琥珀一幼幼小衔接活动案例

徐晨鸿

一、活动来源

孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展系列活动，为幼儿顺利适应小学生活做好经验和心理准备。

二、活动案例

1、绘本《阿力的烦恼》

针对孩子们对上小学存在着不同程度的困惑，主题活动的第一次集体教学我设计了一节心理健康活动《阿力的烦恼》，通过此次教学活动让孩子们认识到成长过程中经常会遇到各种困惑与烦恼，要学会用积极的心态去面对困惑与烦恼，活动结束时，跟孩子们玩了一个“烦恼瓶”的游戏，在整个主题活动开展过程中，这个“烦恼瓶”一直都在班级的区角柜，当孩子们遇到关于小学的困惑与烦恼时就会去对“烦恼瓶”说，每次将“烦恼”装进烦恼瓶，孩子都是一脸放松;当然，他告诉“烦恼瓶”就相当于告诉了我，我可以及时的对孩子们进行心理疏导，所以“烦恼瓶”是贯穿于整个主题活动的。

2、绘画“我心中的小学”

我觉得儿童画最大的魅力就是，它能将孩子内心的东西表达出来。孩子画完后，我让每个孩子都说一说自己的画，孩子的画，不听他说，许多时候你不知道孩子画了些什么，往往是他说以后，会觉得充满童趣。将孩子说的话记录下来，并对孩子的画进行了总结、分析，你会发现，孩子们对上小学的情感无论是积极地还是消极的，对小学的关注点基本上有三个方面：①时间。如：迟到、作业写不完、没有玩的时间;②人。如：老师、小伙伴、离开家人;③、环境。如：高高的教学楼，大大的操场，明亮的教室，整齐的课桌。

3、调查表

向家长发放幼小衔接调查表，以便家园配合更好的开展幼小衔接工作。在班级家长得大力配合下，家长和幼儿共同完成《我要上小学啦》问卷调查表。于是我确定了“我要上小学啦”的三个分主题： “时间的主人”“我是小小老师” “我心中的小学”。

4、时间的主人

无论是幼儿和家长的谈话、老师的谈话或是幼儿的绘画内容，孩子会表现出对迟到了被老师罚站、小学有许多作业要写、小学没有时间玩等的担忧，这是孩子们对上小学的普遍困惑，而出现这些情况的原因，就是孩子们还没有较明确时间观念，“准时”、‘按时’这些时间概念词还没有印在孩子们的意识里。

于是我在集体教学内容里安排了“一分钟有多长”“认识时钟” “总是迟到的嘟嘟”等教学活动，通过集体教学，让幼儿学会认识时间、安排时间、利用时间、珍惜时间，并在班级实行“准时卡”制度，（出示准时卡照片），介绍班级准时卡制度：班级每名幼儿一个卡带、一张插卡，制作的插卡处分两个时段，八点之前来的幼儿可以把卡插到粉色卡带内，八点以后来的幼儿将卡插到黄色卡带内。教师观察准时卡上幼儿的插卡顺序，既可以判断哪些幼儿按时来园，并给与相应的鼓励。准时卡制度的实施，让班级幼儿养成了不迟到的好习惯。

5、我心中的小学

此次“我心中的小学”是一次命题画活动，在整个主题活动开展过程中，该命题画活动一共进行了两次，活动开始前一次，参观完小学即活动开展结束以后又进行了一次，从孩子们的作品来看，孩子们对小学的印象从模糊到逐渐清晰，从不太了解到有一个正确的认识，可以说，这个活动记录了孩子们“走近小学”的心理历程。

6、我是小小老师

“小学的老师会很凶的，”“如果你遲到了就会被老师罚站的”“如果你作业写不完，老师会不喜欢你的”“老师提问，我回答不出来该怎么办呢？”从孩子的谈话，可以看出，小学老师也是孩子们关注的点，有的孩子认为老师会很漂亮，也有孩子认为小学老师会很凶，老师是对孩子们非常有影响力的一个人;我在集体教学内容里安排了“我心中的小学老师”“老师的微笑”“我爱老师”等教学活动，通过集体教学，让幼儿了解小学老师，学习尊重小学老师。

同时，开展了“我是小小老师”的活动，让每个孩子回家和父母“备”一节课，并准备教具，当一回“小小老师”，该活动可以让孩子们亲身体验小学老师的不易，加深幼儿对教师行业的理解，还让每位幼儿有一个锻炼胆量的平台，提高孩子的自信心。

7、主题墙

主题墙记录了主题活动开展的大致情况;“书包里有什么”，“我心目中的小学”， “调查表”（一份是搜集孩子们对即将开始小学生活的向往与担忧，一份将孩子们关心的的问题进行总结，并找几位不同年龄段的小学生对大家的问题进行解答），整个主题墙基本都是孩子们动手完成的。

8、参观小学

从幼儿园进入小学学习，是幼儿成长中的一个重要转折。为了更好地做好幼儿与小学入学衔接工作，满足孩子对小学生活的探知愿望，帮助他们更全面、直观地了解小学，以积极的心态迎接小学生活，6月18日上午，幼儿园大班全体幼儿参观了琥珀小学。大班的孩子们兴奋又期待的排着队伍走进了琥珀小学。走进校园，每条走廊、每个楼道都独具文化特色，一切都让孩子们感到新鲜。他们努力地寻找着小学与幼儿园的不同之处，认真地观察着校园里的每个角落。感受着小学和幼儿园环境和生活的不同，孩子们并坐在教室里感受浓浓的学习氛围。此次参观活动，孩子们意犹未尽，进一步了解了小学生活，激发了他们对小学生活的期待和向往，也将会更好的帮助幼儿适应小学生活。

幼小衔接主题活动的开展，帮助孩子们克服了对小学的陌生感、恐惧感，让每个孩子都能用一个健康的心态来面对上小学的问题，对小学有了一个正确、清晰地认识，较好的完成了入学准备。