高校工会工作对维护教师心理健康的启示

文/郭小团（广州番禺职业技术学院）

百年大计，教育为本，发展具有中国特色、世界水平的现代教育，任重而道远。我国正处于“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，对高等教育的需求是极为迫切的。高等教育事业的发展需要聚焦高质量的教师队伍建设，然而在当前高校教育体制改革力度大、知识更新快、人才竞争激烈的大环境下，高校教师承受着越来越重的压力，来自多方面的压力导致高校教师心理健康问题日益突出。不同于其他学历层次的学校，高校承担更重的社会功能和职责，教师队伍的组成更为复杂和庞大，高校教师的心理健康一直以来是高等教育理论研究的热点，本文从高校工会工作的视角，分析高校工会工作对维护教师心理健康的积极作用，提出高校工会维护教师心理健康的工作思路。

一、工会的群众性对维护教师心理健康具有特定的优势

按照《中国工会章程》，学校工会是党委领导下的由教职工自愿结合的工人阶级群众组织。高校工会是学校党委联系教师群众的桥梁和纽带。群众性是工会的根本特点，高校工会要把党的群众路线作为生命线和根本工作路线，带着对教师的深厚感情，关心关爱教师，肩负起新时期构建“和谐幸福校园”的使命，切实履行工会维护教师心理健康的职能。

首先，高校工会作为教师合法权益的代表者和维护者，切实为教师办实事、解难事，是教师信赖的“娘家人”。教师对工会工作的认可度和对工会开展的各类文体活动的参与度，均为维护教师心理健康提供了有利条件；其次，工会在高校的民主管理和民主监督上发挥着核心作用，在一定程度上保障了教师的福利待遇和改善了工作环境，营造出和谐的劳动关系和构建出幸福校园文化氛围，为教师心理健康保驾护航；再者，教师的心理困惑和压力源一般是与其工作和生活有着直接或间接的原因，常规的心理措施以引导和调节个人情绪为主，并不能直接解决教师实际面临的问题。而工会则以为教师排忧解难为工作重心，减轻教师在教育教学工作中面临的压力，在忧难和压力排解后，心理压力往往亦随之而散；最后，常言道“预防胜于治疗”，心理治疗手段对教师的心理危机干预能起到一定的作用，而工会工作是通过强化教师的心理素质、缓解压力、调节情绪、预防职业倦怠等方式作用于心理疾病形成前，对教师心理健康起到维护和促进的作用。

二、高校工会工作对维护教师心理健康的作用

国内工会组织普遍被认可和总结为“参与职能、维护职能、建设职能、教育职能”四项基本职能。高校的工会工作在提高教师心理素质、改善教师的工作氛围和促进教师个人全面发展这三方面起到了积极作用，从而直接或间接地维护了教师心理健康。

（一）工会工作能提高教师的心理素质

高校工会工作能提高教师的心理素质。研究表明有工会组织的企事业单位会更加关注职工的身心健康状况。在企事业单位内部广泛开展职工的心理健康服务工作，是工会的重要工作内容之一。主要包括：开展心理知识专题讲座、建立多功能教师心理咨询室、建立教师心理健康档案、搭建教师心理服务网络平台、健全教师心理危机干预机制等。所谓打铁还需自身硬，落实，上述各项教师心理健康工作，能从根源上提升教师群体整体的心理素质水平，对教师心理健康起到直接有效的维护作用。

高校工会开展的各类有益身心、丰富多彩的文体活动、春秋游及疗休养活动，能让教师在工作之余放松心情，增强体质，丰富精神文化生活，舒缓工作压力，调节负面情绪。此外，教师在工作时需要面对复杂的师生、同事等人际关系，而人际关系的不和谐对教师的心理健康水平产生重要影响。教师在参与各类文体活动时，能促进彼此间的交流，增强团队凝聚力，有助于教师建立和促进和谐的人际关系。因此，教师积极参与工会开展的文体活动，亦能间接地提高教师的心理素质。

（二）工会工作能改善教师的工作氛围

良好的工作氛围有助于增强教师人际关系的融洽度，提高心理相融度，使教师产生积极向上的心理效应，缓解心理压力，激发工作热情。营造良好的工作氛围是最能体现关心和尊重教师的工会工作，对维护教师的心理健康水平有积极作用。高校工会工作，通过环境氛围和人文氛围两个方面改善教师的工作氛围。

高校工会通过深化教职工之家的建设，把学校工会建设成组织健全、维权到位、工作规范、作用明显、教师信赖的理想职工之家。鼓励教师共同参与到美丽校园的民主管理建设中，努力创造更舒适便利的工作环境，努力和教师共建第二个家，从而改善教师工作的环境氛围。

除了环境氛围，高校工会更是致力于改善教师工作的人文氛围。人文氛围涵盖了学校人文关怀的体现、和谐劳动关系的构建、民主管理水平的提升三方面。工会的维护职能要求工会工作要以人为本，切实为教师做好事、办实事、解难事，关心关爱教师，时刻让教师感受到来自学校的人文关怀和温暖。维护职能还要求高校工会加大对教师的维权服务力度，切实履行义务，保障教师的合法权益不受侵犯，积极反映教师意愿和诉求，调解各种矛盾和工作纠纷，构建和谐的劳动关系。提升学校的民主管理水平，是工会工作的重要内容，通过健全学校教职工代表大会制度，规范教代会工作和提案工作，深化校务公开制度，拓宽民主监督渠道，提高教师参与学校建设的力度，发挥教师主人翁作用，以民主管理为抓手，发挥工会工作在学校政治文明建设中的作用。

（三）工会工作能促进教师的个人全面发展

高校工会工作具有教育职能，对教师的个人全面发展有促进作用，包括思想政治教育和文化技术教育两个方面。教师的教育教学工作是否得以顺利实施、个人职业发展是否符合本人期望，乃至教师的自我价值是否得以实现，是教师在教学工作中形成工作压力和职业倦怠的关键因素。

高校工会要发挥桥梁纽带作用，加强对教师的思想政治引领，用社会主义核心价值观引领凝聚教职工，发挥职工主力军作用。通过公开表扬和奖励优秀教师，树立先进典型和榜样，开展师德建设活动，引导教师自觉加强师德修养，以素质建设为重点，激发教师工作热情，用正能量鼓舞教师实现自身价值，做教师的领路人。

高校工会工作要切实履行教育职能，积极为教师的成长成才搭建平台。工会应广泛开展各类教育教学技能比赛、岗位技术比拼和创先争优活动，提高教师的教学技能和业务水平，激发教师在教学工作中的潜能，推动建设知识性、技术性和创新性的高素质师资队伍。工会工作还应注重做好促进教师发展的工作，例如激励教师学历技能提升、开展新入职教师培训和大力推进教师创新工作室的建设。随着教师的个人全面发展，职称职务得以晋升，福利待遇随之提高，还能帮助教师追求更高层次的需求，获得职业认同感和成就感，实现自我价值。

三、高校工会维护教师心理健康的工作思路

一要打造服务型工会，深化教职工之家的建设，提升教师心理健康工作的服务水平。依托教职工之家的建设，广泛开展教师心理健康相关的工作和活动，建立教师心理咨询室和心理健康档案，普及心理健康知识，疏导教师负面情绪，维护教师职业健康，提高工会的心理健康服务水平。关心关爱教师，为教师定期组织教师体检、购买重大疾病保障计划，积极做好节日慰问送温暖、日常“五必访”慰问、困难教师帮扶等工作，打造服务型工会。广泛开展有益身心的文体活动，丰富教师精神文化生活，以提升教师的心理健康素质。以教职工之家的建设增强工会活力，提升工会关于教师心理健康工作的服务水平和业务能力。

二要打造维权型工会，切实履行工会的维护职能，营造和谐的教师工作氛围。强化维权机制建设，维护教师的合法权益不受侵犯。关心教师疾苦和倾听教师呼声，帮助教师解决实际困难，积极参与与教师利益直接相关的实施方案和人员聘任、考核、奖惩办法的研究制订，致力于构建和谐的劳动关系。发动教师主动参与学校教育事业改革与发展，保障教师的民主管理、民主参与、民主监督的权利落到实处，营造民主文明的工作氛围，维持教师队伍稳定，使教师能安心地在学校工作。

三要打造创效型工会，充分发挥工会的引领作用，凝聚动员教师实现自我价值。以教师素质建设为切入点，大力弘扬劳模精神，激发职工劳动热情，积极发挥教师主力军作用，把教师队伍建设和学校发展有机结合起来，广泛开展学历技能提升，教学技术技能比赛，创先争优评比，建设创新工作室等活动，促进教师教学技能和育才水平的全面提升，把工会工作贯穿于教师个人发展和学校教师队伍建设的全过程。坚持党对工会的领导，配合学校党政进行思想工作，加强教师思想政治引领，最大限度地降低职业倦怠和教学压力对教师群体心理健康水平的负面影响，团结动员教师为教育事业积极建功，凝聚动员教师实现自我价值。

四、结语

高校工会作为教师合法权益的维护者，始终代表着教师的根本利益，是教师的“娘家”和心灵港湾。在教师心理健康的维护工作上，高校工会组织有着特定的优势和责任。通过打造服务型、维权型、创效型工会，提升教师心理健康工作的服务水平，营造和谐的教师工作氛围，引领凝聚动员教师实现自我价值，从而维护教师的心理健康，推动新时期高校教师队伍建设，促进我国高等教育事业迈上新的台阶。

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构建社会主义和谐社会，是全面建设小康社会的必然要求，也是社会主义现代化建设的一个重要目标。社会主义和谐社会理论的提出，进一步体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨，符合广大人民群众的现阶段利益，也符合广大人民群众的“未来”利益，得到了人民群众的衷心拥护，同时也开辟了工会工作的广阔天地，为实现工会工作的价值创造了新的历史机遇。高等教育领域是社会机体的重要组成部分，对于高校而言，创建和谐校园是社会主义和谐社会理论在高等教育领域的具体实践实践。高校工会应当紧紧抓住这一历史机遇，以社会主义和谐社会理论为指针，紧密切合高校的实际，积极参与和谐校园的建设，为推进我国高等教育事业的发展、构建和谐社会作出贡献。《高校工会工作的理论思考》从民主与法制建设、和谐社会建设和理论创新、制度创新与工作创新等众多侧面强调了中国高校工会在中国民主政治建设与和谐社会建设中不可替代的重要作用以及应有的作为。全书33篇论文共分为三篇：和谐社会与工会使命，社会转型与工会创新，法制建设与工会维权。