课堂提问技巧在初中英语教学中的应用研究

高晓艳

（陕西省铜川市耀州区柳公权中学，陕西 铜川 727100）

通过观察目前初中英语课堂的提问现状可以看出，提问这种教学方法在初中英语课堂的教学中是发挥着巨大的作用的，也是在初中英语课堂教学中必不可少的一种教学方法。为此我们也需要对如何更好地应用提问这种教学方法进行更加深入的研究。本文通过分析提出了相应的策略方法，希望能够提升初中英语课堂教学的效率，促进初中英语课堂教学的发展。

一、为什么要应用课堂提问的这种技巧方法

对于日常的初中英语教学来讲，“课堂提问”这种教学方法是具有非常大的启发性和反馈性的，也是具有很大的调节作用的，有技巧性的课堂提问对于学生的课堂学习来讲是非常重要的。在教师提出问题之后，学生们通常都会更加的集中注意力，能够自主独立的思考问题并做出自己的解答，同时如果学生能够靠自己就正确地回答了老师提出的这个问题，那么他将会极大地增强自身学习的信心和积极性，然而如果自己答案不对，也可以及时更改自己的错误，反而使其对课程的理解更加深刻。另一方面，能通过适当的课堂提问也可以对学生的学习产生调节。每一个学生都是差异较大的个体，他们相互之间的智力程度、学习方法、学习能力、对知识的认知和接受程度都是不同的，教师能够通过对学生进行课堂提问，可以更加清晰地了解到学生学习的状态以及对学习内容的理解程度，还可以把学生的注意力更加的集中到自己的课堂上来，能够更加主动地引导学生们去主动的思考问题，而不是较为被动地接受所学的知识，还能够在一定程度上缓解学生在上课时的疲劳状态，促进课堂气氛的活跃。

二、在初中英语课堂教学中，怎样应用课堂提问的这项技巧

（一）教师在上课之前要深入了解自己这堂课所要教学的内容

做好充足的准备是能够打赢胜仗的前提。教师如果想要在课堂教学中实行有效的提问，也就需要在课前做好充分的准备，这一项准备里面尤其重要的就是教师要深入了解自己这堂课所要教学的内容，只有对这堂课教学的内容进行了深刻的理解和把握，才能够将其作为依据来为学生们设计出提问的问题。同时，在教师设计问题的过程中，教师也应该从学生的特点出发，抓住学生这个年龄段所具有的特点，从教学内容的角度出发来设计问题，这样可以有效提高所提问题的有趣味性和生动性，也能通过提问这样的方式来帮助学生们梳理和理解这堂课所学习的内容。例如说在讲到“Days and Months”这单元内容时，教师在上课之前就需要充分的了解好这一单元里面所具备的具体内容，要围绕着这一单元内的教学内容来为学生们设计出在课堂上需要被提出的问题，例如说what is the date？When is your birthday？How is the weather today？句子的具体搭配，教师可以提问哪些词语用来提问日期？哪些用来提问生日？甚至是哪些用来提问某一天的具体天气状况等，教师在这一方面可以编成一条顺口溜来帮助学生们记忆，以至于能够正确的使用词语搭配，同时通过这样的方式来提问，也有利于同学们对这一课程的内容记忆更加深刻且牢固。

（二）教师在英语课堂进行提问的同时，也要拓展这种方式的创新形式

目前所教的学生大部分思想都比较新颖，都比较对新鲜的事物感兴趣，对于比较陈旧，古老的方式反而显得漠不关心、没有较大的反应，因此，教师在应用课堂提问的这种方式来进行教学的时候也要拓展这种方式的创新方面，不要拘泥于提问某一个同学，让其站起来回答某一个简单的问题，这样会影响课堂教学的氛围和课堂教学的效率。初中生他们正处于一个活泼好动的年龄里，对于一些相对灵活并且生动的形式能产生更大的学习兴趣，所以说教师也应该更加重视这一方面的创新，能够让学生们对于英语课堂的学习始终保持一种新鲜感和兴趣。例如说，如今在社会发展的情况下，许多先进的信息技术都已经应用到了课堂教学当中来，作为教学辅助工具，那英语教师在进行课堂教学的时候就可以利用这些高技术的方式来为学生们提出相关的思考问题。这种思考问题的提出有利于集中学生的注意力，也能够提升提问的效率和质量。例如在讲解道“Know our world”这一个单元时，教师就可以将有关这一部分的知识通过PPT、微课类的形式展示出来，然后再在其中设计出相关的问题，让同学们结合教师所播放的内容展开思考，进而积极地表达自己的想法，这样的提问能够使提问更加有趣，能够在更大程度上激发学生们的学习兴趣，让学生们更加积极的主动来进行学习。

结束语：总而言之，课堂提问的这种教学方法在初中英语课堂的教学中是发挥着很大的作用的，教师需要以这种方式为基础来对课堂教学的内容进行深刻的了解，进而通过提问给学生更多的表达机会。教师通过拓展更加创新的方式来激发学生们的学习动力，能够进一步激发学生们的学习兴趣。本文通过对课堂学习提问的技巧进行相关的分析，提出的相应方法是希望能够为初中英语课堂教学的效率提升做出一些贡献和参考。