“以生为本”理念下的初中英语智慧课堂构建途径探析

钱素平

摘要：素质教育及新课改均提出了“以生为本”的教育理念，倡导基于生本教育理念构建全新的教学框架。同时，提出了智慧课堂的教学模式，倡导运用先进的信息技术，构建智慧课堂，拓展学生学习视野，形成立体、生动的教学环境。在本论文中，将结合教学实践，对初中英语教学中，充分发挥教师自身管理力，运用”以生为本“教育理念，构建智慧课堂的途径进行探讨。

关键词：以生为本;初中英语;智慧课堂;构建途径

在素质教育、新课改背景下，“以生为本”教育理念及智慧课堂教学模式得到了广泛应用。为了更好地突出生本教育理念、智慧课堂的优势，越来越多初中英语教师开始重视自身课堂管理力的提升，并积极探索运用生本教育理念构建智慧课堂的策略，以此营造活跃、积极的课堂气氛，激发学生的学习潜能，培养学生的创造力[1]。

一、生本教育理念与智慧课堂

（一）生本教育理念

生本教育理念，指的是在教学实践中，以学生为核心构建符合学生认知的教学体系。其目的是减少学生的学习负担，尊重学生的学习主动权，为学生创建宽松、自由的学习平台，鼓励其在生动、自然的学习环境中，不断积累知识，获得丰富的情感体验，实现自身的全面、健康发展[2]。

（二）智慧课堂

智慧课堂，指的是运用先进的信息技术，包括大数据分析技术、云计算技术、互联网技术等，构建多元化、立体化、个体化、动态化、开放性的课堂教学体系，以此促进师生、生生间的互动、交流，对各教学环节进行即时评价，利用大数据分析系统为课堂教学提供支持，满足课堂口语评测需求等。智慧课堂的构建，是对传统教学模式的全面改革和创新[3]。

二、”以生为本“理念下的初中英语智慧课堂构建途径

（一）课前环节

结合教学实践可以发现，在传统的初中英语教学中，通常是结合图文、音频等形式，对文本內容进行讲解，这样的教学手段，虽然有一定成效，但总体来说比较单一，灵动性不强。而在“以生为本”教育理念及智慧课堂背景下，教师可以围绕学生的学习需求、学习特点，运用多种技术手段、多种教学设计，创设个性化、人性化、信息化、互动性的学习环境，激发学生的学习兴趣、探索兴趣[4]。

例如，在学习8AUnit4 Do it yourself 时，教师可以结合My cousin and DIY 这个模块，制作关于“My cousin painted the living room blue”的微课视频，并将视频通过QQ群、微信群发送给学生。让学生在课前自主学习视频内容，并选择一种物品，如木箱、板凳、桌子等，将其刷成自己喜欢的颜色，并将这个过程录制下来。这样的预习方法，不仅可以将教材内容与实际生活联系起来，还可以激发学生的动手操作兴趣，并在动手操作的过程中，增进对文本内容的理解。在课堂上，教师可以先引导学生结合自己录制的视频讲解自己的DIY过程，然后自然地引入文本主题。

（二）课中环节

“以生为本”教育理念倡导突出学生的学习主体地位。在这种教育理念下，教师在构建智慧课堂时，应积极探索适合的教学模式，并将英语知识以学生感兴趣的方式呈现出来，引导学生对英语知识进行探索，打造灵动、开放的课堂学习形态。

例如，在学习 A day out时，教师可以引导学生利用课余时间，录制自己周末外出的视频。然后从中选出内容丰富、有趣的视频，剪辑成教学视频，在课堂上播放，为学生创设熟悉的学习情境。并邀请学生运用所学英语词汇、语句，对视频中主人公的活动进行讲解。教师也可以引导学生以小组合作的方式，为视频配音、加上相应的文本，并将视频发送到班级抖音号，然后引导学生以英语的形式在视频下面自由评论。通过这样的方式，不仅可以将英语语言、日常生活情境有机结合起来，能够有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习在动性，还可以将英语课堂教学与学生喜闻乐见的多媒体平台结合起来，拓展学生的学习思维、学习途径，开阔他们的学习视野。

（三）课后环节

在初中英语学习中，课后练习是一项重要内容。在“以生为本”教育理念下，教师可以结合学生的学习需求、学习兴趣，通过网络平台发布作业、录制个性化微课辅导视频等方式，构建具有趣味性的作业体系，促使学生主动、及时完成作业，提高自主学习能力。

例如，在学习8A Unit7 Seasons时，教师可以根据文本内容、单元教学目标，自行设计作业内容，如引导学生自行选择学习伙伴，通过创设学习情境的方式，复习、记忆重点单词、语句，引导学生结合自己的观察、对比、分析，写作与文本主题密切相关的英语文章，引导学生自行录制、剪辑外出寻找当季标志性情境，并用英语进行讲解等，并以书面形式、视频、语音等方式，将作业内容通过网络平台发给教师;教师通过平台批改学生发回的作业情况，并针对不同学习层次学生出现的问题、学习需求，录制相应的微课视频进行分析和讲解，然后推送给学生，让学生根据微课辅导，进一步巩固已学知识，适当拓展学习内容，实现个性化学习。

三、结语

总的来说，在新的教育形势下，初中英语教师应与时俱进，以生本教育理念为指导，以信息技术为基础，积极构建生动、立体的智慧课堂，更好地满足学生的学习需求，充分激发学生的学习兴趣，促使其在宽松、自由、灵动的学习环境中，不断提升学习能力，构建更加完善的英语知识体系，不断增长智慧。

参考文献：

[1]谢富蓉.基于“以生为本”教学理念下谈高中英语智慧课堂的构建[J].中学生英语，2019，（24）：129.

[2]詹华艳.从互动互生视角看生本智慧课堂的构建——以人教版初中英语7上Unit2教学为例[J].英语画刊（高级版），2018，（4）：74.

[3]张子胜.基于“以生为本”理念的高中英语智慧课堂构建析谈[J].当代家庭教育，2019，（10）：180.

[4]郭佳荣.浅析“以生为本”理念下的高中英语智慧课堂构建[J].英语教师，2018，（18）：53-55.