乡村振兴视角下体育教师专业培训策略的创新性探究

高源

为了有效解决三农问题，积极落实乡村振兴战略是一项至关重要的措施。伴随精准扶贫政策落地，农村学校获得了发展，不管是教学环境还是教学质量都明显优化，教学资源也明显增多。在农村教育发展过程中，越来越关注学校体育教育的发展，针对体育教师的专业培训工作也在如火如荼进行，明显改善了农村体育教育的整体局面，也给新时期的教师专业培训策略创新提出了要求。在乡村振兴背景下，必须立足如今的农村体育教育现状，对传统的教师培训策略进行改革创新，助推教师的专业化发展，改善如今的体育教育条件。

乡村振兴战略的落实应该体现在多个方面，其中教育振兴是非常关键和重要的。在发展农村教育的过程中，随着素质教育的落地，体育教育的受关注度越来越高，想要从根本上提高体育教学质量，就必须培养优秀和专业的体育教育师资。对此，要注意对体育教师进行专业化培训，有效弥补其在个体发展当中存在的不足，尤其是要对以往的体育教师专业培训方案进行改革，结合乡村振兴背景，解决好农村学校体育教育当中的实际问题。

1 基于薄弱项目开展深造学习

为保证乡村振兴战略落实过程中农村教育事业的长足发展，改变过去落后的教育面貌，推动全面素质教育的落实，必须组织好针对学科教师的专业化培训活动。在农村体育教育的改革发展当中，想要提高体育教师对全新教育环境的适应能力，就必须把专业化培训的贯彻落实作为重中之重。时代的发展和更新速度很快，需要对体育教师的专业化技能进行不断更新，跟上教育改革步伐。为确保专业培训的针对性，首先应该结合体育教师的教学反馈来评价教师的薄弱项目，并在此基础之上组织针对性强的深造学习活动，弥补教师在专业技能方面存在的不足。另外在这一过程中，还需要传授教师更多的创新型体育教育技巧和教学手段，比如情境教学法，游戏教学法，多媒体教学法等等，使得体育教师能够在体育指导当中游刃有余。

2 重视交流研讨分享教育经验

不同的体育教师有着不同的风格，本身所拥有的知识和技巧也有着很大的差别，在这样的背景之下，想要提高他们的综合能力，就必须要重视他们的交流和研讨，使得他们能够通过定期研讨会提出教育教学当中的难题，并对各自的教学经验和教训进行分享沟通。教师之间可以就彼此的教学提出改进意见和建议，轻松化解很多的体育教育难题，这不仅能够节约时间，还可以促进教师立体化和综合化发展。体育教师处在体育教学一线，在教育实践当中积累了丰富的教学实践经验，因而可以在彼此讨论分享当中提升专业化水平，起到互相带动和互相督促的作用，让教师的专业化发展更为顺利。

3 鼓励自主学习健全专业素养

推動体育教师专业培训和专业发展的方法有很多，虽然体育教师的专业化进步离不开培训机构，也离不开学校，但体育教师个人学习能力也不能被忽视，而是要激励教师进行自主学习，引导教师建立终身学习理念，使得他们能够主动通过各种不同路径吸收理论知识和实践技巧，发挥主观能动性，灵活掌握体育教育领域的动态信息，逐步提升专业素质。可以说自主学习是体育教师专业发展的重要途径，但是也是广大教师比较欠缺的能力，需要在之后的教育实践当中加强培养，从整体上改善教师的专业化发展水平。

4 积极完善专业培训保障制度

为了助推体育教师专业培训的规范化和创新性发展，为乡村振兴战略的全面落实创造良好条件，除了要积极完善一系列的培训措施，重视继续教育和培训之外，还必须在专业培训基础之上完善保障制度。一是构建培训期间的管理考核条例。在对体育教师进行专业培训的过程中，应该确定规范化的条例，要求教师不迟到不早退，积极遵循考核要求，完成受训任务同时接受专门考核与管理。二是构建保障激励制度。在教师培训回归之后，把培训考核作为职称晋升或职务提拔的有效根据在年终考核与工资发放等方面，把参与专业培训当作考核内容并提供一定的参训补助，激励教师主动参与专业培训活动。

从农村学校的体育教育环境和发展现状角度进行分析，想要从根本上提高农村地区的体育教学质量，就必须加大对体育教师的专业培训力度，分析教师在体育教学改革当中扮演的角色以及体育教学给教师提出的专业发展要求，从而确定出科学化的人才培训方案，从根本上改变体育教学的不良面貌，为农村教育事业的长效发展和乡村振兴战略目标的达成提供良好条件。

（作者单位：湖南科技学院）