核心素养导向的初中物理教学实践路径

李国芳

摘要：隨着科学技术的不断创新，飞速发展的新时代对于学生的核心素养有了更高标准的要求。物理在初中教学中是一门十分重要的课程，对于新时代科技的创新有基础性作用，因此，在物理教学中培养初中生的核心素养极为重要。教师应从多方面探究与创新教学方法，重点培养初中生的核心素养。

关键词：核心素养导向;初中物理;教学实践;

引言

在初中物理教学课堂中，教师在培养学生核心素养时，要深入分析和研究初中物理核心素养的组成和特点，并且要结合这一部分知识内容的主要教学目标来提高课堂教育的针对性和有效性，使学生更加灵活高效地进行知识内容的学习，促进学生物理素养的养成。

一、激发学生物理学习、研究的兴趣

处于初中学段的学生，已经具备明显的学习倾向，其学习兴趣是驱使其高效消化吸收知识内容，并理解掌握其应用方式的内动力。而在核心素养背景下，物理观念与科学研究态度是其整体培养工作的基石，二者在物理教学中具备较强的关联性。因此，教师应从这种教学联系入手，通过创设丰富物理学习情境，促使学生在具体情境中有效延伸自身物理思维，并借助情境构建物理知识与生活实际的联系，进而形成科学的物理观念与健全的科学态度。例如，在“物态变化”的系列课时教学中，教师可借助多媒体课件或微视频，将课程内容涉及的物理现象以及其在生活实际中的体现，以实际生活情境的方式展示给学生，并在其学习正式课程知识前，令其结合自身原有的物理知识与生活经验储备，合理猜想各类物态变化的命名，由此利用其求知欲，延伸出相应物理研究过程，开展后续教学活动。利用信息技术在课堂导向环节创设生活情境，教师一方面可利用信息技术发挥学生感官神经方面的优势，将相对抽象的物理概念以具体、形象的方式展示给学生，在激发其学习兴趣的同时，也便于教师借此培养学生物理转化思维;另一方面可通过设计自主命名物态变化的环节，渗透物理研究思想，促使其形成良好的物理观念与科学态度，提升其核心素养。

二、培养学生独立思考能力

当学生在诸多的物理问题中停滞不前时，教师应当跟随学生的步伐，引导学生逐步走向正确答案。在物理的学习过程中，需要初中生具备良好的独立思考的能力，以及坚持不懈的态度。初中生通过回忆所学物理知识，将思维逻辑与物理基础知识结合，坚持不放弃的态度，以及拥有一颗平和不气馁的耐心，进行思考找到各个物理条件之间的联系，最后算出正确答案。经过这样的流程，初中生们不仅正确做出了一道物理题，还提升了逻辑思维能力，增强了对物理的学习能力。通过对知识点进行回顾，主动解决问题的过程，将会进一步提高初中生的核心素养。由此可见，教师不仅要重点培养学生核心素养，还要培养学生独立思考能力。教师可以从平时课堂上的举手提问，通过适度的引导，激发学生的独立思考能力。在课下，教师应关注并监督课后作业的学生独立完成情况，尽量杜绝学生抄作业等不良行为的发生。教师还可以通过课上小组活动来进行特定知识的讲解，例如在进行音色的内容讲解时，在课堂随机选择一位学生发声，让其他学生闭上眼睛猜这个声音是哪位同学发出的，从而顺利进行音色知识的内容代入。

三、善于开展实验活动，提升学生实验探究精神

在初中教育阶段，学生的发展心理特征为：对于新奇的知识抱有好奇的心理，喜欢亲手操作实验。从而学生对于参加初中物理实验拥有着天生的向往，教师要迎合学生这一心理特征，积极为学生开展初中物理教学实验活动，帮助学生不仅能够巩固在初中物理课堂上所学的物理理论知识，还能够亲身体会在物理实验当中验证所学的理论知识的快感，带领学生进行物理实验，还能够丰富学生的物理思维，提升学生实验探究的精神，使学生在进行物理理论知识学习时能够更牢固更轻松地掌握书中物理理论知识内容。例如，在学习“凸透镜成像的规律”这一节课教学内容的时候，教师就可以改变传统的实验策略，带领学生亲手进行实验探究，让学生亲手来进行本次的物理实验，等实验结束之后，教师就可以与学生之间积极展开探讨与交流，去问出学生在实验当中所遇到的一些难题，积极为学生进行解答，从而拉近师生之间的关系，也培养了学生的实验探究精神。在结束之后，与他人的交流和探讨还能够加深学生的学习记忆，使学生在学习物理知识时能够吸收到他人学习的长处，从而挖掘学生学习初中物理的潜力，从而进一步提升学生的实验探究精神，铺垫好学生的长期物理学习。

四、在知识渗透中培养综合能力

物理知识来源于生活，物理学科和其他学科密切相关。例如：受力分析时画图，利用了数学中的数形结合思想;物体的状态是静止还是运动，利用了政治中的哲学思想;不少先进的物理技术，也需要生物、化学等学科知识的辅助。学习物体的形态转化时，对于空气的理解，可以联想到空气是生物生存的必要条件，联想到化学中的氢氧氦等元素。在知识渗透中培养综合能力，有助于学生全面发展，提升核心素养。具体教学过程中，要求教师对知识点进行加工和整合，追求质量而不是数量;要关注学生的智力发育和道德成长，促使学生形成合作、包容的心理品质，增强学生的创新精神。

结束语

为全面贯彻落实素质教育理念，在当前初中物理教学课堂中，教师要确立新型的教学目标，制订高效的教学方案，以提高学生的核心素养为主，让学生可以更加积极主动地参与到课堂教学活动中。另外，教师要加强对学生学习思路和学习思维的引导，使学生可以从全新的角度加深对相关知识内容的理解。

参考文献

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