回眸十五载 浓浓教育情

时照义

手指放在键盘上，静静回眸着自己的点滴工作，一件件事情像电影一样在脑海中播放着。转眼间十五年过去了，时光在每一个人脸上都留下了岁月的烙印，青春的模样已经渐渐模糊，但是扎根教育的情却愈加浓厚。静下心来，回忆涌上心头：

一、那年夏天，播下一颗扎根教育的种子

2006年8月6日，怀着对教育的梦想和坚定的信念，走向了教师的工作岗位。在十五年的教育教学中，始终坚持四有教师的标准，深耕教育，不忘初心，刻苦钻研教学，力争做一名优秀的人民教师，终身学习，向专家型教育工作者发展。

二、多年之后，梦想的种子正在发芽

认真学习课改模式，多次承接全校大型样板公开课

学校先后派骨干教师去北京参加班主任经验交流，前往河南永威学校、石家庄精英中学参观学习。在一次次的学习中，收获颇丰，多次进行公开课活动，介绍了新课改的模式。记忆深刻是，学校刚刚实施精英中学的6+1课改推广，校长让我上一节公开课给全校教师，主题是：“激发学生的碰撞点，让学生参与进来”。不断的修改课件和上课思路，最终呈现给全校师生6+1的课改模式，学生在课堂上激发出了热情和斗志，让全校师生看到了课改的魅力，坚持课改的课堂效果，也让我自己更能体会到课改带给我的影响。在这几年当中，多次的将6+1的模式一次次的给新教师进行展示。几乎每节课，教室的后面都坐满听课的老师，有我的徒弟，也有新入职的新教师。在我的心中，每一节都是公开课的标准，必须拿出认真态度和上课的激情去点燃学生的求知欲望。

班级管理成绩突出，力争“芝麻开花届届高”

在冀英中学担任班主任工作，由于所教学科特点，连续6届都是中途接班，每次的接班心得各不相同，但共同的感受就是：用爱对学生，用情管班级，一定会有好的结果。

还记得中途接手8班时，充满各种挑战，我不断的发现问题，不断总结反思，终于使8班成为了一支优秀的团队。8班是冀英中学校运动的第一支红旗方队。在以后的班级量化评比中屡次夺冠。各项校级活动更是硕果累累，屡次第一，被当时的师生称为活动比赛的“梦之队”。8班带给我的关键启发——学风带动班风。

2020年，68班因缘相聚。第一次走进教室，看着一个个信任的眼神和期待班级转变的表情，压力很大。几个学生给我写了一张纸条：“时老师，都说你是班级的救世主，咱们班就等你的加入了......”。虽然大多时间我们是在线沟通，但是为了这样一份沉甸甸的信任，唯有全力以赴，方可心安。最后的中考成绩非常优秀。68班带给我的关键启发——家校合作的实效性方能为学生保驾护航。

有人说：“你所中途接手的班级都是成绩倒数的班级，但你都能扭转局面，化腐朽为神奇。无论什么样的学生交到你的手里，都会在个人发展中有巨大的改变，创造了一个个奇迹。”我笑笑不语，我明白：“每个孩子都是一个家族的希望，教育这份工作不能有一毫懈怠。我的学生不是腐朽，他们是天使。

三、感恩平台，梦想之花绚丽绽放

2020年9月14日正式接手思政处的工作，走向新的工作岗位，面对新的工作特点，内心深处有满满的动力。虽然做班主任工作有十余年了，但是思政处具体的细节工作还需要虚心的学习和总结。在校长的培养下，一年的思政工作丰富多彩，扎实创新。自己也深深体会到思政处工作的特点，即充满挑战，又对自己的工作能力进行了炼金。通过本学年的工作和庞校的指导，牢记眼中有活，心里有事，怀揣服务心，服务学校，服务班主任的理念。协助班级健康发展，用心工作，及时总结：

分享班主任论坛，绽放智慧之花

班级是全校组成的单位，每个班级的稳定良好发展，关系到学校的建设和壮大，这就体现出班主任的工作尤为重要。在班级管理工作中，渗透着各种行之有效的独特方法，将方法共享，达到共赢的目的。为此我启动了班主任论坛。分别是“凝心聚力，做好班主任工作”为主线，每一次会根据时间节点，设定一个子主题，进行班主任培训交流活动。班级建设过去了将近两个月了，师生之间基本了解了对方的性格特点，有的学生就会对老师产生不同的相处方式，甚至和班主任相处出现没大没小的现象。这是班主任应该怎么保持师生的距离，做到恰到好处的相处呢？10月27日邀请惠进朝主任以“如何做一位学生喜欢又敬畏的班主任”，将方法毫无保留的介绍给参会老师们。

最后，初一的十位班主任自拟主题，从自己一年来感悟最深的一个点，进行展开。在交流会上，几乎所有的班主任分享着自己的感悟时留下了激动的眼泪。回眸望去，一年的历练，从“山穷水尽疑无路”的焦虑，达到了“柳暗花明又一村”的豁达，这支年轻的班主任团队快速成长。未来的班主任论坛之路，我会不断的总结与继续创新。

协同班级管理，纠正问题学生

在学生的成长阶段，不可避免的出现各种各样的问题，有的问题可以班级自行解决，而有的问题需要思政处协助教育，尤其是对触犯学校高压线纪律的学生要严肃处理。无论处理过程如何，但都是以教育本人、警示他人为出发点。处分绝对不是目的，而是通过纪律处分，让学生明白自己的严重错误行为需要承担责任，并能通过思政处的教育改正自己，回归到学习和做人层面上。回眸处理的过程，眼前和脑海中浮现着性格各异的家长，呈现着不同画面的处理过程。未来可期，继续努力！

师生互评工作——班主任评价和操行评语

每学期末进行了班主任测评工作，评分结果和学生反馈折射出一部分的问题。对存在问题的班主任进行约谈，理智客观反思自己的不足，找到解决问题的方法和改进不足的措施，并在新学期的工作多加关注和帮扶。对优秀班主任给予工作的肯定，并发放证书。

操行评语是班主任对学生的评价，也是家校沟通的有效方式。学期末，思政处对部分班级的操行评语进行了审阅，对出现的问题进行更正。

四、未来可期，理想之树硕果飘香

在思政工作的一年中，针对一些陈旧的、不再适合当代中学生和老师的内容进行了合理的创新工作。如：生評师的内容更替和填补、操行评语的反馈、经验交流的方式、纪律手册的完善等。接下来的思政工作，我会继续思索，不断创新。

不要忘记当初为什么而出发，更不要辜负每一天成长的美好时光。在市区领导的关怀与引领下，我们一定会不负韶华，行而不止，未来可期。