新媒体时代文化教育活动在群众中的有效开展

李艺

（深圳市青少年活动中心，广东 深圳 518000）

随着社会的发展，经济的进步，我国特色社会主义建设已经进入了新的历史时期。在新的历史时期，我国社会的主要矛盾逐渐转化为人民群众美好生活需求的增长不平衡、不充分发展之间的矛盾。在这样的时代背景下，人民群众的经济水平不断提升，对于精神文化的需求也越来越多元化，参与文化活动的形式也日益丰富多样。为了满足群众的这种需求，解决社会矛盾，维护社会稳定，提高国民素养，相关部门要加强群众文化教育，通过文化教育，促使更多人民群众积极践行社会主义价值观，实现精神文化素质的不断提升。信息技术与新媒体的发展，为群众文化教育活动的开展提供了更多便利条件，相关部门要充分认识到新媒体的优势，借助于新媒体积极拓展群众文化教育的形式和内容，促进群众文化教育活动的全面、深入发展[1]。本论文将结合新媒体时代的特点，对当下开展群众文化教育活动的策略进行探讨，希望为各地群众文化教育工作者提供参考。

一、新媒体对于群众文化教育活动的影响

信息技术的发展，新媒体的普及应用，为人民群众的精神生活、文化教育活动提供了新的助力。借助于新媒体，可以极大丰富人民群众的文化教育活动形式，可以利用音频、视频、图片、文字等多种形式将文化教育内容呈现出来，以此提高群众文化教育活动的吸引力，促使更多群众主动参与到文化教育活动当中，扩大群众文化教育活动的规模，增强其在人民群众当中的影响力[2]。相关部门还可以借助于新媒体的优势，如动态性、互动性、连续性等，对群众文化教育活动进行广泛宣传，让更多人了解群众文化教育活动，主动学习相关思想，实现自我提升。相关部门，如公共文化实施机构，也可以借助于新媒体，跟群众进行跨时间、空间的交流，收集群众意见，了解群众诉求，并通过创新群众文化教育活动，不断吸引更多群众的关注，形成一种良性循环。

新媒体时代的发展，为人民群众的日常生活带来了很多的便利，但同时也带来了一定的负面影响。例如，网络上经常会传播一些负面信息，对社会主义主流价值观造成了很大的冲击，给群众文化教育活动的开展，带来了很多的困扰和消极影响。一方面，大量低俗内容充斥网络，各种消极信息和消极思想，如色情暴力、粗话脏话、随意造谣，以及如无政府主义、极端利己主义等，在新媒体平台广泛传播[3]。例如，抖音、火山等新媒体平台上，时常可见挑逗性语言，以及为了博观众眼球，不顾身体健康，大吃特吃等视频。另一方面，新媒体的普及，让人们越来越依赖手机、平板电脑等电子设备，每天花费大量时间观看各种短视频，浏览各种网络信息，参与线下实体文化教育活动，如民间艺术演出、社区文艺活动等的时间越来越少，也越来越漠视。

二、新媒体时代群众文化教育活动的开展策略

（一）借助于新媒体，丰富群众文化活动的形式和内容

随着信息技术以及新媒体平台的发展，新媒体传播的方式、内容，已经渗透到人们生活的方方面面。相关部门要充分认识到这一现象，借助于新媒体平台，积极收集、整理网络文化信息资源，并结合当地群众的精神文化需求，对群众文化教育活动的组织形式和内容进行创新，通过开展丰富多彩，又贴近群众日常生活的文化教育活动，让群众主动接受，并积极参与其中[4]。

结合实践调查可以发现，近年来我国部分地区的人民群众参与群众文化教育活动积极性不高，或者起初积极踊跃，时间长了兴致缺缺。这与群众文化教育活动方式单一有很大关系。此外，部分地区在开展群众文化教育活动时，群众参与感不强，形式大过内容，时间长了不仅无法吸引更多群众加入，参与群众人数还在不断减少。针对这些情况，在新媒体时代下，相关部门可以结合新媒体平台上传播比较广泛，且与当地传统文化有关的内容进行深入研究，在此基础上设计与群众日常娱乐活动密切相关，且被当地群众所喜闻乐见的群众文化教育活动，如广场舞与传统歌曲的融合创新设计活动等，以此激发人民群众的参与兴趣。在活动举办过程中，也可以将参与活动的团队、个人的精彩表演实时上传到新媒体平台，邀请广大人民群众投票，评选优秀个人、团队、节目，扩大活动的影响力，提升群众的参与度。

（二）借助于新媒体，构建群众文化教育活动平台

信息技术和新媒体平台的发展，极大地拓展了文化传播的渠道，当今社会的文化传播，无论是速度、容量，还是便捷程度，与以往相比都有很大的提升。利用互联网技术和新媒体平台，构建新型的群众文化教育活动平台，对于文化教育活动的宣传推广，以及文化教育工作的发展，都有极大地推动作用。如今，我国很多大中型城市，都借助于互联网和新媒体技术，搭建起了文化活动平台，利用网络设计推出了多种多样的线上群众文化活动，推动了城市群众文化教育活动的全面、深入开展。但一些三线以下城市，尤其是县级城市，在利用新媒体平台，构建群众文化教育平台方面还存在一定的欠缺。虽然部分县级城市已经构建了群众文化教育平台，但这些平台建设并不完善，在群众文化教育方面发挥的作用微乎其微。因此，地方群众文化工作要紧跟时代步伐，结合当地群众的精神文化需求，构建更加完善、健全、有效的群众文化教育平台，积极拓展群众文化活动渠道，并依托这些平台推广文化宣传活动，以视频、音频、图片、文字等形式，向广大地方群众传递文化知识，对其进行文化教育。并通过文化教育平台，促进群众之间的互动、交流，让群众文化教育活动真正走入群众当中。

（三）借助于新媒体，培养创新型文化工作者

地方文化部门，是群众文化教育活动的组织者、策划者，同时也是群众文化活动的推动者。在新媒体时代，借助于新媒体平台进行群众文化教育活动，是一种必然的趋势。但利用新媒体平台开展群众文化活动，不能生搬硬套，一味照抄其他地方的成功模式，而是要充分凸显当地的地方文化特色，紧贴群众的实际生活，只有这样才能吸引当地群众的积极参与，真正起到推动地方文化教育活动进一步发展的作用。这就需要地方文化工作者充分了解新媒体的优势，并能将其灵活应用于群众文化教育活动，通过不断地创新发展，构建具有地方文化特色的群众文化教育活动体系。因此，地方文化部门要重视创新型文化工作者的培养，通过对其进行具有针对性的网络技术培训、网络知识普及，提高他们的信息技术素养，为新媒体时代下创新型文化工作的开展奠定基础。促使其利用所学知识及网络交流技巧，构建起线上与线下、实体与远程相结合，立体化、系统化、规范化的群众文化教育活动体系，不断深化群众文化教育的内容，打开更多与群众密切联系的通道，实现群众文化教育活动与时俱进的同时，又紧贴群众的实际生活，充分满足群众的精神文化需求。

三、结语

总的来说，群众文化教育活动是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分，只有做好群众文化教育活动，才能推动我国社会经济、文化、政治活动的进一步发展。在新媒体时代，广大人民群众热衷于借助于新媒体平台，了解社会动态及身边的事物，通过新媒体平台表达自己的思想情感。在这样的背景下，利用新媒体技术设计、推广群众文化教育活动就成为一种必然的趋势。只有将群众观文化教育活动与新媒体平台联系起来，并以群众喜闻乐见的方式呈现出来，才能将群众文化教育活动与群众的日常生活联系起来，吸引更多群众参与其中，促使群众文化教育活动不断焕发新的生命力，促进群众文化教育活动的丰富、繁荣。新媒体平台的应用，彻底打破了传统群众文化教育活动的时间、空间限制，形成了一种公共文化服务新业态，为广大人民群众提供层次更加丰富、形式更加多样，内容更加专业个性化的公共文化服务，不仅扩大了公共文化服务的辐射力、覆盖力、影响力，还为人民群众获取公共文化服务提供了保障，提高了公共文化服务的普遍性、均等性。