小学班级管理中班干部团队协作能力的有效培养

刘蜜

摘要：伴随着新课改政策的不断深入化发展，人们对教师在对班级进行管理的方法与策略变得越来越重视，小学作为学生初入学校的初级阶段就显得尤为重要。在小学阶段，小学班级干部是学生与老师进行沟通的重要桥梁，是老师在日常班级管理当中的重要助手，具有非常重要的作用，因此班干部团队在班级里的协作能力有显得有为重要。本篇文章通过从班级的日常管理、活动、制度等出发，对于班干部协作能力的培养进行了阐述，并且提供团队协作能力培养的策略。

关键词：小学班级管理、班干部团队、协作能力有效培养。

引言：小学的班级管理当中，班干部作为老师与学生之间沟通的重要桥梁，是促进班级管理与班级建设的重要组成部分，与此同时还是老师在班级工作中的得力助手。班干部是班级成员的代表，是班级的火车头，同样也一个优秀班集体形成的重要条件之一。在班级中一个组织有序、团结合作的班干部团队，是一个班级的重要支柱，对于班级的管理效率，减轻班主任对班级管理的工作压力具有很大的帮助。因此，在小学的班级管理当中我们要重视对于班干部团队合作能力培养，为班级学生的学习创造出一个更好的环境。

一、班级班干部的选拔

班干部团队素质的高低是其之间进行有效协作的基础，班干部对一个班级的有效管理与不断进步具有重要的影响作用，因此我们要重视班干部的选拔。

在班干部的选拔过程当中，首先我们要结合其在课堂、课下、与同学之间关系等综合方面进行综合的考量。除此之外，还要积极的与各科的任课老师进行沟通听取各位任课老师的意见。

其次，在班干部的选举过程当中，要做到民主的原则，不去强迫学生必须当班干部，同时要积极的听取学生的意见与心声。例如，可以挑选空余的时间组织同学们集体的进行投票等，从而做到民主公开，不会引起学生的反感。

最后，要根据班级的实际情况做出最后的调整，如果班级里面的学生比较活泼调皮，老师可以选任一些纪律性较强可以严于律己的学生来担任，学委这样的职位可以任命一位学习成绩较好且外向的学生来担任等，在班干部的选举和任命当中班主任要做好最后一道防线，尽量做到班干部团对组合的最优化。

二、班干部团队协作能力培养之策略

2.1重视班级集体的文化建设

在我国有句老话叫做：“兄弟同心，其利断金”，表示着只要兄弟一条心就可以发挥出很强大的力量，从而指团结合作，由此可见在一个团队当中其成员团结合作的重要性。要想促进班级班干部成员以及班级同学之间的团结协作，拥有良好的文化建设是必不可少的重要条件之一。在班级的管理当中班级文化往往是一个班级的精神状态的最好象征，体现着班级的集体理念，同时对于班干部之间的团结合作具有重要的影响作用。因此，在对班干部之间团结协作能力的培养之上我们要重视班级团结合作的文化建设，从而形成积极的氛围。

在班级的文化建设当中分为软文化与硬文化两种，所以我们在班级文化的建设当中应该坚持这两种形态文化相互依存、共同促进。在软文化方面主要就是指在思想之上，班主任可以带领大家形成团结合作、共同进步、互帮互助等有助于班级团结的班风。除此之外，还应该注意班级精神、班级班训等之上的建设，丰富班级软文化建设，从而在思想班级班干部成员团结协作能力的培养创造出良好的条件。在班级硬文化建设上则是指班级室内的外在环境建设，例如在班级周围的墙壁之上可以贴一些有助于团结协作的名言，或者创建选举班级乐于助人之星等来营造出班级成员之间团结协作的氛围。通过班级软、硬文化的建设，促进班干部以及班级成员之间的团结与协作，并且让其内化于心，外化于行，共同促进班级的进步。

2.2明确班干部之间的职责

在班级的管理当中，明确各个班干部之间的职责是有效促进其之间互相团结协作的重要基础之一。在班级班干部当中，要详细的规定每一名班干部的职责与作用，从而使其职责明确不会出现班干部之间职责混乱的局面从而促进其之间的协作合作。例如，可以在黑板处张贴出各位班干部的职责，纪律委员就是维持纪律，学委就是负责同学学习等，使各位班干部都知道自身的职责，从而各司其职。在此基础之上，班主任要积极的鼓励学生干部要勇于去开展工作，并且在其他班级干部需要帮助的时候要乐于去帮助，对于犯错误的班级干部要勇于去纠正，激发学生干部的主动性。在管理班级的过程中班主任可以给干部分配任务，使其从整体的角度出发为班级的治理出谋划策，从而有效推动了班干部之间的交流，为其日后的相互协作打下良好的基础。

2.3定期组织班干部例会

在班级的管理过程当中每周可以组织进行一次班干部的例会，在例会上班主任可以组织班干部集体梳理本周里面班级存在的问题与在班级管理工作当中遇到的困难等，集思广益组织班干部们集体一同的去协商解决，从而不断的提高班干部之间的协作能力以及其自身的工作能力。除此之外，班主任也要积极的为班干部之间相互协作能力的培养保驾护航，对于班干部之间存在的问题要及时的去给予解决。例如，在日常的班级工作当中班干部因为工作中的琐事发生矛盾的时候，这时班主任就要及时的站出来在例会之上给予解决，从而及时的维护班干部团队的内部稳定。在例会之上班主任也可以积极的鼓励班干部去进行交流，从而使其之间建立良好的沟通关系，为其在今后的工作协作奠定良好的基础。

2.4在實践活动当中促进班干部之间协作能力的培养

通过丰富多彩的实践活动，是提高班级凝聚力，促进班干部之间相互协作的重要方法之一。在班级的实践活动当中，班主任可以在积极的组织班干部出谋划策进行组织，并且班主任在活动的当中可以合理的分配各位干部的任务与职责，使其各司其职但又彼此之间具有联系。在实践活动当中，可以积极发挥班干部的组织协调能力，让班干部们积极的去组织活动，去联系同学等。除此之外，可以积极的举办各种有助于班级凝聚力的活动，例如可以抓住学生生日这个主题，当有学生过生日时班主任可以组织学生积极的为其送祝福，并且在班级举行生日party，当然还可以利用各种节日像元旦、六一等举办各种活动，从而来提升班级的凝聚力，在一定程度之上也可以促进班干部之间的相互协作能力的培养。

三、总结

班干部是老师的得力帮手，是有效进行班级管理的重要组成部分。经过长时间的锻炼班干部的组织能力、协作能力将会得到很大的提升，在班干部协作能力培养的过程是一个漫长的过程，需要班主任与各科老师细心教导与锻炼，班干部协作能力的提升，有助于促进班级的不断进步，创建优秀班集体。

参考文献：

[1]赵秀雯.对小学班干部选拔与培养的若干思考[J].中国校外教育，2017（6）：34.

[2]张建祥.对新时期小学班主任班级管理及德育的思考[J].学周刊，2018（25）：176-177.