浅谈如何在五大领域中实现幼儿园课程游戏化

王静

（贵州省仁怀市惠邦第一幼儿园，贵州 仁怀 564500）

在日常教学活动当中，可以通过融入适合儿童的游戏，提高幼儿的学习兴趣，又能培养幼儿的实际操作能力，同时对于幼儿智力的开发和幼儿的创造力以及幼儿的自信心等多个方面都有很大的意义。释放天性。幼儿的教育领域包括健康领域，语言领域，科学领域，社会与艺术共五大领域，那么如何更好地实现这五个领域的幼儿园课程游戏化?

一、幼儿健康活动的游戏化

在幼儿健康教育领域的目标便是增强幼儿体质，健康教学的内容包含动作发展、生活习惯以及身心状况等等。美国哈佛大学有一位心理学教授曾经研究到:情商主要包含了自我控制能力、认知他人能力、自我意识能力、自我激励能力和人际沟通能力等五个部分。人际沟通是塑造幼儿健康心理的一种重要途径，教师需要合理运用科学的方法来增加幼儿之间的交流和合作，从而保证幼儿的健康发展。教师应将游戏的形式融入健康活动中，在游戏的过程中增加幼儿的锻炼并且提升幼儿之间的交流。

教师将健康课程活动与幼儿的游戏相融合，设计出有独特意义的活动，培养孩子的反应能力并且加强他们的身体素质。在这个过程中，他们引导幼儿站在舞毯上，按照区域内老师的指示做出各种相应的动作，如:绿色圆圈跳一跳，红色方形蹲一蹲，蓝色三角踩一踩，紫色心形手摇一摇等等。通过参与活动，每一个孩子既锻炼他们的身体，又能够感受到训练带给他们的乐趣，在游戏中丰富了幼儿的世界。

二、幼儿语言活动的游戏化

在一个人未来的发展中，语言表达能力占据十分重要的地位。拥有良好的语言表达能力使得幼儿更能清晰表达自己的想法，在与他人的相处中也更受到欢迎，所以教师必须重视幼儿语言课程活动。幼儿的语言活动包括听说读写等四个方面，其中听说是基础，读写则是更为重要的部分，因此提高儿童的语言表达能力是至关重要的。那么教师用什么样的方法可以提高孩子们对语言的兴趣呢?可以对日常生活中的场景进行模拟，如食品市场、超市、游乐园等场景，通过让孩子角色扮演的形式，包括与他人交流的场景。在这些情况下，发展儿童的听说能力。至于读写能力的培养，儿童可以独立阅读，并吸引儿童表达他们所阅读的东西，从而提高幼儿们的语言水平。

三、幼儿科学活动的游戏化

科学是人类社会发展的重要动力，为了使幼儿课程达到目需要培养幼儿树立正确的科学观，但不能仅靠教师的单调讲解，这样的方式没有办法唤起幼儿的求知欲。教育家弗里德里希福罗贝尔曾说:“玩耍是儿童自我表达的最高形式。”因此，教师应将游戏贯通到科学活动的过程当中，让幼儿在游戏的过程中自主去发现科学现象，理解科学知识，领略科学的魅力。为了培养幼儿的逆向思维，设计科学的游戏，准备移动时针和分针的时钟和镜子，让幼儿们观察镜子，老师用一面镜子站在孩子们后面，拨动时针，让孩子们看着镜子回答是什么时间。通过游戏，让孩子们知道镜子里的场景和现实是相反的。在教学过程中，通过小游戏帮助儿童建立全面的科学认知。

四、幼儿社会活动的游戏

幼儿的社会课程能够培养幼儿的沟通交流能力，团队精神是其中的重要方面。幼儿园教学活动通过学习和训练，培养儿童的团队精神。在教学中，教师应有目的地、有计划地引导儿童学习，使儿童在游戏中学习知识。活动的最终目的不是追求，而是活动的过程，这一点尤为重要。每一个游戏都要设置一个特殊的任务，让幼儿们在游戏中运用团队的智慧来完成任务。例如，在丢沙袋游戏中，如果一个孩子有了失误，由其他孩子去挽救，从而取得最终胜利，这个游戏的意义在于帮助孩子们理解助人为乐，同时也鼓励他们在别人需要的时候主动帮助他人。在社会课程中，教师应该让幼儿团结在游戏中，通过相互合作，学会与人相处，尊重和理解他人，并且能够控制自己的情绪，在游戏的过程中，孩子们得以成长。

五、幼儿艺术活动的游戏化

幼儿的艺术活动课程，其目的是提高儿童的审美能力和艺术创造力，对于儿童的发展起着至关重要的作用。因此，游戏化指导在幼儿艺术领域的实现引起了社会的广泛重视。专业研究人员发现，根据儿童不同阶段的身心发展规律，儿童艺术教学活动需要有针对性地开展。在活动中，我们要从实际生活出发，将艺术与游戏相结合，选择有针对性的艺术教学内容来进行，在舒适的氛围中教师引导幼儿进入艺术教学过程。同时，在儿童音乐欣赏教学中，也应该加入游戏的因素，使得音乐欣赏的过程更加充满乐趣。例如，老师以歌曲《小兔子乖乖》为基础，将歌曲中的故事制作成动画，混合两种不同风格的音乐，并通过游戏让孩子们尝试听不同风格的音色和乐器。从简单到困难，从演奏乐器到为角色的音乐添加乐器。这个过程让孩子们对不同的音色有更详细的认知。

综上所述:幼儿教育不可轻视，身为一名幼儿教育者要用科学的方法去引导教育幼儿发展，合理的把游戏与幼儿教育的健康，艺术，语音等五个领域进行融合，在游戏中成长，共同发展他们的身心。游戏已经成为孩子气质和成熟的重要组成部分，为他们未来的生活打下了基础。