基于“立德树人”根本任务下金融科技专业教学模式创新研究

管可 张秀娟

(1 山东化工职业学院，山东 潍坊 261108;2 潍坊职业学院,山东 潍坊 261000)

引言

“立德树人”的根本任务要求学校调动一切可以调动的资源为其发展提供支持，其中的“立德”指的是树立德业，“树人”指的是培养人才，近年来，随着经济全球化的不断发展，为使金融科技专业毕业生能够更好地适应当前社会发展需求，教师可以基于“立德树人”这一根本任务，对原有教学模式进行创新。

一、基于“立德树人”根本任务开展金融科技专业教学模式创新的意义

金融行业作为我国经济发展的支柱性产业，其发展质量与国家经济发展安全性之间存在着极为密切的联系，金融科技专业作为在互联网技术冲击下衍生的新型金融工作岗位，在工作过程中这一岗位与信息技术融合程度极高。学校作为培养金融科技人才的基地，现阶段，为保障国家经济发展的稳定性与可持续性，学校方面在培养金融科技人才的过程中，不仅需要提升学生对于专业知识的掌握水平，还需要保证学生的思想政治水平能够满足社会发展的需求。具体来说，在专业教学的过程中，为使学生能够更好地满足社会发展的需求，学校方面可以基于“立德树人”这一根本任务，对专业教学模式加以优化创新，提升教学的专业性，提高学生对专业知识的应用实践能力，确保学生在毕业后能够在行业竞争中取得优势[1]。

二、基于“立德树人”根本任务开展金融科技专业教学模式创新的方法

近年来，随着科技水平的不断提升，社会经济正朝着信息化、智能化的方向飞速发展，银行、证券、保险、期货等多领域金融科技专业人才的需求量以及对人才综合素质的要求不断提高。现阶段，为使金融科技专业学生能够更好地适应当前社会发展的需求，在教学过程中，学校方面可以通过提升师资队伍水平、优化课程内容设置、明确人才培养目标、强化实践教学等方式，避免当前金融科技专业教学存在流于形式，无法满足社会需求的情况。

（一）提升师资队伍水平

对于学校来说，师资水平的高低对学生专业知识掌握情况之间存在着极为密切的联系，面对当前金融科技飞速发展的情况，为使学生能够更好地适应当前市场经济的变化情况，在“立德树人”根本任务开展的背景下，教师不仅需要依据当前社会经济的发展情况，具备最新的金融知识教研能力以及较强的实践操作能力，还需要围绕立德树人这一根本任务，对传统的人才培养模式加以优化创新，以便为社会培养出更多高素质人才。具体来说，当前学校方面为进一步提升自身在师资队伍的水平，首先，学校方面可以通过组织教师到国内外知名学府进行交流学习、给予申报课题成功的教师一定物质与精神奖励等方式，为学生综合能力的提升提供良好的条件，开拓教师对金融科技专业的认识视野。其次，尽管当前学校大部分教师是研究生及以上学历，具备良好的知识积累，但受部分教师是从高校毕业后直接开始授课，并没有足够实践经验，在教学过程中，无法向学生提供更为灵活深刻的实践经验，现阶段为解决上述问题，学校方面可以通过组织教师进入金融机构调研学习、聘请金融行业专家兼职教员等方式，为学生的后续学习活动的开展打下坚实的基础。最后，近年来，在文化全球化的发展过程中，拜金主义、利己主义等不良思想传入我国，并且对学生的思想观念造成了一定的不良影响，这种影响的存在对我国社会经济的稳定发展造成了阻碍，现阶段，为切实解决上述问题，学校方面可以通过定期组织金融科技专业授课教师学习各种思政知识，并且鼓励教师在教学过程中，将思政知识融入专业课教学当中的方式，为学生综合素质的提升提供支持。

（二）优化课程内容设置

近年来，随着互联网技术的不断发展，金融与科技之间的联系越发紧密，这种情况的出现给当前的金融市场带来了巨大的机遇与挑战，在此背景下，为使自身能够更好地适应当前灵活的市场变动情况，各类金融企业对综合型人才的要求不断提升。面对传统的金融专业课程已经无法有效满足当前市场金融变化需要的情况，学校方面需要坚持以学生为本，在考虑到当前社会经发展需要的基础上，在课程设置过程中，添加诸如互联网金融、区块链金融、Python 基础、人工智能及金融应用等与金融科技相关的课程，以便为综合性高素质人才的培养提供助力。此外，近年来，随着经济全球化的不断发展，社会经济形势变化速度极快，一些金融科技专业课本存在于金融市场发展情况不匹配，已经不适用于当前社会经济发展需求的情况。现阶段，为切实解决上述问题，学校方面可以通过自主编写能够反映当前金融行业最新动态课本、鼓励教师及时更新自身知识体系、定期邀请金融机构工作人员到学校进行金融行业发展情况讲座等方式，使学生能够切实了解当前社会金融发展情况，确保毕业生能够以更短的时间适应自身工作的需求[2]。

（三）明确人才培养目标

在社会经济大环境变化以及互联网技术更新速度不断加快的背景下，金融市场对金融科技人才的要求不断提升，现阶段，为进一步提升学校毕业生的就业率，学校方面需要在考虑到学生实际情况以及“立德树人”根本任务要求的基础上，结合当前市场需求制定明确的人才培养目标，确保学生在学习过程中不仅能够掌握基础的金融知识，有专业操作能力，还具备较高的思想素质水平，以便为其后续的工作学习打下坚实的基础。具体来说，学校方面在培养金融科技人才的过程中，不仅需要使学生掌握诸如计算机应用、大数据分析、行为学、市场营销以及金融英语等与金融行业相关的知识，以及诸如公司法、经济法、统计管理学等于金融行业有一定交叉的学科知识，还需要使学生学习马克思主义哲学原理、马克思政治经济学原理等基础的思想政治学科，以及习近平新时代中国特色社会主义思想相关的内容，以便保证金融科技专业的毕业生能够具备良好的学习创新、人际交往等能力，为其后续的发展打下坚实的基础[3]。

（四）强化实践教学

在素质教育的背景下，学生的实践能力受到了人们的广泛关注，现阶段，由于大部分学生往往无法单纯依据教师的讲解理解金融科技专业的各种案例，在金融科技专业教学过程中，为贯彻落实“立德树人”这一根本任务，在教学过程中添加一些实训课程，带领学生模拟各种金融业务成为提升学生证实践能力的有效方式。具体来说，在当前实训课程设置的过程中，学校方面应当依据当前社会经济的发展情况，制定科学的金融科技专业时间培养体系，确保学生能够有效适应当前迅速变化的金融市场。举例来说，现阶段，为使学生能够更好地熟悉与金融科技类业务相关的内容，学校方面可以通过组织证券投资实训、智慧银行网点沙盘实训区块链技术仿真模拟等方式，提升学生在当前社会金融发展背景下，实践操作的能力。

此外，随着社会经济的飞速发展，各种金融设备软硬件更新速度极快，尽管当前大部分学校为取得良好的实训效果，大多配备了专门的金融实训室，但受学校专项资金有限的影响，大部分学校的实训设备无法满足学生的学习需求。现阶段，为解决这一问题，学校方面可以通过扩大自身资金筹集渠道，及时更新金融模拟软件、增加实训内容等方式，提升金融实训配套设施建设质量，优化金融科技专业的实训内容，为学生实践能力的增强提供保障。

结论：总而言之，现阶段，为培养既掌握现代金融学科核心知识框架，又具备数据处理挖掘、程序设计、网络信息技术以及相关职能知识的金融精英人才，教师可以基于“立德树人”根本任务对教学模式进行创新，使学生能够适应当前银行科技、监管科技、智能投顾与程序化交易等领域的工作要求。