大学英语“课程思政”教学创新实践探讨

靳芸菲

（郑州科技学院，河南 郑州 450000）

新时代背景下的高等教育，应根据当前最新的人才培育方向，积极开展教育改革工作，希望通过最新人才培育目标的设立以及创新教育思想的应用，既营造出满足时代发展需要的教育氛围，又在革新学生思想并使其明确价值观点的同时，培养出主动肩负民族复兴重任的多元化人才。课程思政观点的提出，可以很好为英语教育工作指明新的创新途径，通过授课内涵的丰富使学生明确学习重点的同时，能够自觉规范行为意识，使思想政治素养在不断提升的过程中，发挥高等教育的真正意义。

一、课程思政的内涵

课程思政观点的提出，要求教师能够发挥思想政治教育的价值内涵，使不同学科开展教育工作时，都能够以其为指导对教育实效性进行发挥，帮助学生在明确的学习方向下，可以使专业知识与思想政治理论相结合，在协同效应的作用下，成长为德才兼备的优秀学生。思想道德建设作为重要的教育改革工作，高等院校更是肩负着培育高素质人才的重任，课程思政教育观点的落实，可以使教师在立德树人观点的帮助下，既做到传道授业解惑，又可以通过教育内涵的体现，使学生通过思想政治水平的提升，成长为坚定拥护社会主义事业的多元化人才。因此，教师应发挥课程思政教育的积极意义，在开展教育工作时能够重视对授课方法的优化，明确人才培育方向的同时，指导学生树立正确的思想政治观点，进而提升政治素养并强化认知思维能力的同时，使新颖的教育思想助力高等教育取得更好的发展。

二、英语学科结合课程思政的优势

高等教育的英语课堂授课目标，需要强化学生翻译、听说、写作以及阅读等基本能力的同时，引导其成长为熟练掌握语言应用技巧的高素质学生。教育体系的优化使教育方向也随着时代发展要求进行改变，但不少学校仍然以帮助学生强化知识储备为教育重点，既忽略课堂教育工作的育人性，也忽略学生认知需求的同时，无法帮助学生在明确的成长方向下树立正确价值观点。尤其英语作为重要的语言类学科，贯穿于学生学习生涯的始终，不仅知识点多而且跨度较大，很容易使习惯应用现代汉语进行交流的学生，难以找到有效提升英语学习效果的方法，使学生在学习积极性难以调动的同时，影响教育工作的有序开展。而课程思政的主要开展意义，可以帮助学生学习英语知识时，能够对自身思政素养进行锻炼，使其了解自身不足并积极改正的同时，可以根据当前英语人才需求标准，更有方向性的提升英语技能与学习意识。尤其是新时代更强调培育多元化高素质人才，并对高等教育的改革目标提出新要求，英语学科与课程思政的高效结合，既能使学生在清晰的成长方向中树立正确价值观点，也能通过语言应用意识的提升与专业素养的增强，成长为积极坚定社会主义价值观点，并具有较高政治素养的优秀人才。

三、高等院校英语学科结合课程思政的落实途径

（一）结合传统文化，丰富教育内涵

当前的高等教育英语课程，主要其锻炼学生语言应用能力和国际化视野为主，并以西方文化为载体，使学生在不同文化内涵的学习中，希望找到更好的学习方法。因此过于以西方文化内容为教育核心的英语课堂，不仅很难与课程思想观点有效结合，也容易使学生出现崇洋媚外的错误心理，急需通过教育内涵的丰富，使学生在正确价值观点的树立中，为其今后的长远发展打好基础。教师需要发挥课程思想的教育内涵，使教育内容与传统文化精髓相结合，不仅教会学生英语知识，还需要引导学生在正确价值观点的树立中，感受传统优秀文化的魅力。教师应对教育内容进行拓展，引入传统文化相关的学习资料，使学生强化语言应用能力的同时，在中西方文化的结合中，使学习效果得到快速强化。

例如，教师带领学生进行翻译训练时，可以选择《Xi Jinping talks about governing the country》《On Chinese traditional culture》《The process of China’s social development》等中英对照版书籍，要求学生在阅读中进行对比翻译，使英语课堂与优秀的中华文化相结合，并通过文化自信的提升与理想信念的坚定，成长为践行社会主义核心价值理念的优秀学生。同时，教师也需要对教学计划进行改变，为了使学生在学习英语知识时，能够将英语知识与思想政治内容相结合，可以根据具体的教育目标，寻找其与思政知识融合的切入点，引导学生在探究能力的应用下，进行对知识的快速掌握。教师可以引入例句“The correct values include two parts:socialist core values,namely,prosperity,democracy,civilization,harmony,freedom,equality,justice,rule of law,patriotism,dedication,honesty and friendliness”，要求学生英译汉时可以根据思政知识的特点，在灵活翻译中更加精准地表达出例句的真实含义。这样不仅可以使授课内涵得到有效丰富，也能体现课程思政的教育特点，帮助学生在明确的学习目标中，成长为具有较高思想政治水平的优秀人才，从而使英语课堂在课程思政观点的助力下，取得更好的教育意义。

（二）明确讨论主题，激发学习意识

大学生有着很强的探究能力，尤其是思维发育已经完善，只有教师能够充分尊重学生认知规律，才能保证课堂教育工作顺利开展的同时，发挥语言类课程的教育意义。教师需要对授课环节进行优化，不能一味以灌输的方式抑制学生主体性，而是通过授课思想的变化，为学生提供有效的语言应用平台，并在学习积极性不断得到强化的同时，促进教育工作的有序开展。同时，为了更好体现课程思政思想的教育内涵，教师可以通过讨论主题的明确，设计更贴合大学生学习意识的课堂环境，帮助学生在中西方文化的对比中，进行语言应用意识的强化，并树立正确思想政治观点的同时，成长为德才兼备的多元化学生。

例如，中西方国家的价值观点与文化内涵不同，所以为了更好增强学生文化自信，可以通过讨论主题的明确，帮助学生在中华传统优秀文化的助力下，形成相应的国际思维视野，从而探讨语言类别与学习困境的同时，使学生坚定理想信念的同时找到更好的学习方法。教师可以以“Learning difficulties of Chinese and Western cultures”与“Political views of Chinese and Western countries”为讨论主题，请学生以小组合作学习的模式，挑选“Political system differences”“Differences in values”“Differences in cultural heritage”“Differences in customs and habits”等讨论要素，要求学生通过文献资料的整合与分析，在小组成员间的充分讨论中，以小组汇报的形式进行学习汇报。而教师则需要根据学生确定的主题与讨论要素，倾听学生的学习成果，并根据汇报内容进行提问，考察学生的思想道德素质是否得到有效锻炼。另外，教师也需要对教学评价内容进行调整，增加课程思政的考核内容，对学生的学习状态、价值观点、思政素养进行综合评价，鼓励学生认知到自身不足的同时，能够有更加明确的发展方向进行改正，从而坚定理想信念的同时，既保证英语学习效果得到快速强化，又可以通过思想政治水平的提升，成为符合新时代思政要求的高素质人才。

结语

综上所述，各个学科都需要与思想政治教育工作结合，使课程思政教育观点落实到各个方面，才能帮助学生在积极向上的学习环境中学习知识。由于大学生已经处于思维意识的完善阶段，英语课堂与课程思政观点的有效结合，既能够帮助学生在正确的政治思想引导下，对英语学科的价值内涵进行了解，也能提升政治素养，以辩证视角看待中西方文化间的差异，从而明确学习目标并在国际视野的提升中，找到更符合发展规律的学习途径，使英语教育发挥课堂实效性的同时，为学生提供坚定理想信念的教育平台。