小学数学自主学习课堂教学模式的研究

黄瑞华

摘要：近年来，随着新课程改革的不断深入，小学数学自主学习课堂构建逐渐进入公众视野。自主学习课堂作为一种高效教学模式，具备传统教学模式无可比拟的优越性。这种教学模式可以极大提高学生学习的积极性，引导学生自主学习，积极转变学习态度。与此同时，这种新的教学模式由于其生动性和趣味性，可以显著提高学生的学习效率，进而提升学生的学科综合素养。本文主要分析了小学数学自主学习课堂构建的重要性和必要性，以及所面临的障碍，并给出了一些具体的构建策略，仅供参考。

关键词：小学数学;自主学习;教学模式;综合素质

新的自主学习课堂构建模式逐步取代传统的灌输式教学是必然趋势，但是在小学数学领域应用自主学习课堂模式面临着众多的问题，这些问题成为自主学习课堂构建的主要障碍。首先就是旧模式的阻碍，固化的数学教学思维以及陈旧的数学教学方法成为这种新的教学模式继续发展的重大难题。众所周知，传统的数学教学过于脱离生活实际，这就导致学生的数学应用能力差。而且无法避免的一个问题是，小学数学教学中教师所面对的学生大都心理发展尚未健全，因此这些学生的注意力并不集中，这就增加了小学数学自主学习课堂构建的难度。针对以上这些问题，笔者将提供解决方案与策略分析。

一、小学数学自主学习课堂构建的重要性与必要性分析

（一）响应新课标要求，积极转变小学数学教学模式

义务教育數学课程标准（实验稿）指出：有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，转变数学学习方式、倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。传统数学教学模式的弊病已经严重影响到正常的数学教学，灌输式的教学过于依赖模仿与记忆而忽视了学生创造思维的发展，致使学生自主学习能力较差。小学阶段是学生思维发展的关键时期，因此培养学生的综合素质是绝对不能忽视与掉以轻心的。而小学数学自主学习课堂的构建便转变了传统的数学教学模式，极大地提高了学生学习的自主性与创造性，这种新的教学模式同样提高了小学数学教学的效率。

（二）利于小学数学教学效率的提高

首先，自主学习课堂的生动性与趣味性可以调动学生学习的积极性与创造性。在学生积极学习的这种氛围下，课堂教学的效率可以显著提高，学生掌握的知识点就会更多。其次，学生课前自主学习可以实现较好的预习效果，课前学生就会对课上的内容有了大致的了解，同时可以对不懂、不理解的问题提前做好记录，这样便能在课上的学习中更加高效地理解新的教学内容，能有效理解知识的重难点。

二、小学数学自主学习课堂构建所面临的障碍

（一）旧的教学模式的阻碍

首先，传统教学模式下的教学思维相对固化，以教师的教为主，学生自主学习和自主思考的机会少。传统教学模式对教师的影响根深蒂固，这就导致广大小学数学教师难以接受新的教学思维。其次，教学方法相对陈旧，新的教学方法更新周期长，旧的教学方法依旧应用在教学的一线。在旧的教学模式的阻碍之下，小学数学自主学习课堂构建发展较为缓慢。教师在旧的教学模式的影响之下很难从传统模式中脱离出来，这样就导致新的教学模式发展应用过程异常缓慢。对于以学生为中心的教学理念，有的教师会认为这是对教师权威的一个挑战。“以教为主而非以学为主，以教师为主而非以学生为主”思想，阻碍了小学数学自主学习课堂的构建。其实不难去猜想，老旧的教学模式，难以去除，其原因难免是因为小学数学教师缺乏创新的意识。

（二）小学数学实际应用性差

其实这个问题并不仅仅存在于小学数学中，也普遍存在于学生的各个学习阶段。小学数学自主学习习课堂的构建便要想办法突破这个难题，提高小学数学的实际应用性。教学内容与生活脱离是导致小学数学实际应用性差的主要原因。小学数学教学往往过于注重学生计算能力而忽视了学生实际应用能力。当前国内小学数学教学中学而不用的现象十分显著，无论教师还是学生都忽视了数学的生活应用。其根源在于国内应试教育的本质问题，数学教学和学习仅仅是为了考试而非应用于生活。如此可见，如果我们不能解决这个问题，小学数学自主学习课堂构建便难以取得成效。

三、小学数学自主学习课堂构建策略

（一）改善师生关系，提高学生学习兴趣

小学数学的传统教学往往以教师为主导，学生被动地去接受教师的教学。这样不仅教学效率低下，而且会导致学生的学习兴致不高。传统教学模式的一个很大弊病在于教师在课堂中的地位是绝对的，学生仅仅负责去听讲，这样师生间的交流就会产生代沟。而改善师生间的关系，将课堂还给学生便能极大调动学生的学习兴趣。以小学数学教学中的速度教学为例，教师可以把课堂交还给学生，让学生主动表达自己对速度的理解。这样，学生在回答的过程中便经历了思考的过程，还能参考同学答案，进一步加深对速度的理解。与此同时，学生在发表自己看法的过程中调动了自身学习的积极性，提高了学习数学的兴趣。

（二）为学生提供自主学习的机会

在课堂上，老师要经常与学生沟通交流，鼓励学生积极参加活动，及时为学生解决困难，经常了解学生的生活以及学习情况，不仅以老师的身份帮助学生，更要以朋友的角色支持学生。这有利于学生积极主动地参与到课堂中去。另外，老师也要选择正确的教学模式，更好地促进学生自主学习，通过同学之间的小组合作，降低了小学生学习数学的难度。

四、结语

自主学习能力作为新时代下人们的必备素养，已经不只是应付考试的需要，所以在小学阶段教给学生自主学习是教师应当担负起的责任。小学数学自主学习课堂构建必将不断进步，每一位教师都应积极探索，为国家和人民培养出更具现代学习能力的人才。尽管小学数学自主学习课堂构建困难重重，但其重要性和必要性值得广大教师不断探索，最终实现小学数学自主学习课堂的成功构建。

参考文献

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