新形势下大学生日常管理创新理念的分析

文有森

（南宁学院，广西 南宁 530200）

现阶段，随着我国社会经济高速发展，大学生作为祖国未来的栋梁，应该主动肩负振兴国家的重任，但是我国部分大学生还存在思想懈怠等不良表现，无法对社会的发展需求进行满足。特别是随着大学生逐渐由“80后”“90后”转变为“00”后，他们在思想与心理上都发生较大的变化，会使高校传统的大学生日常管理理念，一定程度上无法对高校教育与发展的要求进行满足，无法对大学生进行有效的引导与培养。因此，需要根据高校教育发展的情况，对大学生日常管理理念进行创新，能够更加利于学生在新模式下对更多的知识与技能进行掌握，不断对大学生的综合素质进行强化，进而达到高校培养人才的教学目的。

一、新时期大学生日常管理理念创新的重要性

目前，随着我国不断快速发展的科学技术，使网络信息技术被广泛地应用，虽然可以为大学生带来十分丰富的课余生活，但是大学生在对良好的学习与娱乐环境进行享受时，也会被新的社会生活环境所影响，从而导致大学生日常管理需要面临新的挑战与困境［1］。在高等教育中大学生日常管理工作作为极其重要的工作内容，其不仅会影响大学生道德素质与心理健康等方面，也在大学生人格成长中具有塑成的作用。因此，在新时代背景下，高校通过创新大学生日常管理理念，不仅能够使大学生发展与时代发展需求相适应，也能够对大学生的综合能力与素质进行大幅提升，促使高校的教育水平大幅提高，进而使高校教育教学目标与社会发展要求相符。

二、新时代大学生人才管理工作存在的问题

（一）严重缺少自我管理与自我调控能力

目前大部分大学生都属于独生子女，在家庭都是过着养尊处优的生活，严重缺少校园生活所需要的自主独立、自我服务与自我管理的能力，甚至一些大学生在高校校园生活中还存在缺少集体荣誉感、抗压性较差等问题，以及在学习方面严重缺少自律性与主动性。大部分大学生也不具备正确的消费观念与理财能力，例如十分喜欢品牌服饰等，使大学生会存在超前消费、盲目消费等情况。在自己资金不充足的情况会向父母索要，甚至会使大学生产生进行校园贷、偷盗等不良行为［2］。因此，上述是高校在新时期背景下，开展大学生日常管理所需要适应的工作特点，如果大学生日常管理理念无法对上述情况进行改善，会使大学生身心发展存在极其严重的问题。

（二）管理方式与时代存在距离感

我国大部分高校都认为辅导员需要对大学生日常管理工作的责任进行承担，但是高校大学生人数较多，辅导员根本无法对每一个学生进行顾及，使高校需要寻求一个新的体制与模式，确保对上述情况进行改善。由于我国高校教育理念与管理理念被传统的应试教育理念所影响，导致我国大部分高校的大学生日常管理理念与管理方法与我国社会的时代发展存在距离感，会使大学生对日常管理产生抵触的心理，极其不利于高校开展大学生日常管理工作［3］。因此，高校可以建立科学的管理体制，例如在学生干部中选择一个学生担任辅导员助理，帮助辅导员对一些日常管理工作进行分担，能够使大学生的主观能动性得到调动，促使大学生形成良好的思想道德品质与行为习惯。

三、新时代大学生日常管理理念创新的策略

（一）对大学生自我管理能力的培养进行重视

高校需要对大学生自我管理能力的培养进行重视，必须让大学生对在学校学习的重要性，以及学会生活必要技能的重要性进行了解，才能够确保充分调动大学生的自我管理能力。教师在对大学生日常管理工作进行开展的过程中，首先需要引导大学生对自我目标进行确定，然后要求大学生对目标计划进行坚持履行，而且在大学生实践目标计划时，需要让大学生始终坚持自我监督，促使大学生可以按照计划完成自我目标［4］。其次，教师可以有机地结合学校纪律与大学生文明礼仪的教育，确保大学生日常管理工作可以对培养大学生自我管理能力的目的进行实现，促使学生进行更加全面、健康地发展与成长，从而将其培养为社会所需要的高质量人才。

（二）对大学生教育管理的内容进行创新

高校需要对大学生的理想信念教育进行强化，在大学生日常管理工作中对大学生理想信念教育进行落实，确保通过利用心理健康教育、安全法制教育、思想政治教育、诚信教育等，为学生构建一个大学生理想信念教育平台，从而使高校校园具有良好的、积极的校园文化与思想潮流。其次，教师需要极其重视大学生职业规划意识的培养，从大学生的学习开始就需要引导大学生进行职业规划，以及对各种就业形势的培训活动进行开展，帮助大学生对就业危机意识与社会责任感进行树立，使大学生的自主学习意识得到强化，进而全方位地提升大学生的综合素质与综合能力［5］。

（三）对“以人为本，以学生为本”的原则进行坚持

在高校教育教学过程中“以学生为本”的原则是“以人为本”科学发展观的具体体现，也是新时期背景下高校创新大学生日常管理的核心。在大学生日常管理工作的实施过程中，教师需要给予学生一定的尊重，将教育主体视为大学生，对大学生进行尊重与了解，必须极其关注学生的学习情况、生活情况与个人发展情况。其次，教师需要与大学生之间进行积极的沟通，努力帮助大学生对学习与生活过程中所存在的问题［6］和困难进行解决，确保做到大学生日常管理工作以德育人，能够更加利于教师对大学生进行引导与培养，从而达到高校人才培养的教育目的。

（四）对大学生日常管理队伍水平进行提升

在实现大学生日常管理理念创新中强化大学生日常管理队伍的水平属于根本任务，主要是专业性较高的大学生日常管理队伍，能够使大学生日常管理工作做到与时俱进。特别是在新时期背景下，高校的大学生日常管理工作不应该再被传统管理理念所限制，高校必须要求管理工作人员不断对自己的工作理念与工作方法进行创新，促使大学生日常管理工作效率得到提升，为大学生提供良好的班级管理氛围［7］。其次，教师需要从教育的基本理念出发，引导大学生对自我管理的效力进行发挥，确保大学生可以在自我管理中对正确的人生观、价值观与世界观进行树立，从而实现大学生全面、健康成长与发展的目标。

（五）对快捷的网络技术进行充分的利用

我国不断发展的网络技术，不仅为我国高校传统管理模式提供新的方法，也使高校大学生日常管理理念面临新的挑战。虽然在信息化时代背景下，网络技术发展越来越快，使大学生可以从中获取先进的科学文化知识，但是也使大学生会被一些不良的信息内容所影响。因此，高校管理工作人员在开展大学生日常管理工作时，需要积极对网络技术进行充分利用，确保将大学生日常管理工作作为进入网络的切入点，对与大学生心理健康成长相符、兴趣爱好相适应的形式、内容进行采取，引导大学生运用正确的方式对网络技术进行运用，促使大学生的文化知识面得到拓展，不断对大学生的科技创新能力进行提升。教师在开展大学生日常管理工作时，可以通过QQ邮箱、微信等网上讨论方式，向大学生传授健康、积极的信息，在潜移默化中帮助大学生树立正确的思想道德修养与行为习惯［8］。其次，教师通过对网络技术进行运用，能够更加利于教师对大学生的学习与生活情况进行了解，为教师与大学生之间构建良好沟通交流的平台，促使教师与大学生之间形成良好的师生关系，能够更加利于教师对大学生进行有效的引导与培养。

总而言之，大学生作为我国社会发展建设的接班人，高校在教育教学过程中必须极其重视大学生的日常管理，使大学生形成良好的人生观、价值观与世界观，促使大学生进行更加全面、健康的发展与成长。但是随着我国社会发展进入新时代，部分高校存在大学生缺少自我管理与自我调控能力情况，以及管理方式与时代存在距离感等问题，会影响大学生日常管理工作的开展。因此，在新时代背景下，高校需要积极创新大学生日常管理理念，例如通过对大学生自我管理能力的培养进行重视；对大学生教育管理的内容进行创新；对大学生日常管理队伍水平进行提升等，不断强化大学生日常管理工作的水平，进而达到高校人才培养的教育目标。