中学历史教学中的历史思维能力的思考

陈海金

摘要：历史思维能力是中学生一种更好的适应中学历史学科学习的必备学习能力，这种思维能力有利于中学生更好的运用所学的历史知识。历史思维能力不仅是构建历史教育学理论的基础，同时也有利于中学历史教学的改革创新。

关键词：中学历史教学;历史思維能力;提高措施

人们为了更好的了解史实、解释历史以及分析历史的发展进程，进而衍生出历史思维能力。这种思维能力可以更好的评价历史。中学生是一个十分特殊的群体。他们的好奇心强、喜欢表现自我并且有着活跃的思想。由于现代中学生获取历史信息的渠道广泛，这就导致他们在学习初中历史时思考问题的方式更加多变。因此，初中历史教师在对中学生进行历史教学时应该注重培养中学生的历史思维能力，帮助中学生更好的在日常的学校过程中发现、提出问题，并且通过自己的努力解决问题。此外，初中历史教师可以通过教授中学生初中历史来发现其中不寻常的看点，这也是帮助中学生培养历史思维能力的重要突破点，这也有利于培养中学生的创新能力。

1.提高学生的历史思维能力在中学历史教学的重要性

教师在教授中学生初中历史时，中学生历史思维能力的培养占据重要的地位。传统的教学模式中，中学生在学习初中历史时处于一个相对被动的位置。初中历史教师往往只注重让中学生加深对这些历史知识的记忆，而不太注重培养中学生的历史思维能力。因此，在这种学习环境下，中学生只是对历史事件有一定的印象，并没有针对这些历史事件展开进一步的思考。这就使得中学生在学习这些知识时只是对这些历史事件进行复述、记忆，并没有理解这些历史结论是如何得出的，也没有对这些历史结论有进一步的认识，这些问题都很容易被初中历史教师所忽视。为了让中学生在学习初中知识不再局限于对知识的死记硬背，而是有自己的见解。当前，学校开始重视这个问题。因此，初中历史教师在进行初中历史教学时，也越来越注重于培养中学生的历史思维能力。

2.提高中学生历史思维能力的措施

随着教育的不断改革，教师也越来越注重培养中学生的思维能力。为了提高中学生的历史思维能力，下面主要介绍几种提高中学生历史思维能力的措施：精心设计问题、根据学生实际情况科学提出问题以及鼓励学生积极提出问题。

2.1精心设计问题

初中历史教师应该深入研究初中历史教材，这样才可以设计出更好的问题。初中历史教师的关注点不应该仅仅局限于让中学生掌握初中历史知识的重、难点，而应该让中学生在学习初中历史的过程中将自己的思想感情与教材中想要表现出的思想感情更好的融合在一起，并且与中学生一起挖掘教材的内涵，使得中学生可以以宏观的高度更好的理解初中历史教材各章节间的内在联系，进而在古今中外的历史知识中提炼设计出开发中学生智力的问题。

2.2根据中学生实际情况科学提出问题

初中历史教师在进行教学时应该多联系中学生的实际情况，包括了解中学生的知识基础、接受能力以及思维习惯。初中历史教师再根据掌握的这些实际情况帮助中学生攻克学习过程中遇到的困难。此外，初中历史教师应该结合中学生对初中历史掌握的情况科学地提出问题，这样才更有利于培养中学生的历史思维能力。

2.3鼓励学生积极提出问题

初中历史教师在教授初中历史知识时应该积极秉承服务于学生的宗旨。在进行初中历史教学时，应该积极引导中学生自主预习学习内容。教师在进行初中历史教学时应该鼓励中学生主动探寻知识，并且教会中学生学会学习，使得中学生在学习初中历史时占主体地位。初中历史教师应该注重培养中学生的提问能力，这种能力主要是通过不断实践，而不是凭借教师单方面的传授。教师只有让中学生积极参与课堂，并且不断主动提出问题，才可以更好的培养中学生的历史思维能力。在初中教师进行历史课堂教学的过程中，应该学会设计历史教学过程，让中学生多参与课堂，进而营造出良好的学习环境，让中学生针对自己所提出的问题进行激烈讨论，从而更好的活跃课堂气氛，激发中学生对初中历史的学习热情，调动中学生的积极性，进而使得中学生逐渐养成历史思维能力。例如初中历史教师在讲述九年级的《人类的形成》这一课时，可以用七年级初中历史学习到的西方上帝造人说以及我国的女娲造人说进行话题的引入，这样中学生可以通过自己已经掌握的知识对将要学习的知识进行进一步的衍生。随后，初中教师可以让中学生自由发表自己的看法和观点。这不仅让中学生在学习这一知识点时更快进入状态，也可以激发中学生的学习积极性。在中学生讨论问题的同时，初中历史教师可以给中学生一个思考问题。让他们把提出的问题带入学习过程中，在接下来的学习中找到答案。通常情况下，大部分中学生都可以通过课堂的学习找出问题的答案。中学生在找到答案以后收获的成就感可以让他们更愿意继续学习接下来的知识，使得中学生在提高中学习积极性的同时，也很好的培养了自身的历史思维能力。

3.结语

学习历史主要是为了培养中学生的思维能力，中学生思维能力的好坏在一定程度上也决定了中学生掌握知识并且利用所学知识解决问题的能力。学校应该致力于培养中学生的思维能力，初中历史学科是一个很好的培养方向。教师在进行初中历史教学时应该培养中学生的历史思维能力，中学生历史思维能力水平的提升也有利于其他学科的学习。为了更好的提高中学生的历史思维能力，初中历史教师应该在进行历史课堂教学时，鼓励中学生勇于发现问题、提出问题以及思考问题。综上所述，初中历史教师在教学时应该积极培养中学生的思维能力，而不是仅仅让学生记忆课本中的知识。

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