学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养探讨

丁建宁

（辽宁省盘锦市双台子区文化幼儿园，辽宁 盘锦 124000）

一、培养幼儿早期阅读能力的意义

（一）能够促进幼儿语言能力的发展

在幼儿园学前教育阶段培养幼儿语言能力，无论是对幼儿的学习来说，还是对幼儿的成长来说都是十分重要且必要的。开展早期阅读教学培养幼儿早期阅读能力能够让幼儿在阅读的过程中掌握语言表达的形式，学会表达自我和表达情感的方法，并且还能够让幼儿通过阅读认识自我，强化幼儿人际交往能力，促进幼儿社会性发展。

（二）能够促进幼儿智力发展

3～5 岁是幼儿头脑发育的关键阶段，把握好这一阶段的教育能够大幅度的提升幼儿的智力水平，因此，在幼儿园学前教育阶段培养幼儿早期阅读能力，能够让幼儿理解客观事物之间的联系，强化幼儿的分析判断能力，并且阅读材料中的图像内容能够促进幼儿想象力的发展，促使幼儿形成一定的思维能力，从而推动幼儿的智力发展。

（三）能够培养幼儿终身学习能力

婴幼儿时期是大脑发育最为迅速的阶段，决定着幼儿一生的发育与成长，因此，幼儿园学前教育对幼儿来说至关重要。而在早期教育中开展阅读教学不仅能够培养幼儿识字和语言能力，还能够让幼儿在阅读的过程中学会思考和感知，阅读绘本中的语言和行为也能够帮助幼儿形成正确的情感态度价值观，促进幼儿社会性发展，使幼儿形成社会性思维，从而培养幼儿终身学习、终身发展的能力。

二、在幼儿园学前教育阶段培养幼儿早期阅读能力的方法

（一）创设良好的阅读环境，为幼儿早期阅读提供条件

“孟母三迁”的故事告诉我们环境对人的影响是巨大的，因此，幼儿园教师在培养幼儿早期阅读能力时，要注重阅读环境和阅读氛围的营造，为幼儿提供充足的早期阅读条件，让幼儿在环境的影响下感受阅读的魅力。除此之外，幼儿园还要加强与幼儿家长之间的沟通，让幼儿家长配合幼儿园早期阅读教学活动的开展，在家庭中也为孩子创设一个适合阅读的环境，通过这种家园共育的教学形式，幼儿便会初步形成自主阅读意识。并且，幼儿园还要注重先进教学理念的树立，强化幼儿园教师对培养幼儿早期阅读能力的重视度，引进专业的教学人才对幼儿园教学课程进行合理的规划，使幼儿园早期阅读教学更加具有科学性和合理性。例如，幼儿园可在园内设立阅读书屋、阅读环境墙，开展与阅读相关的主题活动，强化幼儿在幼儿园日常生活中与阅读书籍的接触，让幼儿在耳濡目染中提高对阅读的喜爱，产生阅读兴趣，从而为早期阅读能力的形成夯实基础。

（二）创新教学形式，培养幼儿良好的阅读习惯

在为幼儿创设良好的阅读环境和提供完善的阅读条件后，就要注重培养幼儿的阅读习惯，只有在幼儿形成一定的阅读意识后才能够自主的进行阅读，从而不断强化阅读能力和阅读水平。在培养幼儿阅读习惯时需要幼儿园与幼儿家长建立起稳固的教育模式，通过内外呼应的形式逐步促使幼儿形成良好的阅读习惯。并且家园双方都要注重培养方式的创新，要选择符合幼儿身心发展特点和满足幼儿兴趣偏好的培养方式，让幼儿在轻松活跃的培养环境下逐步形成良好的阅读习惯。例如，在幼儿园中，幼儿教师可以在游戏活动中穿插阅读环节，让游戏刺激幼儿的求知欲，为阅读教学增添趣味性。如，幼儿园教师可在阅读教学活动中设计“故事接龙”的游戏活动，将幼儿分成若干个小组，让其中一位幼儿说出故事的开头，另一位幼儿需要顺应着开头编创故事，以此循环，直到小组最后一位幼儿对故事进行结尾。而教师要负责对幼儿编创的故事进行整理和归纳，在活动结束后，让幼儿阅读自己编创的故事，这样一来，不仅能够培养幼儿的阅读习惯，还能够刺激幼儿思维的活跃度，锻炼幼儿的思维能力；而在家庭中，幼儿家长要从幼儿的生活习惯出发，抓住幼儿特点，巧妙的进行阅读教学输出，如，家长可在幼儿入睡前给幼儿讲故事，从而在强化幼儿阅读能力的同时，为幼儿助眠。

（三）引导幼儿掌握正确的阅读技能

在幼儿形成良好的阅读习惯后，幼儿园和幼儿家长就要注重引导幼儿掌握正确的阅读技能，让幼儿早期阅读能力和阅读水平得到提高和加强。在教授幼儿阅读技能和阅读方式时，幼儿园教师和幼儿家长要意识到一味灌输式阅读教学是不适合幼儿成长发育的，要选择合理的教育方法和教学形式，让幼儿在愉悦的教学形式下，掌握阅读技能，而游戏化教学就是一个不错的选择。例如，幼儿园教师在组织幼儿阅读时，可采用开展排图活动，让幼儿阅读故事情节后，将教师所提供的故事图片正确的排列出来，这样一来，幼儿便能够在排图活动中理解故事之间的逻辑性，初步掌握正确的阅读技能；而幼儿家长在引导幼儿阅读时，可为幼儿提供一些玩偶等，让幼儿在阅读后，利用玩偶给父母复述故事情节，还原故事情境，从而让幼儿明白语言和文字的多样性，锻炼幼儿的语言表达能力。

总结：综上，在幼儿园学前教育阶段培养幼儿早期阅读能力是一个需要幼儿园、幼儿家长以及幼儿长期坚持、共同努力才能够达成的教学目标。因此，幼儿园教师不应急于求成，要联合幼儿园家长循序渐进的培养幼儿早期阅读能力，促使幼儿在家长和幼儿园共同引导下形成良好的阅读习惯和阅读技能，从而为日后的成长和发展奠定坚实的基础。