论职业院校学生综合就业能力的培养

魏华 宁海城 姜波

摘要：职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在培养高素质劳动者和生产服务前沿技术人才方面具有重要作用。办好职业教育，培养学生的高水平综合就业能力，使学生热爱工作、适应社会，敢于自主迎新创业，是我们实现中国梦的迫切需要。本文重点结合我国职业教育院校的教育发展目标和人才培养目标，从学生思想道德品质素养、文化品质素养、技术技能素养等三个方面提高职业院校学生综合就业能力。

关键词：学生;综合素质;职业能力;培养现状

一、职业院校学生综合就业能力培养现状

职业院校学生对就业没有清晰准确的认识，在学习专业过程中没有及时学习掌握就业所必需的相关专业知识。同时，学生在找单位实习和选择就业的过程中，对自己的职业规划不清晰，在职业选择时迷茫，无法精准就业造成了就业率偏低的现状。学校通常每年会为在校学生安排毕业后的实习，但大多数学生对这个环节关注度相对较低，参与创新创业的活动积极性不高。同时，受职业学校与民营企业长期对接的政策影响，很多企业的岗位与学生的专业没有直接联系，学生更难接受去承担廉价劳动力的角色。这无疑对学生们未来就业和长远发展等都产生了非常不利的影响。

二、学生综合就业能力培养对策

1.创新教育教学模式，提高学生学习积极性

目前大部门职业院校仍采用传统的教学模式，教师为中心，学生被动学习，无法提高学生的学习兴趣，学生缺乏主动性和创造性。因此必须创新教育教学模式，采用学生喜闻乐见的方式吸引学生注意力，将课堂还给学生，学生成为课堂的主体和中心，实现翻转课堂。同时教师们还需要充分利用网络教育资源，打造一个网络教育交流平台，借助学校qq群、钉钉群、微信群搭建在线专业问答交流平台，学生可以及时与授课老师互动交流尚未完全掌握的专业知识，帮助学生更好地掌握理解和学习获取相关专业知识，发展他们的专业知识技能。教师应根据人才培养计划和人才培养方案，有计划地指导和组织改进教学活动。学校结合当前建设创新型社会的发展趋势，鼓励广大学生在学习过程中不断开拓创新，发现新思路、新方法，树立创新发展理念。教师还应不断强化引导学生理论知识运用的重要性，使学生在打好基础的必要前提下，能够跟进相关任务，这将对提高学生创新素质起到重要作用。

2.思想道德教育和综合素质教育共同发展

职业院校学生综合素质和思想道德普遍较低，学校必须进行调整。通过提高学生思想品德意识在推进学校教育中的特殊重要性，可以通过开展学生思想品德教育和学生综合素质教育活动，鉴于目前学生普遍缺乏团队协同合作意识，教师需要通过相应地调整教学计划以培养学生的团队协作意识。为了完成老师组织布置的各项教学任务，促进学生之间的持续学习和人际交流，培养学生之间的团队合作精神。教师需要及时引导学生，让他们学会正确的沟通技巧，及时处理冲突，提高自身待人接物能力。

3.校企合作，打造全方位综合评价体系

针对现有校企对接过程中学生专业与实际实习的差异，学校必须及时制定有针对性的教育计划。在实际培养过程中，通过改进产学研合作等方式，将专业人才引导到企业，让学生了解企业工作的日常流程和需要掌握的各种技能，实现理论和实践有效结合。这样，学生既不仅可以选择留在实习公司，通过自己的努力快速实现最终的就业目标，也可以同时通过实习充实自己，努力学习更多的科学知识和专业技能，帮助他们快速实现就业和学习上的目标。在不断加强与校企合作的同时，学校应不断加强对学生职业综合素质的高度重视，将适应社会人才发展市场需要与根据学校专业培养计划相有机结合，制定更加有效和针对性的学生培养计划，满足学生的职业需求。学校旨在大力培养社会人才，为适应市场的发展需要适时推出各种素质人才。通过制定完善学校综合人才培养计划，提高职业教育的教学适宜性，进而可以帮助学生快速实现新的发展。教师要更加密切关注学生整体专业能力和综合素质的不断发展，鼓励学生积极实现全面发展和素质提高。

结语：职业院校要继续加强对学生整体综合素质和职业能力的重视，根据社会发展需要及时调整学生培养计划，提高学生思想道德素质和学生身体素质，提高学生的专业素养和团队合作能力。切实帮助学生更好地融入社會，鼓励他们实现自己的价值。

参考文献

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