就业导向视域下的高校服装设计教学改革策略

周夏妮

（私立华联学院，广东 广州 510663）

随着人们的受文化教育程度以及经济收入水平不断提高，现代人们的审美技能也较过去有了很大提升，比如在选购服装时，除了关注质量问题之外，也越来越重视服装的设计水准等，从而对服装设计师提出更高专业技能要求。高校作为重要的人才培养场所，应该加强对服装设计人才培养工作的重视，积极采取有效措施来提高服装设计人才综合素养水平。实践表明，从就业导向角度出发，与社会发展需求相结合，有助于培养出更多满足社会发展需要的服装设计应用型人才。因此，高校应当主动探索就业导向视域下服装设计教学改革策略，旨在制定更合理、完善的服装设计人才培养方案，为加快我国服装设计领域发展步伐提供充足的人才资源支持。

一、就业导向理念在高校服装设计教学中的应用价值

所谓就业导向，指的是以促进学生就业为目标，以传授特定岗位技能为主要内容的教育办学理念，将其与高校服装设计教学工作相结合能够发挥多方面应用价值。首先，有助于提高学生的专业素养，在现代设计行业中，服装设计是重要的组成部分，它还融合了市场营销学、美学、消费心理学等多种要素，在这些要素基础上才能设计出更具实用价值和审美价值的服装作品，所以说对服装设计专业学生的专业素养有着很高要求，通过引用就业导向教学理念，能够让学生提前获知消费者的真实需求，从而在学习过程中就可以以此为方向来提升设计能力、创新能力、审美能力等；其次有利于提高教师的教学素养，因为教师在服装设计人才培养工作中扮演着重要角色，所以教师的教学能力水平高低会给人才培养质量带来不同程度的影响，通过融入就业导向教学理念，便于教师实时掌握服装设计领域就业信息，以及更加注重同时培养学生的理论技能和实践技能等，但是实现这一人才培养目标的前提就是教师自身要有很强的教学能力，因此教师的自我提升意识就会有所增强，进而能够制定更加科学的教学方案来锻炼学生的设计思维、创造力、想象力等；最后有利于提高就业效率，近些年高校正逐步扩招，在校大学生数量越来越多，但是就业市场提供的岗位有限，因此部分服装设计专业毕业生难以尽快找到适合自己的工作岗位，这让人才就业市场竞争变得愈发激烈，在此背景下，从就业导向视域出发来开展服装师设计教学改革工作意义重大，学校和专业教师就能及时掌握服装就业市场动态，详细了解企事业单位对服装设计人才提出的技能要求有哪些，然后为教学方案制定提供参考，提前带领学生掌握必备的就业技能，促进就业率提高。

二、高校服装设计专业教学现状分析

在公众对服装商品需求量持续增长的社会背景下，加大对服装设计人才的培养力度就成为高校教育工作的目标，但在实际的服装设计教学活动中还存在很多现实问题，造成服装设计人才培养质量难以提高，通过总结发现其问题主要集中在以下几个方面。

（一）教学理念缺乏创新

如今对各行各业来说，创新就是维持长久生命力的基础技能，同样在服装设计行业里，只有遵循创新设计理念才能不断设计出高水准的作品。但调查结果显示，我国部分高校在开展服装设计教学工作时仍然沿用传统的教学理念，因为部分教师受到传统应试教育理念的影响较大，所以在实际的服装设计教学工作中缺乏良好的创新意识，没有带领学生掌握正确的设计观，比如很多学生认为学习服装设计就是为了创造经济效益，从而会一味地迎合市场需求，没有增强服装的设计内涵，再者也有很多学生会花费大量时间去研究面料，以为提高服装面料品质便能提升设计水准，但现代人的审美水平较过去有了很大进步，对服装的要求不仅仅体现在衣服的材质上，也更加关注服装设计的审美、艺术性等，因此创新服装设计教学理念迫在眉睫。[1]

（二）服装设计教学内容有待改进

随着人们的服装购买能力逐步提高，服装设计领域竞争变得更加激烈，对综合素养高的服装设计人才需求量不断增长，但在实际的服装设计教学工作中，一些学校缺乏及时更新教学内容的意识，授课所使用的教材都比较陈旧，从而学生掌握的设计理念、设计技巧等都十分落后，显然难以满足现代社会对服装设计人才提出的招聘要求。[2]此外，传统服装设计教材侧重于培养学生的理论技能，涉及实践教学的内容较少，长期以往不利于锻炼学生的设计实践能力，从而难以设计出高质量的服装作品。

（三）就业方向不够明确

调查结果显示，在人才就业市场上，服装设计专业毕业生就业率普遍偏低，究其原因主要有两种：一方面，时服装设计专业学生没有在学习过程中找准自己的就业定位，只是按部就班的完成学习任务，缺乏关于就业方面的思考；另一方面，学校没有设置完善的就业指导体系，更没有结合社会发展需求来制定对应的人才培养计划，导致学生在就业过程中无法快速融入社会和适应岗位，从而服装设计专业学生就业率也会持续降低。

三、就业导向视域下的高校服装设计教学改革策略

由于毕业生数量逐渐增多，因此从就业导向视角出发来开展教学改革工作意义重大，针对当前服装设计教学工作中存在的问题，高校应该积极采取措施进行应对，以提高学生的就业能力。

（一）创新服装设计教学理念

相较于其他国家，中国的现代设计专业发展较晚，因此所采用的教学理念等也不够先进，在授课过程中会经常借鉴国外的服装作品，就业导向视域下开展服装设计教学工作时，应对传统教学理念取其精华、去其糟粕，旨在提高学生的综合素养。首先，应当提高学生的文化修养，比如需要带领学生认识中西方时尚元素的不同之处，让学生具备理性的中西方文化辨别意识，有助于加强服装设计专业学生对中方文化元素的了解，从而可以在服装作品中更好地体现出来，对宣传和传承优秀传统文化有着积极意义，例如在伦敦奥运会上，我国体育健儿的服装上印有“龙”的图案，可以让全世界认识到我国的民族文化特征，大大提升了服装设计内涵，使其更具审美价值和艺术价值。[3]其次，应该重视学生的课堂主体地位，因为服装设计专业对学生的自主学习意识、创新能力、思考能力、等有着一定要求，所以教师要归还学生的课堂主体地位，有助于营造活跃的课堂氛围，并调动学生的学习积极性，对培养学生各项基础技能有一定帮助，也能为学生实现顺利就业奠定扎实基础。

（二）适时更新教学内容

就业导向视域下开展服装设计教学活动时，应该创新制定教学内容，使之能够有效引导学生增长服装设计技能，并与社会发展需求接轨，为帮助学生完成顺利就业奠定良好基础。在制定教学内容时，应该遵循与时俱进的教学理念，一方面要及时创新设计理念、设计技巧等内容，让学生熟练掌握新的设计思路，另外教学内容不应完全固定化，应按照学生的学习特点、优势等进行适当改变，有利于更好激发学生的学习兴趣，让学生对服装设计课程保持长久学习动力，比如不少大学生都对时尚元素有着很强的嗅觉，教师应该改进教学内容来进一步挖掘学生发现潮流元素的潜能。[4]另一方面，要适当增加实践教学内容，因为服装设计专业本身实践性很强，需要学生具备良好的动手能力来完成创作，所以教学内容改进应该遵循理论教学与实践教学同步进行的原则，比如在每个章节后面设置相应的实践模块，逐步培养学生将理论知识用于实践的能力。长期以往，学生的专业综合素养水平会越来越高，以更好获得用人单位的青睐。

（三）明确制定就业方向

从就业导向视角出发来开展服装设计人才培养工作时，应该提前制定完善的就业指导体系，有效提高学生的就业能力。首先，高校需要采取相关措施来增强学生的就业规划意识，因为每个学生对自己未来的期许也不一样，所以高校要让学生尽快明确就业方向，然后学习对应的职业技能，有助于缓解服装设计专业学生的就业压力，比如从大一开始就给学生灌输就业概念，学生会在接下来的学习中有一个相对明确的方向，不会盲目地完成各项学习任务。其次，作为学校要在学生就业的过程中提供相应帮助，比如根据学生的特长、喜好等为其推荐相应的岗位，例如有的学生文化修养水平高，可以熟练地将文化元素融入到服装设计中，推荐这部分学生去应聘对文化内涵有着较高要求的岗位，不仅能让学生顺利就业，也可以充分发挥其自身优势。

（四）实施多元化的教学方法

因为现代大学生成长于社会经济飞速发展的环境下，他们的知识视野范围比较广泛，也有着很强的个性特征，传统的教学方法对现代大学生而言很难适应，需要采用多元化的教学方法才能更好激发学生的内在潜能，促进学生顺利就业。如今已经是信息化社会，将网络技术和高等教育相结合逐渐成为一种趋势，据此教师可以在授课过程中加强对信息技术的应用，一方面应该借助信息技术来提高课件制作质量，比如适当在课件中增加视频、图片等元素，既能丰富教学内容，又可以让学生直观地看到服装作品，对培养学生审美能力和艺术涵养有很大帮助，同时也能更好激发学生的学习兴趣，让学生对服装设计课程保持长久的学习热情。其次，高校应该定期举行多样化的服装设计比赛活动并提供奖品，通过让学生参与服装设计比赛，有效锻炼学生的创造能力、动手能力、协作意识等，这是帮助学生快速融入社会的重要技能，从而会在不同程度上推动就业率提高。

（五）采取校企合作人才培养模式

就业困难是当前服装设计专业毕业生所面临的困境，但是招聘服装设计师的企业并不少，造成这一现象的原因有很多，比如服装专业学生所具备的技能难以满足企业要求、学生获取就业信息的渠道少等，校企合作模式的出现可有效缓解当前困境，可以让学生尽快找到适合自己的岗位。[5]据此，高校应该加强对校企合作人才培养模式的重视，积极与当地企业建立长久的合作关系，并为学生争取实习机会，这样学生在就业之前便能在真实的服装设计工作环境下进行锻炼，让学生将掌握的理论知识得以运用，还可以让学生提前感受未来的工作氛围，经过一段时间的体验之后，能够让学生清楚知道自身优势和不足，在后续的学习中可以进行查漏补缺，对企业来说也可以从实习生中筛选满足企业发展需求的服装设计人才，这样可有效提高招聘效率，缓解人才就业压力。

四、结语

综上所述，基于就业导向视域出发来开展服装设计改革工作具有多方面积极意义，可全面提高学生综合素养，促进就业率提升。但在实际的服装设计教学工作中还普遍存在着教学理念创新性不足、教学内容落后、就业方向不明确等问题，导致学生自主学习意识不高、实践能力薄弱等，影响其顺利就业。因此，高校可从就业导向视域出发实施创新教学理念、更新教学内容、明确就业方向、实施多元化教学方法、采取校企合作模式等，应对当前服装设计人才培养工作中的问题，为学生创建一个学习氛围良好的教学环境，并拓宽学生的就业选择道路。