核心素养下小学语文阅读与写作互动教学策略

2021-11-27 22:25许红芬
启迪·中 2021年7期
关键词:阅读与写作互动教学核心素养

摘要:核心素养反映了当今的教学方针和价值观,是学生的必备品格,在教学过程中显得尤为重要。为把核心素养落实到立德树人、课程改革中,本文基于小学语文阅读和写作课程,再结合互动教学模式,浅谈其互动教学策略,旨在填补小学语文阅读与写作互动教学方面研究的空白,提升小学语文教学的有效性。

关键词:核心素养;小学语文;阅读与写作;互动教学

为了更好地进行语文的阅读和写作教学,教师应将阅读与写作进行有机结合,增加与学生之间的互动教学,坚持核心素养的导向作用,有效提高学生的语文阅读和写作能力,提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。

1小学语文阅读写作教学现状

随着教育教学的不断改革,在当前教育教学中也出现了一些新的教学理念,并被广泛地运用到实际的课堂教学中,但是在當前小学语文阅读与写作教学中,仍然存在着一些问题。在当前的小学语文阅读教学中,大部分教师仍然是停留在理论知识的解读层面,虽然学生也能够认识到文章所具有的题材、特点以及结构相关的理论知识内容,但是学生却不能将这些知识内容进行灵活地应用,也不能做到自主地对文章进行分析和理解,以至于学生在阅读理解部分得分的情况并不理想。实际上,学生的阅读能力也相对比较偏弱,在这个基础上,学生在阅读的过程当中还会受到自身生活经历、思维能力等方面的限制,这也成为教育教学当中的一个难点。而在当前的小学语文写作教学当中,所存在的问题更多,不仅仅在素材的积累、写作训练等方面存在很多的不足,在情感、价值观的表达方面也存在很多的问题。在实际的生活中,学生也缺乏对素材进行积累的意识,在写作当中也往往会无话可说,这也是影响写作水平能力提升的一大问题。

2核心素养下小学语文阅读与写作互动教学策略

2.1贴近生活,提炼情感

兴趣是促进学生高效学习的最大动力,教师要想让小学生对阅读和写作学习充满兴趣,就要注重将教学内容与生活联系起来,要引导学生学会提炼文章中的情感,使学生能够与学习内容产生情感上的共鸣,这样学生才能够体会到阅读和写作学习的魅力与不凡。

比如,在部编版小学语文五年级教材第四单元中,这一单元的首页就提出了学习要求,即要让学生通过学习文章,分析文章中的动作、语言、神态描写等方面来体会人物的内心,感受人物的情感变化。所以教师在讲述古诗《从军行》和《秋夜将晓出篱门迎凉有感》时,就可以着重让学生体会古诗的词眼和中心句表达的情感。比如,在《从军行》这首诗中,教师可以引导学生思考“遥望”这个词表达了诗人怎样的情感,可以让学生闭着眼想象当时的情境。而后再将生活情境引入教学,如让学生思考,在父母送自己上学分别时,父母的情态与诗中有什么异同点。

2.2利用智慧教学系统,提升互动效率

伴随着科技的逐步发展,从多媒体交互到AI智能,智慧教学系统逐渐进入课堂。智慧教学系统依托互联网,利用以物联网、云计算等为代表的新兴信息技术,开发和利用教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生的信息素养,促进教育现代化的发展进程。目前大多数智慧教育系统拥有精准测评、智能学习、学情跟踪、智能帮扶、在线考试、网络阅卷等功能,可及时生成学情报告,教师与学生的互动也从线下课堂延伸到线上教学系统,它主要有以下几个优点:第一,教师通过学情评估可准确了解学生的学习效果,知道学生每一分都丢在哪里。查漏补缺,准确判断学生知识的薄弱点。第二,教师可通过线上布置与批改作业,教师从教学转为导学,进而提升学生与老师的互动效率。

譬如,在开展课文《大青树下的小学》教学的过程中,针对“坪坝”“穿戴”“打扮”“孔雀舞”等生字词,教师可以充分利用智慧教学系统作为辅助手段,先通过视频展示民族小学内穿戴不同的场景,再播放相关生字词的标准阅读语音,并与学生一同跟读,加强记忆,最后再邀请相关同学到讲台上,利用智慧教学系统,为生字词标注正确的读音,并及时对其进行肯定或纠错。智慧教学系统涵盖识记—理解—运用全过程,每一阶段皆具有较好的导入性,从而实现学生阅读和写作能力的全面提高,提升学生的核心素养。

3结束语

综上所述,在小学语文教学中渗透阅读写作互动教学,有利于实现素质教育,能够显著提升学生的综合能力和学习效率。所以教师可以在讲述阅读和写作时,尽量让教学内容贴近生活,注重提炼文章和作文内的情感,注重培养学生的语言能力。教师可以积极开展多种互动活动让学生进行阅读评价练习,或是让学生开展补白练习,让学生深度解读文本。教师还可以让学生在学习阅读和写作时有意识地精炼小标题,或是对文章进行批注。同时,教师可以通过带领学生感受生活,发现生活中的美,进而提升学生的阅读和写作能力。

参考文献

[1]田美荣.核心素养下小学语文读写结合教学策略研究[J].教学管理与教育研究,2019,14(006):25-26.

[2]周晓苹.核心素养下小学语文阅读与写作的整合教学[J].中华传奇,2019,23(8):145-145.

河北省邢台市沙河市显德汪学区温庄小学 许红芬

猜你喜欢
阅读与写作互动教学核心素养
互动教学在语文教学中的有效运用
数学教学中的互动教学策略探究
高中政治互动教学有效应用研究
作为“核心素养”的倾听
“1+1”微群阅读
向着“人”的方向迈进
核心素养:语文深度课改的靶向
《数据库高级应用》教学创新方法研究
浅析如何做好德语教学中的阅读与写作的迁移与转化