新课标理念下以生为本的初中英语教学策略探究

周良驯

摘要：以生为本，是新课标和素质教育倡导的教育理念，其目的是为每位学生创设自主发展的学习环境，，促进他们的个性化发展。

关键词：新课标;以生为本;初中英语;教学策略

随着我国教育改革的推进，生本理念的应用范围也在逐渐扩大，并在大量的教学实践中，取得了良好的成效。但同时，生本理念的应用成效，与教师自身的管理力密切相关。因此，在教学过程中，教师应积极提升自身的教学素养，不断拓展教学思维，构建与学生认知相符的教学模式，提升生本理念的成效。在本论文中，将结合教学实践，对新课标理念下，基于以生为本教育理念，实施初中英语教学的策略进行探讨。

一、生本理念概述

生本理念，指的是，教师运用自身的管理力，通过启发和引导，创建以学生为主导的学习平台。这种教育理念，与传统的“师本教育”有着本质上的区别，赋予学生充分的学习自主权，能够让学生真正体会到学习的乐趣，促进学生的健康、全面、个性化发展。生本理念具有重视学生人格、情感需求，减轻学生学习负担，提高学习质量，重视学习的层次性、针对性、有效性、趣味性等特点。

二、新课标理念下以生为本的初中英语教学策略

（一）创设教学情景，培养英语语感

在运用生本理念实施教学活动时，教师可以在充分了解学生学习特点的基础上，引导学生运用想象力，结合实际生活，自行创设教学情景，促使其在情景学习过程中，锻炼英语交流水平，培养英语语感。

例如，在学习Unit1Friends时，教师可以引导学生根据文本内容，创设相应的情境。如启发学生结合自己家庭的布置特点，用一个纸箱做的冰箱、几把椅子拼成的沙发、一张铺着桌布的桌子、一个纸箱做的烤箱等，创设出学生日常熟悉的家庭情境。引导学生在这样的情境当中，结合自己邀请好朋友来家里做客时的情景，运用文本中的关键词句，包括hungry、thirsty、share，以及Do you want……，What about……等进行对话。在学生进入创设情境开始表演之前，引导学生自主选择合作伙伴，共同讨论表演内容，在这个过程中，启发学生结合自己的日常经验及兴趣爱好自由发挥。如设计两个好朋友一起看电视、讨论电视剧的情景，两个人一起做水果沙拉、做棒冰的情景，两个人一起表演模特秀的情景，等等。学生准备好之后，教师可以随机抽取几个小组进行表演，其他学生可以对每个小组表演过程中语法、语句的运用情况，以及表演设计等进行评价。这样的课堂设计方式，可以将英语学习与学生的实际生活紧密联系起来，使学生快速融入学习情境当中，主动锻炼自身的语言表达能力、交流能力，提升英语语感。

（二）以课本为媒介，启发学生思考

与以英语为母语的英、美等国家的学生相比，我国初中生学习英语的环境比较缺乏，学习英语的主要途径是英语教材。因此，教师在基于生本理念实施教学活动时，应在全面了解教材内容的基础上，以课本为媒介，启发学生结合实际生活进行思考。

例如，在学习Unit7Seasons时，教师可以以课本为媒介，引导学生结合实际生活，对文本内容进行思考，在这个过程中理解文本内容，掌握相关的英语词汇、语句。如在学习这个单元的第一个模块时，教师可以引导学生结合实际生活，对天气转冷时，人们的穿着进行思考，并运用所学英语知识，对人们的穿着进行描述。如I wear a thick sweater when it rains in autumn;When it snows in winter，I wear a thick coat，等。在学习Seasons of The Year这个模块时，教师可以启发学生结合实际生活，对不同季节的环境变化情况进行思考，包括树木、花草的变化，温度的变化，食物的变化，等等，并引导学生运用所学知识进行表述。如I often eat hot pot in winter;I like to go outing in spring，等。这样的课堂设计方式，可以将课本知识与学生的实际生活紧密联系起来，让学生在思考、对比的过程中，形成英语思维模式，同时也可以锻炼学生的英语表达能力。

（三）尊重学习需求，合理设计作业

在传统教学模式中，学生的课后作业，通常由教师主导设计。这样的作业设计方式，很容易出现与学生实际学习兴趣、学习需求不符的问题，导致学生在完成作业的过程中处于被动地位，影响其身心健康发展。因此，在生本理念下，教師应在充分了解学生学习兴趣、学习需求的基础上，合理设计作业，并引导学生基于自己的意愿，积极拓展作业内容。

例如，在学习Unit3 A Day Out时，教师在可以引导学生以小组合作的方式，在课后通过互相提问、共同设计情境对话的方式，巩固文本中涉及的生词、重点语句。也可以引导学生结合自己的实际生活，以A Day Out为主题，写作一篇英语文章，讲述自己认为最难忘的一天，以及当天发生的趣事。这样的作业设计方式，充分尊重学生的学习兴趣、学习需求，可以将枯燥的作业环节变得生动、有趣。

三、结语

总的来说，在新的教育形势下，教师要重新认识师生关系，积极运用生本理念创建新型教学模式，通过启发、引导，让学生在宽松、自由的学习环境中，自主探索英语知识，拓展英语视野，形成英语思维，构建更加完善的英语学习体系。

参考文献：

[1]吴泰生.浅析生本教育理念在初三英语教学中的运用[J].软件（教育现代化））电子版），2018，（2）：290.

[2]牛恩源.生本教育理念在初中英语教学中的运用探析[J].中国高新区，2018，（10）：96.

[3]宋燕.初中英语教学中生本理念的有效实施途径探究[J].名师在线，2019，（18）：38-39.

[4]施发新.初中英语教学中生本理念的有效途径[J].英语画刊·高级（下旬），2019，（27）：47.