初中体育篮球教学中脚步动作练习有效策略

孙国良

摘要：对于学生的初中体育篮球训练来说，学生不仅需要加强个人的体能，还需要应用灵活点思维，处理各种比赛中的问题，因而这就对学生的脚步应用熟练度，提出了一定的挑战。因此，在教学的过程中，教师可以围绕着该主题教学，促使学生能够在训练的过程中，增强自己的脚步训练，使得学生能够在体育训练的过程中，提高自己的综合能力。本文围绕初中体育篮球教学中脚步动作练习有效策略展开论述，希望对相关人士有所帮助。

关键词：初中体育;篮球教学;脚步动作练习

前言：

在进行体育篮球训练的过程中学生往往偏重于关注如何提高自己投篮的命中率，而对于自己的步伐，并没有过多地训练要求，这对于帮助学生的篮球比赛中，取得良好的训练成效是不利的。为了能够对这一问题进行解决，教师可以以视频播放的形式教学步伐，以演示的方式推动步伐教学，鼓励学生在小组讨论中，加强对于步伐的掌握。

一、以视频播放的形式教学脚步动作

学生在进行篮球训练的过程中，常常并不能够高效地完成有效进攻，这在一方面，与学生并不能够熟练地应用自己的脚步动作，对对方的防御进行瓦解有关。为了能够对这一问题进行解决，教师可以尝试在教学的过程中，应用视频播放的形式，对脚步教学的内容进行播放，使得学生能够在知识学习的过程中，以良好的心态，完成对于相应知识点的理解和吸收，使得学生能够享受步伐学习的乐趣，以推动学生综合能力的提高。

例如，在进行初中篮球脚步动作练习教学的过程中，教师可以通过搜集互联网资料的方式，寻找一些符合学生基本学情的视频材料，并且利用课堂时间，对相应的视频素材进行播放。因此，学生能够在视频观看的过程中，以上帝视角，完成对于相应内容的学习。他们能够以旁观者的角度，对他人在展现步伐时，所用应的技巧进行观察，因而能够帮助学生在知识学习的过程中，更为便捷地从理论上，掌握相应的知识点，这对于学生推动后续的学习任务，做好了一定的铺垫。同时，为了能够使得学生能够在视频学习的过程中，取得更為良好的学习成效，教师可以邀请一到两位学生，展现自己的课堂学习成效，促使学生能够在相应的教学模式中，对自己的学习成果进行展示，并且能够在同教师进行交流的过程中，能够及时地对自己在学习过程中的困惑进行解答，使得学生能够享受知识学习的过程。同时，教师还可以就学生在呈现成果过程中暴露的问题进行指出，促使学生能够及时地对相应的问题进行解决，帮助学生在短时间内容，实现对于篮球脚步的学习，这对于帮助学生取得相对良好的课堂学习质量，有着重要的意义。

二、以亲身演示的方式推进步伐教学

学生在进行篮球脚步动作学习的过程中，往往会出现一些个性化的问题，但是他们并不能够依靠自己的力量，对相应的问题进行解决，这对于推进篮球训练成效，是相对不利的。为了能够对这一问题进行解决，教师可以尝试在教学的过程中，以亲身示范的形式，对学生在脚步动作训练过程中的问题进行解决，帮助学生能够在观看教师示范时，明确自己的问题，并且能够在脚步动作训练的过程中，针对性地解决相应的问题，这对于提高学生的训练成效，有着重要的意义，

例如，在课堂教学的过程中，教师可以鼓励学生以自由训练的方式，呈现自己学习脚步动作的成果，而教师可以利用这一段时间，通过观察的方式，了解每一位学生的学习情况。当教师发现某一位学生在脚步动作上，出现了一些不规范的动作时，教师可以采用亲身示范的形式，对标准的脚步动作进行演示，并且在演示的过程中，针对学生在脚步动作训练过程中的问题进行指出。而在同教师进行交流的过程中，学生可以应用自己的视觉进行观察，应用自己的听觉进行聆听，并且能够根据自己的亲身经历，对相应的麻烦进行解决，使得学生能够享受这一学习过程，帮助学生取得相对良好的脚步动作训练成效。因此，在该种教学模式下，学生可以牢牢地把握课堂时间，针对自己的个性化问题，对其进行解决，使得自己在脚步动作训练的过程中，能够取得更为良好的训练成效，这对于提高学生的综合能力，有一定的帮助。

三、鼓励学生在小组讨论中加强对于步伐的掌握

对于学生的脚步动作训练来说，他们常常会遇到一些凭借着自己的能力，无法对其进行解决的难题，而通过同教师进行交流的方式，部分学生也会存在不明确教师想法的情况。针对这一问题，教师可以鼓励学生在小组讨论的过程中，加强对于脚步动作的掌握，促使他们能够在讨论学习的过程中，以良好的沟通交流方式，实现对于相应内容的把握。同时，在小组讨论学习的过程中，每一位学生还可以就自己在比赛中，应用脚步动作的情况进行分享，因而他们能够在自我表达的过程中，对脚步动作的应用情境进行总结，使得学生能够巩固自己的基本功，使得学生的篮球能力得到一定地提升。同时，学生还可以在同其他学生进行讨论的过程中，了解其他学生对于脚步动作使用的想法，因而他们能够开拓自己的思路，使得自己能够享受小组讨论学习的过程，这对于帮助学生加强对于脚步动作的把握，有着重要的意义。

在学生完成了对于脚步动作的小组讨论学习之后，教师可以鼓励学生以思维导图的方式，对自己在小学学习中的成果进行总结，因而他们能够从知识的整体性出发，对不同脚步动作的使用情景进行总结，从理论上完成对于相应内容的把握。而在实践的过程中，学生可以在理论知识的指导下，尝试灵活地应用不同的脚步动作，应用不同的比赛情况，使得学生能够在相应的比赛过程中，取得更为良好的比赛成绩，并且增强对于脚步动作的把握，这对于提高学生的综合能力，有着不言而喻的重要性。

总结：

总而言之，教师在开展初中体育教学活动的过程中，可以以视频播放的形式教学脚步动作，促使学生能够在观看视频的过程中，应用自己的形象记忆能力，完成对于相应知识点的把握;可以以亲身演示的方式，推进步伐教学，使得学生能够对相应的问题进行解决，以增强学生的学习质量;可以鼓励学生在小组讨论中，加强对于步伐的掌握，使得学生能够在良好的讨论氛围中，实现个人综合能力的提高。

参考文献

[1]马岩华.青少年篮球训练中脚步动作训练探讨[J].体育风尚，2020（08）：3-4.

[2]杜江，何光明.青少年篮球教学中脚步动作训练研究[J].体育风尚，2019（02）：60.