互联网背景下的高职院校舞蹈教学改革初探

张博琳

（内蒙古通辽市科尔沁艺术职业学院，内蒙古 通辽 028000）

伴随社会经济的持续拓展，对相关人员的长相还有气质以及素养还有学历一系列的因素都有着严格的态度，以往的高知识人才无法实现市场经济拓展的条件，所以校园教学展开舞蹈授课从同学们基本姿态实施着重培育，还有对美感以及气质的培育，经过授课活动的训练持续的加强同学们心理素养以及总体素养，加强同学们的职业形象，实现教学方针。

一、高校舞蹈课堂教学存在的问题

（一）舞蹈教学内容与时代脱节

当今时代，舞种以及舞蹈形式都在不断更新和调整，而高职学校的教学内容仍旧陷于困境，教育方案与内容都不再贴近时代先锋趋势。除此之外，现在的舞蹈教师在讲授舞蹈动作时很少会认真传递舞蹈精神，也很少会讲解该舞种的构成、产生年代与历史等等。追根溯源，产生这种现象的原因主要是舞蹈教师不重视新媒体教学设计的重要性，造成了互动课堂气氛低迷，学生兴趣低下的局面。

（二）单一的教学方式

在长期的高职舞蹈教育中，教师所教的教学方法主要是示范和解释方法。其中，示范法是指老师演示要教的舞蹈动作，然后学生模仿学习。解释法是指老师首先解释舞蹈动作和舞蹈概念，使学生对舞蹈的思想有了整体认识。我们知道，这两种解释方法不能充分释放学生的学习积极性，同时教学方法也不尽人意，所以教育效果就会不令人满意。另外，在高职院校舞蹈课程教育中，教育内容占有很重要的地位，但是由于社会的飞速发展和各种舞蹈类型的普及，传统的教育内容无法满足社会的实际需求。因此，迫切需要改变和更新高职院校舞蹈训练的内容。

（三）课程设置不合理，实用性不高

课程内容设定的不合理将会对会计专业学生的未来发展产生十分重要的影响。高职院校为了提升学生的学科成绩过于压缩课时量，这种方式不仅会导致学生难以掌握扎实的专业知识，其实践技能也存在缺陷。会计工作对学生实践能力和动手操作能力具有较高的要求，而在高职院校传统的课程体系设定学生，学生实践能力培养存在缺陷，这就导致学生的就业存在较大难度。此外，高职院校使用的教材更新换代较慢，理论性和抽象性较高的特点会让学生在实际学习中遇到问题。教材内容的老旧也导致学生在就业中难以将学校学习的知识应该用到实处。

二、互联网背景下高职院校会计教学改革措施

（一）构建理论课程

在高职学校舞蹈授课重要突破以往授课方法，优化老师的理念，指引同学们改善传统的学习方法，改善之前老师是课上主体的形象，在课上要唤起同学们的积极性，和同学们多沟通多交流，舞蹈授课不可以只看中技术的训练，理论知识也非常关键，除了专业课之外，还可以提供少数民族舞蹈知识以及中国的传统舞蹈历程等一些课程，还可以讲一些舞蹈艺术类型以及舞蹈动作还有舞蹈作品等内容，让同学们对舞蹈历史文化进一步的了解，总而言之，在具体的实践中进行科学规划，在专业能力基础上提高理论对知识的了解，舞蹈授课构建理论课程非常值得相关人员去探究。

（二）注重课内学习与课外学习相结合

考虑到课堂时间的有限性，应该充分利用课余时间完成舞蹈知识的深度分解与教学任务。一方面，高职学生能够随时通过网络软件及网络平台查询自己的学习及训练成果，也能通过观察专业人士的视频，充分利用课余时间改正自己的缺陷。从另一方面看，通过网络平台师生都可以自由留言或提出意见，能够形成双方共同成长的局面。除此之外，教师也能够通过各个链接将舞蹈视频以及文字资料传递给学生，引导学生有针对性地了解自己喜欢的内容，也能借助微信公众号督促学生每天打卡，认真学习舞蹈知识[1]。

（三）情境化教学法的应用

舞蹈课上的课程应该能够结合各种教学方法，以强调情境化的特征并为不同情况创造教育环境。通常，在舞蹈教室中，学生是学习的主体，老师要激发学生对舞蹈的热情，激发对舞蹈动作的感知和理解，并且学生可以快速学习舞蹈动作并感受到舞蹈艺术的情感内容，必须充分利用各种手段才能实现这一目标。舞蹈本身是非常全面的，具有丰富的内容，需要通过肢体表达内在的思想和情感，这应该使教师能够唤醒学生的艺术美学，并通过特定的舞蹈教育来学习，在舞蹈中激发学生的创造力。

（四）加强校企合作

教学过程的开展不仅是依靠教师的教育就能够达到教学目标，学生的学习和参与过程也尤为重要。为了加强教学方式的改革和创新，单一地强调教学过程是难以达到效果的，学校还要更加关注学生的学习体验。理论知识的学习只是帮助学生掌握扎实的实践技能，通过理论和实践两个方面的融合发展，才能够达到最佳的教学效果。为此，加强校企合作也是促进教学质量提升，实现教育改革的重要手段。校企合作的主要内容就是让学生将学校学习到的知识内容在企业中应用到实处，增强理论知识和实践能力，并以就业为教学目标[3]。

结束语：综上所述，现阶段高职学校舞蹈教学方面仍然存在内容与方法方面的问题，而快速融合新媒体与舞蹈教学方案，能够改变舞蹈教师的教学行为，也能够提高教学效率。具体的，一线教师应该从舞蹈教学内容与手段方面着手，进一步强化新媒体技术、理念及软件的运用，从而达到推动舞蹈专业教学健康发展的目标。