巧妙使用思维导图提升高中英语复习课堂的复习效率

杨德高

（重庆市南川中学校，重庆 南川 408400）

引言：在高中英语教学中，复习是重要的一环，复习的效率和质量对学生巩固知识起着重要的作用，还与师生之间的互动有关。但当前在高中英语复习课堂中还存在一些问题，如教师不重视复习教学，一些教师在复习教学时，没有考虑学生的实际情况，只是按部就班地教学，这会让学生感到无趣，甚至他们还会对复习产生厌烦的心理，为此，将思维导图运用到复习课堂中激发学生的复习兴趣是迫在眉睫的。

一、运用思维导图，帮助学生记忆单词

词汇是英语的基石，是高中英语最基础的内容，在高中英语复习课堂中，词汇教学一直被教师所重视，但如何提升单词记忆的能力和效率一直是教学的难点，针对这一现象，教师可将思维导图运用到其中，帮助同学们轻松地记忆单词[1]。思维导图能够让学生联想记忆，大多数学生在记忆单词时，采取的方式一般是死记硬背，这种记忆方式不仅很难达到理想的记忆效果，还容易让他们会记忆单词有厌烦的心理。思维导图是以图文结合的方式呈现单词，同学们可通过联想来记忆单词，这能够激活他们的思维，激发他们的想象能力，加深他们对单词的记忆。

以人教版高一英语必修一Unit 1 Friendship 为例，同学们在记忆“friend”这个单词时，就可利用思维导图采取联想记忆，如可以“friend”为主干画出相应的分支，如派生词、反义词以及它们的含义，如“friendly、friendship、friendliness”等，还有它的反义词“enemy”。另外，教师也可利用思维导图向同学们展示一些单词在结构上的特点，如一些单词包括前缀和后缀，可让同学们以前缀和后缀为基础，发散他们的思维，如前缀“un”的单词单词有“unhappy、unfriendly、unlike”等，如此同学们也能想起以前学过的单词，让复习教学取得理想的效果。

二、运用思维导图，整理语法知识

语法是高中英语教学的难点，体现的是英语语言的规则，同学们学习起来较为枯燥，也难以理解。教师在语法课堂中，可利用思维导图将复杂的语法知识变得简单、直观，让同学们发现语法知识点之间的联系，在头脑中形成自身的语法知识体系[2]。

在人教版高一必修三中，同学们会学到情态动词的用法，如“may、might、can、could、might、must”这些情态动词在使用的过程中同学们很容易混淆，教师可设计相应的思维导图来区分这几个词语的用法，如在委婉性上，用“could”做合适，它能够替代“can”“must”表示是必须，“might”语气充满不肯定，表示的是可能性。思维导图能够将这些词汇鲜明地展示出来，让同学们了解其中的对比，这能够加深他们对词汇的记忆，对语法知识有清晰地了解。

三、运用思维导图，提升学生阅读能力

在高考中，阅读占有半壁江山，占据着极高的分值，在这部分中，同学们也很容易出错，教师在复习课堂中，可利用思维导图让同学们掌握阅读的框架、思路，激活他们阅读的兴趣，让他们在思维导图的引导下有目的阅读[3]。并引导他们分析文章的结构，方法，如此他们能够从不愿读转变为愿读，会提升复习的教学效率，也能提升同学们阅读能力。

以人教版高二英语必修五中的阅读John Snow Defeats“King Cholera”为例，教师在进行这节课的教学时，可先将本节课中的重点词汇、短语，如“expert，attend，physician,cure,challenge,expose to”展示给同学们，接着，教师可让他们以思维导图的方式概括每段的内容，如第一段是“John Snow was a famous doctor in London-so expert.”第二段是“He became interested in two theories.”第三段是“John Snow suspected that the second theory was correct.”如此同学们能够对课文的内容有清晰地了解。

四、运用思维导图，提升学生的写作能力

作文是高考重点考察的方向，教师将思维导图运用到高中到作文复习课中能帮助同学们整合写作的素材，让他们知道如何用素材表达自身的情感，美化作文，提升语言表达能力。

以人教版高一英语必修三Unit 2 Healthy eating 为例，本单元的写作内容是写一篇“How to keep a balanced diet?”的作文，教师在教学中可利用思维导图让同学们掌握以下的表达，如“What should we do?”“You must…”“You’d better…”“My advice iswould be…”在这一过程中，教师可在让同学们根据思维导图的理念，列出提纲，再根据提纲来填充作文内容。

结束语

综上所述，教师将思维导图运用到高中英语复习课堂中有着重要的意义，能够完善学生的知识体系，让他们在学习中有清晰的思路，提升他们的词汇、语法、阅读、作文的能力，促进他们综合发展。