专业学生在选择学习日语之前绝大多数并不具备日语基础，让学生在3-4年的学习时间内掌握日语，并能够应用日语进行商务场合的交流和谈判是教育管理者需要思考的一个问题。而目前我国日语教育教学过程中，只能帮助学生掌握基础的日语交流知识和技巧，学校教授的商务交流方面的技巧和技能与实际工作的出入较大，无法帮助学生解决实际工作中的部分问题，因此进一步增强商务英语教學的内涵，提升商务英语的实用性非常关键。

（二）产教融合、校企合作还待深化

产教融合能够帮助日语专业学生获得更加专业的日语实习机会，为自身今后参加日语工作具有重要帮助，然而在实际的高校日语专业建设过程中，仅有少数高校与日资企业以及与日本有商务往来的企业进行深度合作，共同培养日语专业人才。

（三）教师教学科研能力有待提升

高校日语教师在教学科研能力方面存在一定的欠缺也是商务日语专业培养过程中存在的问题之一。一方面，在教学过程中，当前日语教师仍更加重视商务日语读写方面能力的培养，而忽视了对专业学生进行听说方面能力的培养，这导致在实际的商务日语工作过程中，需要与日方商贸合作者进行口语交流时，日语口语优秀人才比较稀缺，而要开展日语口语训练，需要教师具备较好的口语水平，但当前大多数日语教师其本身的口语水平无法胜任口语教学要求;其次，教师在教学过程中大多采用填鸭式教学方式，无法调动学生学习日语的兴趣和积极性，因此日语专业学生的专业水平较低。

（四）国际交流需要加强

尽管大部分学校商务日语专业建立了国际交流模式，但交流是比较有限的，多数学校仅与日本高校展开校际间的交流合作，这导致能够参与交流的学生人数非常有限，且这样的交流停留留学层面。只有少数学校开通海外实习直通车或开展国际订单培养。总的来说，目前我国商务日语专业国际交流仍需要加强。

二、我国高职商务日语专业面临的对策

（一）强化专业内涵建设，提高人才培养质量

为了增强日语专业的内涵建设，在高校培养日语专业学生的过程中，不仅需要教授其基本的日语知识，还需要考虑教授的日语知识与其今后工作之间的联系，在教学过程中，增加更多与学生今后工作密切相关的日语知识和技巧，除此之外，商务日语是一门实践性非常强的专业，因此在教学过程中学校及日语教师应该设法为学生提供更多的商务日语实践机会，通过开展商务日语比赛、开展商务日语场景剧以及与相关企业开展合作等形式，使学生能够在各种实践活动中提升自身的专业能力。

（二）提升教师的专业水平

为了提升日语教师的专业水平和能力，首先，需要在全国范围内增加日语教师比赛，通过竞赛交流提升日语教师之间的竞争意识，并在竞赛中提升自身的水平;其次，需要加强对日语教师进行培训，通过对教师开展创新教学方法培训以及派遣优秀教师前往日本名校交流和留学等多种形式提升日语教师的口语水平和教学水平;最后，则需要增加高校日语外教的数量，通过这一方式，给予日语专业学生更多练习日语口语和了解日本文化及日本商务礼仪的机会。

（三）校企文化的互融互通

商务英语教学不仅需要使学生具备高水平的日语交流能力，同时还需要培养学生人文素养和跨文化交际能力。因此在教学过程中，教师需要将日本企业文化呈现在课堂上，将日本文化与课堂教学内容结合起来，通过课堂教学、文化交流以及实习实践活动加强学生对日本企业文化和商务礼仪的了解。

（四）加强对外交流与合作

尽管日语教学具有天然的对外属性，但是在商务日语教育过程中，受到教学体制以及中日关系等因素的影响，当前我国日语国际化发展进程较慢，而日本在职业教育和商务日语教育方面有许多值得学习和借鉴之处，为此，我国商务日语开设高校需要加强与日本高校之间的合作，学习和借鉴日本教育教学方式。

三、总结

随着我国与日本贸易关系的加强以及贸易额度的上升，我国对于商务日语人才的数量要求和质量要求均有所上升，在新时代背景下，提升我国商务日语教育水平，提升商务日语人才水平迫在眉睫，因此，我国需要努力找出当前日语教育过程中存在的不足，并根据我国国情进行针对性的调整。

参考文献：

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