高校图书馆开展阅读推广工作的思考

摘要：本文以攀枝花学院图书馆阅读推广工作开展实践为例思考和探讨高校图书馆的阅读推广工作。高校图书馆阅读推广工作的开展应树立和创新阅读推广工作理念。

关键词：阅读推广;高校图书馆

中图分类号：G252 文献标识码：A

阅读推广已经成为图书馆的核心任务，当下提倡全民阅读背景下更是助推其工作发展。范并思指出，回顾过去二十多年的图书馆事业，除了信息技术给图书馆服务带来的变化外，最大的变化莫过于阅读推广成为了图书馆的主流服务1。无论是理论研究还是实践工作，阅读推广都取得了一些可喜的成绩。但还存在一些什么问题，下一步应该如何优化和完善？本文以攀枝花学院图书馆（以下简称我馆）阅读推广工作实践为例思考和探讨高校图书馆的阅读推广工作。

理念是指导工作开展的风向标。因此笔者认为高校图书馆首先应该树立和创新阅读推广工作理念。我馆秉持“典册传道、资教育人”的办馆理念，坚守全心全意服务读者的初心使命，将阅读推广作为育人工作的重要任务和读者服务工作的核心内容，树立“推广阅读、助力成长”的工作理念，创新工作举措、丰富活动形式，构建起我校阅读推广工作长久、可持续发展的良好态势，有力地促进了优良校风和学风建设。近几年，我馆被授予“四川省高等学校先进图书馆”、2016年“四川省全民阅读先进集体”、2017年“四川省全民阅读优秀组织”、2018年“四川省全民阅读优秀组织”、2019年“四川省全民阅读先进单位”、2020年“四川省全民阅读示范基地”等荣誉称号。同时我馆也呈现了较高的资源利用率和空间利用率等现象。经常对已有工作进行反思与总结是很有必要的。如果冷静面对我馆以上美好阅读推广工作景象，不难发现，实则我馆的阅读推广工作以下几个理念必须树立和创新。

1.读者的到馆率、借阅量、电子资源的浏览量和下载量等不是评价阅读推广工作开展成效的唯一标准，图书馆应该以阅读推广更深层次的意义来考核阅读推广工作效果。

目前，国内有关阅读推广的研究已涵盖了阅读推广的各要素，但关于高校阅读推广活动效果的研究较少，且研究视角多为阅读推广活动的组织者，以读者为研究视角的论文更为罕见。对此现象国内多位学者在研究中均曾提到2，例如，王波曾指出“该转换研究视角，从读者的角度，用实证方法来评估和重新设计阅读推广活动的研究几乎没有”3等。阅读推广效果是指开展阅读推广产生的影响和结果4。效果的好坏是检验阅读推广工作的试金石，也是日后改良工作效果的依据之一。我馆经过不断努力，取得了一些扎扎实实的效果，但还需强化阅读推广工作的效果评估。阅读推广效果方面研究很少的一个原因跟閱读推广效果有明显的滞后性、非显性等特性有关系。但实际上高校图书馆可以从最基础的实证研究开始，对读者的一些体验和收获采取问卷调查或访谈的形式对大家开展调研，并收集资料和详细分析，对目前的阅读推广工作是一个实证检验，对下一步工作的开展指明方向。具体问题如下：在高校图书馆，自阅读推广开展以来，近几年教师的科研数量和质量是否上升，上身幅度多大？学生的专业学习成绩是否提升，其毕业论文或毕业设计质量是否提升？各学院文献借阅量和到馆率是否提升？打破了图书馆内哪些图书的零借阅率？哪一类图书最受师生欢迎，为什么？对于个人读者，与人沟通交流是否更顺畅，是否能更好地控制自己的情绪，是否更热爱生活，是否对人生更有规划，哪方面的能力得到了很大的提升等等 ？哪一次的阅读推广活动自己印象最深刻，让自己哪方面触动到了，或者改变了什么，是哪本图书，是在哪个地方，是哪位阅读推广老师在组织活动？一般是自己主动参与了阅读推广活动还是被动参与了阅读推广活动？自己心目中较喜欢的的阅读推广活动是什么样的，希望在哪个时间段来组织什么样的阅读推广活动等等？

2.阅读推广工作的阅读推广队伍不能过于单一，应该有更多的人参与进来。

目前我馆阅读推广队伍只是图书馆馆员和图书馆志愿者团队，以上阅读推广队伍的构成制约了我馆更进一步拓展阅读推广工作。阅读推广队伍的壮大是阅读推广工作开展不容忽视的部分。那么阅读推广队伍结构上需丰富，不能单一。过于单一的阅读推广队伍势必会影响阅读推广工作的开展。绝大多数高校图书馆阅读推广队伍为图书馆员，图书馆员具备了解文献资源和拥有较高的文献信息素养等优势，然而图书馆员有其专业知识欠缺，在读者心目中影响力不大，话语权微弱等弱势。因此应该丰富阅读推广队伍人员结构，切记单一。学校领导、图书馆领导、专业教师、辅导员、心理辅导老师、学术带头人、图书馆员、学霸、志愿者、社会名人、新闻出版工作者等各有优势，都应该成为阅读推广队伍中的一员。

3.阅读推广工作开展不能只从图书馆的视角出发，应从读者的视角出发。

如今高校图书馆阅读推广工作开展极为普及，但其绝大部分工作的开展是从图书馆的视角出发，也就是说，很多活动都是图书馆事先构思和决定开展什么样的活动，在什么时候开展，在哪里开展，用什么样的方式开展等，而不是站在读者需求或者更有利于读者成长和提高的角度来考虑问题。这样的结局是表面上阅读推广工作红红火火，但读者的接受度和喜爱度如何，图书馆并不是很清楚，或者有意无意忽视了结果的考量，更多的注重是否按期完成了当年的阅读推广工作开展。实则，阅读推广工作应从读者的视角出发，阅读推广工作前要对读者进行前期调研，阅读推广工作后要让读者来进行后期评价，这样阅读推广工作才更有针对性和达到更良好的成效。

4.阅读推广工作不能固步自封，应适应新形势来进行变革。

以上这点指的是各高校图书馆阅读推广工作开展不能固步自封，可以有一些传统工作或者品牌活动，但一定要适应新形势来适度变革。如利用新媒体和新技术来开展阅读推广工作;除了注重纸质资源的推广，也要随着如今读者阅读习惯的改变，不能忽视数字资源的阅读推广等。

综上，每个高校图书馆阅读推广工作开展首先要树立正确的工作理念，同时随着工作开展的深入和形势的变化，也应该不断创新阅读推广工作理念。

参考文献：

[1]范并思.阅读推广与图书馆学：基础理论问题分析[J].中国图书馆学报，2014，40（5）：4-13.（Fan Bingsi.Reading promotion and library science：analysis on basic theory[J].Journal of Library Science in China，2014，40（5）：4-13.）

[2]王蕾.高校图书馆阅读推广有效性的影响因素研究[J].大学图书馆学报，2020（2）：76.

[3]王波.图书馆阅读推广如何体现专业性[J].上海高校图书情报工作研究，2018（2）28-33.

[4]张怀涛.阅读推广的要素分析[J].晋图学刊，2015，（2）：1-8.

作者简介：高利华，女。主要从事用户教育、阅读推广、信息检索等研究。