创新创业背景下的光纤通信教学研究

赵利国 王新新

摘要：近年来，随着信息技术行业的迅速发展，信息传播速度越来越快。光纤技术作为近年来信息技术领域的关键技术，具有其他通信无可比拟的优势，在信息传输领域迅速发展起来，光纤通信技术原理也逐渐被引入教育教学中，成为高职院校、高等学校通信工程专业的重要必修课。在现今这个创新型社会，光纤通信课程教学对通信专业学生的未来发展具有重要意义。如何在教学中培养学生的创新思维，让学生更快的适应社会，成为当前高校光纤通信课程的教学重点。该文在研究中首先对光纤通信课程进行阐述，了解光纤通信课程教学培养学生创新创业能力的重要性，进而了解当前光纤通信教学现状，提出创新创业背景下光纤通信教学的改革优化策略。

关键词：创新;创业;光纤通信;教学;应用

中图分类号：G642        文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）28-0188-02

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

本文研究的光纤通信教学是在当下注重创新创业能力的社会环境下提出的优化改革策略，旨在培养具有创新创业能力的实践性通信工程专业人才。光纤通信教学的改革优化不能漫无目的、随心所欲，否则不仅无法达到目的，甚至可能扭曲原先的光纤通信教学。因此，明确光纤通信课程教学改革目的、方向，在此基础上，改革教学模式，进行教学试验，跟进观察试验过程，总结经验，以达到光纤通信教学改革优化的目的。

1 光纤通信课程概述

1.1 光纤通信教学

光纤通信教学是当下高校通信工程专业中光纤通信课程的教学，还有一些高校专门开设了光纤通信专业。光纤通信技术是光导纤维通信技术的简称，其原理是利用光导纤维传输信号，实现信息传递。这种通信技术具有传输容量大、距离远、速度快、信号干扰小、保密性好，材料来源广，不容易污染环境等优势，是现今信息通信技术运用极为广泛的技术。因此，保障光纤通信技术的正常投入使用，促进光纤通信技术的提高，光纤通信技术被引入了高校教育教学中，旨在培养光纤网络工程规划建设、SDH系统的调测维护、电信核心网络和接入网络的工程维护工作的应用型人才，为培养光纤通信技术行业的研究性人才奠定基础。

1.2 创新创业理念

18世纪60年代，产业革命爆发以来，科学技术迅速发展，科技成功不断涌现，大大推动了社会发展，促进了社会进步，使得世界的科技化程度大大提高，而这一切都离不开人才的创新创业发展。瓦特改良了蒸汽机、富兰克林发现了电，制作了避雷针、探讨了电荷运动的规律，为电荷守恒定律的发现奠定了基础，为电气革命提供了理论基础。在此基础上，以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明应用为主要标志，逐渐涉及众多领域的第三次科技革命蓬勃兴起。直至现在，在技术推动下世界，先进的科技成果逐渐运用到了社會生活的各个方面，极大的便利了人们生活。各个国家逐渐意识创新创业能力对科学技术的重要推动作用。据此，我国开始重视培养创新型人才，2014年9月李克强提出的“大众创业、万众创新”，更是在我国社会掀起了“大众创业、草根创业”的浪潮，激发了社会发展活力，更是以创新驱动了社会发展。创新驱动发展战略，既为社会提供了大量新事物，又以新事物的出现为契机带动了社会发展，从而形成了创新驱动发展，发展倒逼创新的良好循环。

1.3 光纤通信课程教学与创新创业理念

光纤通信教学是培养光纤通信技术专业人才的重要课程，在光纤通信技术广泛应用于社会各行各业的现状之下，培养更多的高素质专业性的光纤通信人才是通信行业的必然要求。面对竞争激烈、更新迭代速度加快的外界环境，只有培养具有创新实践能力的光纤通信人才才能不断发展，在日新月异的社会环境下生存下去。创新创业理念是光纤通信课程教学改革的必然要求，是保障光纤通信技术不断发展的前提，具有创新思维，实践能力是光纤通信专业学生未来发展所必须具备的，在当下这个大环境下，将创新创业理念贯彻到光纤通信课程教学中，才能保障光纤通信专业学生未来发展，为社会培养更多高素质专业性人才。

1.4 光纤通信教学改革贯彻创新创业理念的必要性

1.4.1 光纤通信行业的发展需要

光纤通信技术在现今世界应用颇为广泛，几乎遍及社会各行各业。现今的光纤通信技术是许许多多的人经过长期艰苦奋斗研究出来的，但光纤通信技术的发展方兴未艾。光纤通信技术包含各种相关技术、零部件、制作加工、光纤后期监管等环节都影响着光纤技术的未来发展，而光纤通信技术行业这一发展前景极为广泛。而光纤行业的进入门槛较高，只有掌握专业技术、具备专业素质、职业素养实践能力的人才，才拥有跨入该行业的钥匙。因此，随着行业的深入发展，行业需要更多专业素质强，具备创新能力的实践性人才。行业发展的需要倒逼光纤通信教育教学改革，培养更多具有创新创业能力的人才。

1.4.2 学校发展需要

对于一个以理科学习为重的学校来说，任一课程的发展好坏都是影响学校发展的重要因素。光纤通信课程教学需要学生掌握光纤通信技术的各种相关知识，工程制图、电路与信号、电子技术、单片机与嵌入系统、光纤通信原理、光纤通信设备、综合业务接入网、线路工程与概预算、CATV系统、通信光缆线路、接入网技术、通信电源、计算机应用基础、计算机网络基础、数字通信原理、通信终端设备等都是光纤通信专业学生需要学习掌握的。但基于光纤通信课程教学中存在的问题，加之光纤通信课程本身的复杂、深奥性，常常使得学生陷入学习焦虑，学生学习积极性降低，久而久之，光纤通信专业课程教育发展停滞，逐渐落后，成为学校招生的重要障碍。将创新创业理念融入光纤通信课程中，增强课程趣味性、实践性，转变教学方式，启发学生自主思考，发现问题，培养学生的创新思维，提高学生学习积极性、自主性，从而提高专业水平，促进学习发展。

1.4.3 学生未来发展需要

学生未来发展是光纤通信课程教学需要考虑的一个重要因素，但高校光纤通信课程教学中偏向原理等理论教学，实践性教学内容篇幅占据较小。而该专业课程需要的专业设备价格高昂，一些学校根本无法承担，致使专业课程教学中缺乏实验论证，学生对知识的理解浮于表面，实践能力弱。而创新创业理念的贯彻，将启发学生思维，有效推动学生发现、发明各种锻炼实践能力的活动、方式方法，丰富实践方式。如此不仅能提高学生的实践能力，还能培养学生的创新思维有利于学生的未来就业发展。

2 当前光纤通信教学现状

2.1 光纤通信课程教学与行业发展脱节，学生实践能力弱

本校光纤通信课程是通信工程专业的必修课，具体内容包括导论、光纤与光缆、光源和光发送机、光检测器和光接收机、光无源器件、光通信中的光放大器、数字传输体制、光波分复用系统、光纤通信系统性能、光纤通信网、光纤通信新技术。在实践教学中，教师教学基本从教材出发，实践与理论相结合，最终考核结果由书面考试、实验、作业、考勤等共同构成。而现今的教学板书与PPT结合教学，教学基础性较强，可以为学生进入社会就业奠定知识理论基础。但这种课程教学培养模式缺乏对学生创新能力的培养，与行业实际相差较大，学生实践能力弱。

2.2 课程教学枯燥，学习积极性、自主性不强

光纤通信课程是理科专业知识，具体内容科学性、专业性较强，涉及较多的专业术语，专业概念术语晦涩难懂，缺乏人性化，课程教学复杂枯燥，实际教学中，教师利用板书与ppt教学时，学生容易跟不上教师思维，丧失学习积极性，专业学习成绩降低，久而久之，专业素质下降。

2.3 教学方式、教学手段单一，课程教学实效性弱

现阶段的光纤通信课程教学依然以教师传授知识为主，教学手段有所发展，增加了PPT与板书相结合的教学方式，PPT的引进，丰富了教师的教学手段，教师可以将比以往更丰富的内容展现出来，对重难点问题进行突出解释，加深学生对以往晦涩难懂知识的理解。但只有PPT的教学模式依然无法适应日益变化的现实世界。当今世界科技发达，科技成果以前所未有的速度涌现出来。互联网与手机、电脑相结合大大丰富了大学生的生活，吸引了学生的注意力，面对枯燥的课堂学习更易分散注意力，课堂教学实效性减弱。

3 创新创业背景下光纤通信教学的改革优化

3.1 校企合作，了解当下光纤通信行业发展现状，锻炼学生实践能力，培养学生创新创业能力

通信专业以培养通信网络工程的规划建设、通信网络系统的调测维护等行业的应用型人才为主。而光纤通信技术基本原理、基本技术是本专业学生必须要掌握的知识。而理论知识并不能有效提升学生实践创新能力。只有通过具体应实践应用，学生才能发现问题，意识到不足之处，明晰理论与实践的差别，在此基础上，才能更加关注教师对相应知识点的讲解。同时学生还可以与同伴相互探讨，就此询问老师、查询知识专业平台，进行论证。校企合作方便学生深入观察光纤通信行业的社会实践，咨询专业技术人员、工程师，还可实践动手操作，锻炼专业学生实践动手操作能力。同时，还可和专业工程师合作，对学生进行实践培训，发现自身不足，培养学生创新创业能力。

3.2 以赛促教，推动光纤课程教学改革

发动学生参与如全国大学生电子信息类创新能力大赛、挑战杯创新创业大赛等比赛，并设置激励机制，对在大赛中排名靠前的学生加以物质、精神奖励，以比赛促进教学改革，让创新创业理念贯彻到光纤通信课程的每一堂课，每一个教师、学生心中，培养学生的创新思维。

3.3 转变教学方式，丰富教学手段

当下，科技发展，互联网与手机、计算机等工具相互融合使得信息传输速度更快、范围更广，一些微信小程序、短視频App、学习App、学习网站等层出不穷，学生的学习渠道越来越多，如MATLAB、Multisim及Optisystem等工程软件，将之应用在光纤通信课程中，MATLAB软件可以分析各种光信号、Multisim可对硬件模块进行模仿、Optisystem可从实践角度进行各方面学习，教学手段的丰富大大提升了光纤通信课程教学的实效性，有利于培养学生的创新思维和实践能力。

4 结语

光纤通信技术是通信工程行业的新兴技术，由于技术的特性，一投入使用即广泛推展开来，成为影响通信行业发展的重要技术。而光纤通信课程也逐渐成为通信工程的重要必修课。但实践教学中，教学理论性较强，实践性缺乏，不注重培养学生的创新思维和创业能力，学生发展前景单一等问题依然突出。面对日新月异的社会环境，学校只有改革优化光纤通信课程教学，培养具有创新思维，创业能力的现代化人才，才能激发通信行业发展活力，促进行业发展。

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[4] 苏渤力，贺秀玲，刘春侠，等.应用型本科通信工程专业“光纤通信”课程三位立体教学法研究[J].电子世界，2017（13）：50.

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