探析微信平台在初中英语教学中的运用

商学芬

（山东省滨州市阳信县流坡坞镇中学，山东 滨州 251800）

如今，微信作为互联网+时代的重要产物，几乎成了人们生活必不可少的一部分。将其渗入到初中英语教学中来，一方面能够增添教学的趣味性，激起学生的学习热情，另一方面也能发挥其资源丰富、沟通便利等特点，进一步提高教育实效，为素质教育的落实奠基。所以，在教学实践中，初中英语教师也要秉承创新化与现代化的教育观念，围绕微信平台来创新英语教学设计和教学模式，从而实现提高教学有效性和发展学生英语素养的双向教育目标。

一、建立微信群组，促进师生交流

对于微信平台的教学运用而言，最常见的就是建立微信群。教师可将微信作为平台依托，建立班级英语微信群，这样一来，不但能进一步促进师与生、生与生之间的交流，而且还能助力教师更好地把握学生英语水平、学习难点等方面的情况，从而采取有针对性的教改进措施，提升教育实效。例如，在讲授“How often do you exercise？”时，为了进一步提高教学有效性，教师可在课前组建班级微信群，为学生详细讲述一下“How often.../I...”、“What does he.../He usually...”等语句的意义与用法。同时，教师还可引入一些具体的语境，如展示锻炼、唱歌等图片，创设相应的口语情境，然后指引学生运用以上语句进行自由发挥。在此环节中，教师可针对学生的语境联系问题，提出针对性的点拨，并且可以以此为基点，采取线上连线辅导和线下课堂授课相结合的方式，来消除学生的语句问题，从而让教学效果更上层楼。除此之外，教师还依据微信平台之便，积极开展多样化的英语实践活动，如可开展“英语作为线上创作大赛”“线上英语歌曲表演”“优秀英语视频展示”等活动，指引学生进行多样化的英语写作、英语口语以及英语运用练习，然后对于期间表现较优的作品，教师可进行集中展示，并让相关学生在群中分享一下自己的英语学习窍门，或者与学生一同讨论一下其中的亮点等。通过这样的方式来激起学生的学习热情，使他们能够在学习中保持长久的活力，进而获得更多学习收益。

二、结合微课技术，开展在线教学

在教育信息化的背景下，线上教学得到了广泛应用，而这也有力地延伸了英语教学的路径。对此，为了进一步发挥微信平台的教育促进效能，教师不妨以微课平台为依托，结合微课技术，来打造线上化的英语教学新常态，从而以学生喜爱和熟悉的方式来保证教学收益。例如，在教学实践中，我们发现学生经常会用错时态语法，对此，教师可结合网络视听资源，制作精良的微课。在微课中不但可包含一些图片、音频、影像等内容，以此来激起学生的学习热情，而且还可设置一些情境问题、翻译问题或纠错问题，从而让学生能够观之有效，提升其对该部分语法知识的把握度。然后，教师可将语法微课分享到班级微信群当中，指引学生在课后进行针对性地观摩与练习。学生如果遇到不懂的地方，可以在群里提出或者单独寻找教师，这样便可有效调动那些内向学生的学习积极性，让他们寓学于乐，促使其英语综合能力得以有序化提升。

三、发放课外知识，扩展英语视野

诸多教育实践证明，英语教师若想保证教学有效性的话，单纯依靠课本教学时远远不够的，还需辅以更多的课外知识教学，只有这样才能进一步丰富学生的英语视野，并在潜移默化中树立其良好的英语阅读和英语学习习惯，为他们英语素养的发展铺平道路。而由于初中生的自学能力普遍较差，加上他们不会检索适合于自身的英语课外知识，使得课外知识教育难以落实。对此，教师不妨将视角放在微信之上，发挥其沟通便利、资源丰富以及分享方便等优势，在微信平台中发放一些课外英语资源，从而为学生提供更多地学习材料，助力其英语综合能力的发展和英语兴趣的提升。例如，教师可结合初中生兴趣爱好、英语水平等方面的实情，定期性地在微信群中分享一些英语电影，然后指引学生从中寻找一些喜欢的英语语句，记录在册或者引导他们进行在线连麦练习，从而使他们的英语口语能力得到有序化提升。又如，教师可将一些听力材料发放到微信群里，并结合数字试题，来进行听力测试，通过这种个性化的教学方式，让学生能够不限时地地进行英语学习，从而保证教学有效性。

四、结语

总之，将微信平台渗入到初中英语教学中来有着诸多现实意义。广大初中英语教师应当正视信息化的时代教育形式，做到教学模式的与时俱进，不断运用新思路、新方法来发挥微信在英语教学中的促进效能，从而打造实效性、科技性和趣味性兼备的教学环境，让学生能够乐学、知学、好学，为他们英语素养的发展做好奠基工作。