初中数学课堂教学方法探讨

李欢欢

（陕西省咸阳市礼泉县实验初中，陕西 咸阳 713200）

数学的教学方法没有固定的教育规定，教师在教学开展的过程中，要保持以学生为本，教学方式围绕着学生实施，在保证完成教学任务的情况下，既要让学生能学习到教材中的知识，也要让学生能不断提升自身的学习能力。教师要不断强化教学理念的传授，这样学生能在思想上认同老师的教学模式，并且能更好地配合教师的讲解，这样才能实现教学效果最大化。目前初中数学课堂上还是存在很多教学上的问题，学生的学习方式和态度也有待培养，所以课堂教学方法有必要更新和改进。

一、现在的初中数学课堂中存在的问题

现在初中的教学模式延续了传统的教学方式，虽然新课改过后教师的教学理念有很大的变动，但是教师在实际的教学中，由于传统观念根深蒂固，在讲解的过程中，很容易变成单方面的授课形式，课堂上没有与学生进行交流，这样不利于学生锻炼问题意识，在学的过程中没有提升理解能力。初中数学作为教学中的主要学科，现在学校和老师还是主要看中学生的学习成绩[1]。所以在课堂上，教师主要注重教材内容的讲解，没有知识的导入和知识的延伸环节，让学生在学习的过程中，理解知识点就会比较缓慢，需要的时间也会比较长。有限的课堂时间，教师还要进行课堂练习，就会导致学生的学习兴趣降低，由于没有完全理解就进行课堂练习，学生在做题时犯错的几率就会比较大，这样学生就会对数学的学习比较抵触。还有一点让学生感觉数学知识比较抽象，对于教材内容中设计到推理和运算的过程，学生的学习效率就会降低，主要原因是教师讲题的过程中没有把数学知识进行生活化的讲解，初中的数学知识，有很多被应用到实际的生活中。有的时候教师需要大量的语言表达才能说明白的问题，课堂上只需要举一个例子，学生就能学习的比较透彻。每一个阶段的学习，都会有各种各样的问题，主要是看教师如何能进行快的解决问题，提升教学效率。

二、初中数学课堂教学的具体方法

（一）根据教学内容进行情境教学

现在的教学中，教师不能让学生上课时只是坐在座位上听讲，因为初中生的注意力一堂课能集中在教室中的时间很短，总是保持一个姿势不动，学生在学习上也不会有很好的学习效果。教师在讲课的过程中，要注重引导和激发。通过教材内容的讲解和教学方案的设定，让学生在每一堂数学课上都能发挥自身的学习潜能，不断改变对数学的传统印象，让学生能在学习的过程更好的施展自己的学习能力和自己的想法[2]。教师可以利用情境教学的方式，让学生通过实践的方式自己去了解所学的知识，通过研究自己掌握学习的要点，有不懂的知识，也能提出自己的疑问，这样的方式学生才能更好地提升自身的综合学习能力。例如，教师讲解全等三角形的时候，为了让学生更深刻的掌握全等三角形的条件，教师可以把学生进行分组，激发学生主动学习的能力，让学生进行组内讨论，通过几个学生共同的研究，学生最后能全部把全等三角形的特点和条件都能说出来，这样在以后的做题中，学生才能更好地提升对知识的总结能力。

（二）运用信息化技术进行课堂讲解

随着时代的进步，现在教育系统的教学设备也比较先进，尤其是互联网全面普及之后，多媒体教学得到了广泛的应用，教师在讲解的过程中也可以运用多媒体的方式进行授课，让学生能在学习的过程中，不断提升学生的学习能力。现在的过媒体设施很多，比如投影仪、视频教学、微课、钉钉，很多的方式对数学知识进行讲解，让学生能在学习的过程中不断的体会先进的教学技术，为学生提供趣味性学习体验，同时也能方便教师讲解相关知识，节省授课时间，把时间还给学生。例如，教师在讲轴对称图形的时候，可以运用微课的方式，在备课时就针对轴对称的性质，做一个简短的文科视频。让学生在学习的过程中对轴对称知识中的重点问题有一个系统的了解，这样学生在学习的过程中才能更有针对性。这样对重点内容的了解才能更全面。

（三）运用游戏教学法调动学生思维

不管什么阶段的教学，学生都会在学习的过程中产生厌学的现象，学生的天性不是学习而是玩，这样的性格特点教师在教学上可以进行有效的利用。采用学生都比较喜欢的游戏教学法进行教学，让学生能在学习的过程中，既能吸收所学的知识，同时还能通过游戏的方式，很好地把知识进行巩固[3]。通过有游戏化的教学模式，首先学生的学习思路会变得清晰，学习思维会变得活跃，教师在传授知识的效果上也能更明显。

结论：综上所述，数学的教学方法，首先要从学生学习数学的兴趣开始，培养学生在学的过程中不断提升自身的数学思维，改变学习的方式让数学的学习更轻松。教师在课堂上的教学方法要有创新意识，要树立正确的教学理念，通过课堂上多元化的培养，学生也能更好地开拓新的学习思路。课堂教学要想提升教学质量，在讲课的过程中，教师要极大地调动学生的学习兴趣，鼓励学生参与班级互动，通过师生间的交流，让教师更了解学生的想法，这样对于教学方法的创建，能起到极大地帮助，也能促进教学质量的提升。