论中职服装专业学生核心素养的培养

蒋卓君

摘要：现如今企业单位对中职学生的要求越来越高，我国中等职业院校教育培养学生受到新的挑战。中职学生核心素养评价标准体系的建立，要求培养“全面发展的人”为目标。而中职服装专业培养目标是企业中的技能型人才，因此对服装专业的中职学生的核心素养有了特殊要求。本文从服装专业职业道德、专业技能和专业知识这几方面来阐述服装专业学生核心素养的培养实践。

关键词：核心素养;中职服装;培养实践

职业教育是现代教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国和人才强国战略中具有重要地位。这就要求中职学校必须不断与时俱进、改革创新，望中职学生成为高素质的技术型人才。作为与衣食住行极其相关的服装专业，学生的核心素养直接影响学生的基本素质，所以培养服装专业学生的核心素养就非常重要。

1.人才需求与学生现状

调研发现，现今用人单位对员工标准有了新的要求。除专业能力外，必然还要富有责任感，诚实正直，能够适应社会的各种变化和压力，能善于沟通、与人合作，能不断鼓励自我发展和自我提升。

但现今有不少的中职学生思想认识不清，知识见闻浅薄，对专业外的许多常识知之甚少;心理脆弱，经受不了挫折。不少学生踏入社会后更加暴露出一些不足，如缺乏敬业精神和奉献意识、处理人际关系的能力差、缺乏吃苦耐劳精神等。这些现状，都与教育部提倡的“全面发展的人”形成冲突。

基于中职学生的普遍特点，他们具备怎样的核心素养，才能更好地满足企业、社会的要求。

2.中职服装专业核心素养

2.1中职学生核心素养

什么是素养？素质是人性之本，能力之源;素养是人性之树，品格之干。核心素养更是指那些重要的、不可或缺的品质、能力、才干及精神面貌，是在岗位上被公认的重要的素质特征。学生核心素养，就是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。浙江省教育部对浙江省中职学生核心素内涵进行明确说明，要求品德优良、人文扎实、技能精湛、身心健康。

2.2服装专业特点

服装专业是中职院校的常见专业，因服装行业生产线上的需求量较大，因此每年招收的学生人数较多，服装专业涉及服装设计、结构打板、生产管理等方面，主要培养高素质的劳动力和中等初级专业技术人才，从事样衣工、QC、制板师等实践性强的工作。涉及到服装设计、服装材料、结构制图、工艺制作、服装生产管理等课程安排。培养学生成为德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、生产制作、生产管理的人员。

2.3中职服装专业核心素养内容

中职院校服装专业学生的素养，不仅要包括平时的专业技能，也包括在日常工作生活中所表现出来的举止礼仪、思维情感等综合品质。核心素养的培养是提升学生的自我修养，形成根据岗位需求养成的职业技能态度的重要内容。

中职服装专业就是为了学生毕业后，在从事服装相关工作中所具备的职业道德、专业知识和专业技能所进行的教育，其职业素养的核心就是这三者的有机结合。

3.中职服装专业核心素养的培养

3.1 服装职业道德的培养提升核心素养

服装专業职业道德体现在两方面：态度与品德、理想与信念。

职业态度与品德是素养的基础。服装企业一线车间工作繁琐而枯燥，要求企业员工能吃苦耐劳。中职服装专业就应该培养学生立足本职、恪尽职守的职业态度与品德，针对此教学内容要求在学生的日常教育中不断渗透，在技能训练中不断加强。

服装专业的学生与其他学生一样，必须热爱自己的专业，要对本专业有崇高的理想与信念，坚守岗位，兢兢业业，在自己的专业岗位上刻苦钻研，不断进步。学生只有持有积极的职业态度，对服装专业有着本质的热爱，才能以饱满的工作激情迎难而上，更快更好地胜任这份工作。

职业道德素养的形成是一个不断加强巩固的过程，是一个由认知到行为的沉淀过程，因此中职服装职业道德教育要体现在各学科教育的方方面面，要不断对学生进行教育和训练，让学生在学习中掌握并受益、熏陶与升华。

3.2 服装专业技能的训练提升核心素养

服装专业技能是服装从业者所必须具备的技术能力。服装专业技能包括设计、打板、工艺等，服装专业技能的教育也就包括这些，而这些的教学主要是通过实践进行。

首先，通过技能课程的训练让学生学习服装技能。服装技能训练包括服装立裁、CAD、结构、工艺缝制等技能。

其次，通过下企业实训让学生与企业零距离接触来学习掌握基本技能。企业实训是中职服装专业学习过程中的一个重要的组成部分，服装专业许多知识需要在实践中学习巩固，服装专业最忌讳的就是脱离实际，因此，多给学生创造实习锻炼的机会就非常必要。

最后，通过服装专业技能竞赛促进服装技能的提升。学校要经常组织服装技能比赛，积极参加市省的服装技能比赛，促进学生对服装技能的提升，获得技能成就感。

3.3 服装专业知识的学习提升核心素养

服装专业知识包括服装面辅料认识、服装样板绘制、缝制工艺、服装专业英语等。作为服装从业者要对所从事的服装企业工作流程相当熟悉，针对这些内容的教学则主要通过专业课程的教授让学生习得。这些专业课程有服装材料、服装贸易、服装专业英语、服装色彩等。在进行专业知识教学过程中，教师应该结合多种的教学手段和教学形式来营造良好的教学环境，让学生掌握这些专业知识。

职业核心素养是从事某一职业的基础及根本，从事这个职业长远发展所需要的意识、知识、能力的总和，所以只有从培养服装专业核心素养入手，才能培养出高素质的服装工作者。

4. 结语

中职院校是培养技术型人才的襁褓，中职生担负着实现科技强国的重担。随着社会的迅速发展，国家及社会对中职生的能力也提出了更高的要求。培养中职服装学生的核心素养，旨在提高学生技能水平的同时，提升学生的思想道德素质，完善学生的品格和心性，努力将学生培养成知识有深度、技能有高度、思想有内涵的全面型人才。

参考文献

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