关于高校实验室安全管理体系问题的相关探究

薛婉婷

（西安交通工程学院，陕西 西安 710300）

所谓的实验室安全，指的是实验室的规章制度、安全教育、安全检查以及专业实验材料购入的质量监督等方面内容，为了使得高校的实验室安全管理能够达到标准，每年教育部相关工作人员都会对高校的实验安全进行例行检查，检查结果将最高效的，对未来科研实力拓展和实验室改进与完善起到关键性作用。近年来，由于科学技术的不断发展，高校实验室不论是种类还是数量都有了明显的变化。因此对高校实验室进行安全管理，成了现阶段务必要解决的问题。

一、高校实验室现阶段存在的安全问题分析

想要对高校实验室的安全管理体系存在的问题及对策进行深入的分析与研究，首先要对高校实验室现阶段存在的安全问题进行深入的分析。

（一）安全管理制度未落实

不论是哪种类型的高校实验室，都应当制定贴合相关实验规范的安全管理制度来保证有关实验室的安全性。但实际上，在现阶段的高校实验室日常建设中，许多高校并没有科学合理的安全管理制度，有的高校虽然已经制定了相应的制度，但是相应的安全管理制度在落实上仍然存在问题。对于很多高校而言，除了仅仅包含纯文科专业的院校之外，其余综合性高校或理工类高校，通常实验室中都有较为危险的化学材料用品。对于这一类材料用品的管理，通常都有较为科学合理的管理制度，用以保证相关材料用品使用的安全性能。但实际上，许多高校并没有设立供危险化学材料用品使用的专项研究经费，且相关安全管理制度的落实并没有任何保障措施，在无人监管的情况下，许多必要履行的安全管理职责很可能会被省略，这就会增加高校实验室使用的风险性。除此之外，合格的安全管理制度制定也应当是与时代发展相贴合的，但实际上，现阶段许多安全管理制度的制定都并不能与时代发展进行贴合，倘若相关高校实验室研究人员不对该问题引起重视，那么高校实验室的安全管理体系就无法得到完善与改进［1］。

（二）缺乏专业安全监管人员

现阶段的高校实验室通常是采用学院负责制，来进行日常高校实验室的安全性能维护，但每一学院所派遣出的高校实验室日常安全工作维护人员，却并不一定都具专业的实验室安全管理能力。实验室安全管理能力的缺乏，会使得有关高校实验室日常安全工作维护人员缺乏敏锐的危机嗅觉，使得他们无法在安全风险来临时当机立断地做出预警，或是及时采取预防措施来帮助进行实验室安全风险的规避。这样一来，实验室诱发安全风险的概率将会大大上升。除此之外，缺乏专业安全管理能力的实验室安全维护人员，在相应安全管理制度的执行力上可能也会有所欠缺。这样一来，相应的安全监管制度是无法发挥正常作用的。而实验室安全维护人员也无法敏锐地察觉到现阶段的实验室安全管理制度与时代发展之间的脱节，这对实验室安全管理体系与时俱进的改进与变革，都会产生不小的阻力。同时有些安全监管人员，还缺乏必要的职业素养，不会定期对实验室的有关仪器设备进行检查与维护。倘若实验室的实验仪器设备容易出现质量问题，那么不仅会影响到日常实验操作的效率，还很可能会影响到日常实验的结果精准性。同时缺乏安全监管职业素养的工作人员，还很可能不会定期进行实验室的日常安全检查，这会使得高校实验室缺乏必要的安全保障。因此从这几个方面来看，相关研究人员务必要对现阶段高校实验室安全管理方面所存在的问题引起必要的重视。

（三）安全宣传教育不够深入

让学生进入到高校实验室，进行相应实验活动之前，有关教师以及实验室负责人员都要对学生进行相应的安全教育培训。高校学生只有经历了完整的安全教育培训，才能够在高校实验室展开日常的实验研究。但实际上，许多高校并未进行深入的安全宣传教育，甚至在日常的实验室安全常识教育上都有所缺乏。譬如高校的有些专业，在日常的实验活动中需要接触到危险化学品和特种设备。在进行危险化学品和特种设备的使用之前，相应教师和实验室负责人员需要对学生进行危险化学品安全知识和特种设备使用安全注意事项的宣讲。但实际上，有许多高校并未进行此类宣传和教育，相关安全意识的欠缺，很有可能会使得进入到实验室内的学生在实验展开活动中触发危险事故，甚至会使得相关学生的人身安全受到威胁。通常情况下，进入实验室之前的安全宣传教育培训方式有三种［2］。一种是准入制安全宣传培训方式，另一种是进入后的日常展开模式，第三种是准入制与进入后的日常展开模式相结合。能够达到良好安全宣传教育的方式是第三种，使用第三种方式不仅能够使得学生在第一次进入实验室之前具有良好的安全意识，还能够使得学生在进入实验室之后一直保持良好的安全意识。但实际上使用第三种安全宣传教育方式的高校数量较少，这也能够看作是安全教育宣传不够深入的一种表现方式。因此进行安全宣传教育的深入改进与完善是现阶段高校实验室活动展开过程中，必须要重视的问题。

二、相应改进措施分析

（一）加大安全制度落实力度

想要使得安全制度在日常的高校实验室运行过程中能够获得有效的落实，相关研究人员务必要对高校实验室的安全管理问题进行权责的明晰。首先教育部作为高校实验室安全委员会的主要成员，一定要引导有关高校重视起日常实验室运行过程中的安全管理体系完善，只有相关高校对实验室的日常运行安全管理体系有了足够的重视，实验室的日常安全才能够得到充分的保障。同时，高校在对实验室的日常安全管理有了足够的重视之后，必须要成立高校内部的实验室安全监督引导小组，并对小组内各成员的权责进行明晰的划分。使得高校内各学院所负责的实验室，能够在高校安全监督引导小组的引导下，进行贴合本实验室特征与性质的安全管理制度制定。同时学院内部也要设立相应的监督岗位，来监督日常实验室运行过程中的安全管理制度落实情况。对于安全管理制度落实力度不佳的实验室，应当采取相应的惩处措施来帮助进行安全管理的规范。这样一来，各高校实验室的安全制度落实力度就能够获得明显的增加。同时隶属于各学院的实验室还可以尝试在安全制度落实情况上进行比较评估，对于安全制度落实力度达到相应标准的实验室给予一定的奖励。这样一来，高校实验室的安全管理体系便能够得到明显的完善与改进［3］。

（二）强化安全监管人员的专业素养

各高校安全监管人员的专业素养，是会对高校实验室的安全性能产生十分严重影响的。倘若高校安全监管人员的专业素养和职业技能不达标，那么不仅会影响到师生的人身安全，也会影响到学生进行有关实验活动的最终实验结果和实验效率。因此从这几个方面来看，进行高校实验室安全监管人员专业素养的提升显得十分必要。为了使得安全监管人员的专业素养能够得到提升，相关领导应当采取必要的措施，引导有关监督岗位的工作人员进行日常的职业技能培养以及专业素养学习，只有如此才能够使得相应的安全监管人员，在日常的高校实验室安全监督岗位发挥必要的作用。需要注意的是，安全监管人员日常的工作内容，不仅包括师生在高校实验室安全规章制度落实情况上的监督，还包括了对于实验器材和设备的质量监管。因此，在进行安全监管人员专业素养和职业技能强化的过程中，相关安全监督岗位的工作人员还应当拥有一定的实验器材和设备维护检修能力。只有如此，高校实验室日常使用的器材与设备才能够在使用安全性能上得到保障。相关工作人员不仅要进行实验器材的日常维护与检修，应当对日常实验器材的使用情况进行登记与记录。同时相关安检人员还应当落实高校实验室安全标语和安全指示图片的粘贴，只有如此才能够使得师生进入到实验室之后，根据有关的安全标语引导，合理规范地进行实验操作。再者，相应高校实验室的安全监管人员，还需要对实验室所拥有的各类实验用品进行监督与管理。对于需要不断进行采购的实验材料，应当进行合理的安放，对于已经使用过的废弃实验用品，也应当采取合理的措施进行统一处理。只有如此才能够使得高校实验室的安全管理得到完善，才能够为高校学生的日常实验活动创造妥善的环境。

（三）强化安全宣传教育

想要使得高校实验室的安全管理体系得以完善，相关高校就应当在日常的实验室使用过程中进行安全宣传教育的强化。毕竟在日常的高校实验室运营过程中，相应实验用品和仪器设备的使用主体是有关专业的学生。倘若相应学生不具备较为完善的安全理念和意识，那么他们非但无法在日常的实验活动中进行专业知识的强化理解与感悟，进行自身实验能力的提升，还很有可能在日常的实验活动中遭遇到危险［4］。因此，对有关高校学生进行实验室日常使用的安全宣传教育是很有必要的。但需要注意的是，进行相应的实验室安全宣传教育务必要讲究方法。只按照实验安全制度宣读的方式来进行安全宣传教育，可能非但无法取得良好的安全宣传成效，还很可能会使得学生失去进行实验活动的兴趣。为此，相关高校应当进行安全宣传教育方式的改进与完善，利用新兴的信息技术来进行有关教学视频的制作。使得学生通过形象化的视频呈现方式，来进行高校实验室日常使用的安全意识强化。除此之外，为了使得学生能够在进行实验活动的过程中，一如既往地保持较为良好的安全意识，有关高校不仅要在学生进入到实验室之前，使用实验室准入原则来进行安全宣传教育，还需要使用准入原则与进入到实验室后的日常相结合的模式来进行安全宣传教育。只有如此，才能够使得相应安全宣传教育的有效性获得延长，使得学生能够在较长时期都保持一定的安全意识来进行相应实验活动的展开。为了强化学生在高校实验室进行实验活动的安全意识，相关教师在学生展开实验活动的分数评估中，应当将学生的安全意识纳入评分体系标准内，使得学生的安全意识成为最终影响其实验活动结果的一个重要指标，只有如此，学生的安全意识才能够获得更加明显的提升。

总而言之，在高校的实验室日常使用的过程中，进行安全管理体系的改进与完善是很有必要的。它不仅能够帮助保障进行实践活动的师生人身安全，还能够使得高校的科研实力得到明显的提升。