基于创客空间的教师实践创新能力培养

矫 燕

（吉林建筑科技学院 吉林 长春 130114）

随着世界科技和经济的飞速发展，教育也发生着一场前所未有的革命。在信息技术时代的影响下，教育向教师提出了新的发展要求，那就是教师必须提高自身的实践创新能力，以便满足教育改革的需求，以及最新的人才培养目标需求。新型教育手段的不断涌现，比如微课、翻转课堂、在线课堂等，要求教师必须与时俱进，熟练地掌握各种教学手段并将其应用于课堂教学中。然而，教师只掌握了先进的教育技术手段还不够，社会极度渴求的是创新型专业人才，教师还应时刻注重培养自身的实践创新能力，才能在教学工作和专业学习中获得创新发展，给予学生更多的引导和启发，从而更好地培养学生的创新和创造能力，满足社会发展的最新要求。

一、新时代对教育提出的要求

在社会发展日新月异的时代背景下，教师不但要承担起传播知识的重任，还要成为知识创新的改革者。社会发展对教育提出了新的要求，教学目标也应随之发生根本性的改变。教师应该摒弃陈旧的单纯依靠人工授课的传统教学方式，成为熟练掌握并运用各种教学资源，以及各种现代化教育手段的教学主体。新时代的教育要求教师具备创新思维和创新能力，主要指教师的思想理念不能保持僵化，应该将创新理念和创新意识融入教学实践，才能更好地帮助学生构建起专业知识体系，培养出具备创新思维和创新才能的特色专业人才。

传统的教学目标要求学生掌握课本上的知识，很少关注对学生创新能力的培养，导致学生无法将理论知识很好地运用在专业实践中，更不会运用创新思维创造性地解决实际问题。长期下去会导致学生专业实践技能缺失、无法快速适应工作等问题，学生也仅仅能够掌握专业知识，而无法解决实践中的问题。社会的发展进步意味着教育也应做到与时俱进，因此，人才培养目标要由丰富学生的专业知识储备转变为培养学生的实践创新能力，包括培养学生的分析问题能力、解决问题能力及实践创新能力等，这样才能满足社会发展形势下教育对教师和学生提出的最新要求。

传统的人才教学目标随着社会的发展而发生变革，培养学生具备实践创新能力便成为当今人才培养的主要目标，从而培养出满足社会发展需求的创新型人才。这就要求作为教育活动主体的教师承担起培养学生实践创新能力的重任，因此，教师应该首先具备实践创新思维和创新能力，只有这样才能更好地培养学生具备解决实践问题的能力。面对社会发展和教育的新形势，不管是从提高自身教学能力出发，还是从满足教学实践要求出发，教师不仅要掌握专业知识体系，还要提升自身的实践创新能力。

二、创客空间与教师实践创新能力培养

创客教育注重培养学生的动手能力、创新能力和创新意识，符合构建创新型国家、培养创新型人才的发展方针，其推行具有重大的战略意义。[1]为了培养出具备实践创新能力的新型人才，教师应该成为具备实践创新能力的教学主体。教师的实践创新能力包括创造性地使用教学工具，创造性地开展教学实践，以及提出富有创造性的创意和想法等。创客空间是集专业性、密集型、创新性和共享性于一体的创新平台，可以最大限度地供教师发挥潜能及技能创新。可以说，创客空间是实现教师创新技能培养的最佳途径。

（一）创客空间的特点

创客空间是指创客聚会、活动和合作的场所，是开放交流的实验室、工作室、机械加工室，是创客进行创新创意分享、转化与实现的物理空间载体[2]，供学习者提升创造性的学习空间。创客空间需要具备一定的专业器材，比如办公室、图书馆、教室等都可以作为创客空间供教师自主学习。不同于社会化或营利性创客空间，学校创客空间的建设高度依赖于对现有资源进行整合。[3]

一些学者探讨了如何改造现有的教室环境，通过提供必备的创造工具和设备，使创客走进课堂。[4]祝智庭提出，创客空间不仅是实践者开展创客项目的实体空间，还应包含为实体空间的实践提供服务支撑的虚体。[5]在创客空间内，学习者可以完全沉浸在对专业知识和方法的讨论中，并根据项目任务完成中出现的问题提出创意性解决对策，从而达到全体学习者创新能力共同提高的目的。创客空间具有以下特点：

1.专业性

创客空间是指将创意性、私密性等特点融于一身的独立空间，创客空间应该配备必要的专业设施，以便突出空间的专业性，使其更加适合完成专业性较强的项目任务。创客空间旨在解决专业项目任务中的疑难问题，它以专业能力培养为根本，促进专业能力向纵深化发展。

2.密集性

通常可以选择一些相对密闭的空间作为创客空间，要做到专业设施完备齐全，并力求结构紧凑合理。尤其是设计得精致而小巧的创客空间，特别能吸引参与者的注意力，使他们完全投入到创客空间中去，任其自由地想象和发挥实践创造力，从而激发出他们的创新潜能。

3.创新性

创客空间以突出创新创意性为根本目的，它不但应该融合参与者个人的创意性理念，其中包括对创客空间的布置，对创新主题的设计，而且应该体现参与者在创造性地解决问题过程中所表现出的创新性思维和创新性方法等，从而符合创客空间的特点和定位，使人与空间成为统一体。

4.共享性

创客空间是全体参与者共同享有的空间，每位参与者均享有利用创客空间进行创新活动的权利。在利用创客空间进行创造性实践的过程中，所有参与者均可充分发挥能动性，实现资源共享、群策群力、共同进步，尽可能地利用同一时间使全体参与者的创新创造实践能力得到迅速提升。

（二）创客空间与教师实践创新能力

现今的教育改革要求教师成为具备多种实践技能的引导者，以期培养出社会急需的创新型专业人才。创客空间为教师提供了无与伦比的创新能力培养机会，教师积极地提升自我创新能力则变得尤为重要。在目前的社会发展和教育背景下，教师应该具备分析思考、创意创新、现代科技及教学引导等多种能力，以便更好地指导学生进行创新实践，培养他们的创新技能。

首先，分析思考能力。创客空间给教师带来最直接的益处是在解决问题的过程中提高他们的思维能力，不论是解决任务难题还是探讨教学方法，都在潜移默化中提升了他们自身的思考分析能力。教师可以针对教学过程中出现的一些实际问题进行探讨，并提出自己的独立见解，实现教学方法的共享。

其次，创意创新能力。创客空间的根本目的是要提升每个参加者的创新意识，并且能及时地将这种意识转化为实践经验，从而改变社会，促进整个世界的发展进步。创造性地使用教学工具，不但能够扩大教学工具的使用范围，而且能使教师掌握教学工具的使用方法，提出教学工具创造性的使用技巧，从而提升教师整体的教学能力。

再次，现代科技能力。创客空间能使教师快速地掌握各种教学媒介和教学软件的使用方法，使他们能够运用软件轻松地从事教学实践，最终达到提升教师整体教学能力的目的。此外，还可以使教师共享教学工具，比如微课、课件等的使用和制作方法，提升教师整体的教学水平，从而获得良好的教学效果。

最后，教学引导能力。创客空间不但能使教师针对学生的创新行为进行解答和点评，而且能使教师将自身在教学过程中获得的创意记录下来，并积极地应用于教学实践。教师根据记录的教学效果，做到及时地总结和反馈，以便逐步增强自身的创造性实践能力。教师在创客空间进行应用实践，还能提高其经济价值，为经济社会做出贡献。

（三）创客空间下教师实践创新能力的培养

培养教师的实践技能旨在培养教师自身的创新能力，以及将创意转化为实践的能力，因此，如何在创客空间培养教师的实践创新能力已经成为创客教育的关键环节。创客教育的各个环节不仅需要仔细精心的规划，还需要严谨的设计和实践，才能尽快地实现教师实践创新性技能培养的目标。这需要教师能够坚持不懈地开展创客教育活动，并将创意性的想法付诸实践，使他们更好地获得实践创新能力。

首先，将独立的空间设计成创客空间。创客空间的创建创立、设计风格、装备设置等都要尽量彰显教师的创意理念。为使设计能够体现出创客空间的宗旨，突出创意的主题，教师可以融入个人的专业理念和专业特点，也可以将更多的个人创意和想法融入于创客空间的建造中，以便拓宽创意思路，有利于教师进行创新性实践活动，提高其自身的创新能力。

其次，根据整个课程的教学安排和教学特点，以及已经构建起的知识结构和所使用的教学工具，制定创客教育时间表，并按照时间表定期地组织教师开展创客教育活动。包括全体教师围坐在一起对教学模式、教学内容和教学方法开展研讨，以及针对教学任务的完成效果和评价结果对教学内容和方法进行改进等，以便为提升全体教师的教学实践能力节省一定的时间和精力。

再次，在创客空间的作用下，开展教师教学技术的创客教育活动。在解决问题的过程中激励教师发挥主观能动性，贡献自己的创意方法，开展集体讨论，从而提高全体教师专业实践技能。比如教师可以互相学习最新的教育教学技术，还可以根据微课等制作技巧，提出自己的心得供全体教师学习讨论，从而提升教师整体的教学能力，以便适应教育新形势的要求。

最后，总结教师的创意性想法并将其付诸实践。一旦教师在创客教育活动中想到好的创意，就可以向学校领导部门请示，在学校领导监管的前提下，教师可以及时地将创意和想法应用于教学实践，以便检验自己的创意是否正确。一旦教学实践活动产生了预期的教学效果，不但能证明创意在教学实践中的可行性，而且能够实现创客教育提升教师创新能力的根本目的。

三、结语

在社会高速发展与科技不断更新的时代背景下，各种教学手段和教学软件层出不穷，新的形势迫切要求教师做到与时俱进，及时且熟练地掌握与应用现代化教育技术手段与方法。如今，学生已经不再满足于掌握课堂教学传授的课本知识，他们高度关注各种新鲜事物。因此，教师不但需要掌握丰富的理论知识，而且需要在瞬息万变的社会发展中培养自身的实践创新能力，才能满足学生对实践知识的渴求。创客教育能很好地解决培养教师实践创新能力这一难题，即利用创客空间培养教师自身的实践创新能力，创造性地培养教师的创新思维和实践能力。创客空间能够满足新的人才培养目标对教师提出的最新要求，最终解决社会发展对实践创新人才极度渴求的难题。