机械制造技术专业人才培养探究

江苏省江都中等专业学校 刘静

引言

现代学徒制度对传统学徒制度进行了一系列的改革和创新，去掉传统制度中不好的方面并赋予其新的意义和发展要求，与现代社会的发展特点相适应。现代学徒制度具有较强的优势，在中职机械制造行业中应用能促进当前中职机械制造行业的发展，整合机械制造资源，为国家的机械制造培养优质的人才，促进国家的发展。本文将围绕现代学徒制度的特点，探讨我国机械制造行业的发展前景和面临的困难，研究在中职机械制造行业中应用现代学徒制度对我国机械制造行业人才培养的作用，通过此方法来促进我国机械制造行业的发展，实现国家富强、民族复兴、人民富裕的和谐场景。

1 现代学徒制度的分析

1.1 现代学徒制度的特点

传统的学徒制度是徒弟与师傅在手工作坊或者店铺中一起劳动，徒弟学习师傅的操作知识，然后在师傅的指导下学会其技能，实现自身技能的提高。这种传统制度有一定的弊端和局限性，而要在现代社会应用传统制度就必须对传统制度进行改革和创新，消除传统制度弊端的影响，真正发挥此制度的优势。现代学徒制度在传统制度的基础上进行了改革和创新，保留了传统的学徒关系，注重技能的传承，但加强了学校和企业的主体责任，将学校和企业进行有效的对接和深度的融合，建立了规范化的标准课程和人才培养方案，让学生通过学校理论知识的学习和企业实践技能的训练来提高自身的素养。对学生而言，学生能一边学习一边就业，提高自身的操作技能水平，即使进入社会也能很快适应社会的工作模式；而对企业员工而言，将自身的技能进行有效的传承，并获得一定的报酬，能增强自身的企业归属感、幸福感。因此，在中职机械制造行业中，应用现代学徒制度对行业人才的培养具有重要作用。

1.2 在中职机械制造行业应用现代学徒制度的背景

我国在过去几十年中取得的成就较为显著，是西方国家通过几百年的发展历史才能达到的成就，究其原因是我国注重机械制造行业的发展，不断提高机械制造行业的技术水平，加大人才培养和资金投入的力度。“中国制造2025”是国家发展过程中最为重要的强国战略之一，此战略的重点是让制造类企业基于工业机器人等智能设备来提高产品的质量和性能，同时实现智能装备和机器人产业的快速发展。各个地区根据此战略制定了一系列的政策，来促进智能制造行业的发展，智能机器人、自动化设备、大型机械制造仪器的需求量不断增大，但我国机械制造行业的发展不能满足当前快速增长的机械制造需求，我国的工业机械设备、自动化机器人缺口较大，对工业机械制造人才的需求量也日益增加。此战略的提出对中职学校机械制造学科的发展提出了更高的要求，要求学校加大人才培养的力度，为国家工业向智能化方向发展培养优质的人才。因此，国家根据我国的发展需求提出了现代学徒制度，旨在通过加强校企之间的合作、加深教育和产业发展的融合力度，来创新我国校企育人的培养模式，完善相关的教育机制，培养大量的制造人才，以满足国家发展对人才的需求。

2 现代学徒制度的作用

现代学徒制度是对传统的传承和创新，将其应用在中职机械制造行业对人才的培养具有重要作用，具体有以下几个方面。

2.1 促进传统技术的传承和创新

在机械制造行业中一些重要技术较为复杂，其获得的经济效益也不高，年轻人不愿意学习，导致相关的技术人员大量缺乏，致使产业也缺乏崭新的活力。而相关的在职技术人员工作时间较长，年龄普遍偏大，这类人员对重要技术的掌握程度较好，操作技能较强，很多都是这方面技术的开创和领导者，但这类技术人员找不到传承者，愿意学习这方面技能的年轻人较少，导致这些重要的技术不能得到传承，更不能获得创新，限制了机械制造行业的发展，不利于国家强国战略的实现。应用现代学徒制度在一定程度上能改变当前的现状，为企业注入新鲜的活力，让老一辈技术人员能找到传承者，将自身的知识和技术传授给年轻人，为企业的发展提供源源不断的动力。

2.2 保障中职相关学生的就业

我国经济的发展也推动了教育行业的发展，人们对教育的重视程度越来越高，而我国的人口基数大，大学生的数量逐渐增多，现有的就业岗位不能满足日益增多的岗位需求，很多大学生不能找到合适的就业岗位，进而选择继续学习和深造，导致企业招聘对学历的要求逐渐上升。部分岗位需要高学历的人才，但也需要高实践能力的人才，中职学生的动手能力较强，实际经验也较为丰富，但受学历的限制，导致其就业相对较为困难。在中职机械制造行业中应用学徒制度能在一定程度上缓解中职学生的就业压力，打破社会上唯学历论的偏见、片面，为这些学生提供一定的实践机会和经验，为企业注入新鲜血液。在保障加快中职机械制造企业人员更换速度的同时，又能提高企业的核心竞争力，创造更多的就业机会和就业岗位，这对维持社会的稳定和谐具有重要作用。

2.3 促进机械制造行业的发展

在中职机械制造行业中应用现代学徒制度能为行业的发展提供新的思想、新的创造、新的活力，在保留老一辈高超技术的同时，对机械制造行业的技术和设备进行创新和改革，让机械制造行业在现代社会闪耀新的光芒，赋予其新的时代发展内涵，大力推动机械制造行业的发展。

3 促进现代学徒制度人才培养的措施

3.1 确立明确的人才培养定位

应用现代学徒制度来提高中职机械制造技术专业人才培养时要有明确的人才培养定位，要根据相关企业的人才需求来培养专业性的人才，确定人才在岗位中的职业定位。学校要通过与不同企业之间的交流沟通了解企业对人才的要求方向，并时刻关注机械制造行业的发展动向，随时根据国家的战略方针制定符合市场发展需求的人才培养定位，切实保障学生能通过在学校的学习满足企业的人才需求，避免部分岗位人才量过多，而一部分岗位人才严重不足的失衡现象。例如：在当前机械制造行业中，需求量最大的是一线操作型技能人才，包括机械设备的安装和调试、智能设备的操作、大型机械设备的保养和维修等方面，因此，学校在制定人才培养定位时，要以这方面的人才培养为中心，加大对这方面人才培养的资金和教师资源投入，大力促进这方面学生的培养。但学校在制定培养定位时，不能只认识到一线岗位的巨大需求，也要认识到企业对其他二线岗位人才培养的需求，其人才培养的定位要以一线岗位人才培养为主，二线岗位人才培养为辅，促进中职机械制造技术专业的良性发展，为企业培养高素质的各岗位人才。

3.2 实行招工招生的人才培养模式

为了能培养高素质的技能人才，加速其胜任企业岗位速度，实现学生一毕业就能与企业实现零距离的对接，学校可以实行入学即入岗的学徒制教学模式，采用学校和企业交替训练、有针对性的岗位技能培养方式，让学生在学习理论知识的同时能加强对知识的理解能力，提高自身的实践操作技能，避免部分学生出现只会考试不会实际操作而不能适应社会的问题。例如：在学生入学的第一年，学校可以按照常规的培养计划对学生进行有关机械制造知识基础课程方面的学习，增强学生对机械制造专业的学科认识。在第二年时，可以在基础的课程上融入机械制造专业的专业课程，由相关的企业派遣与机械制造技术有关的技术员工作为兼职教师，向学生讲解专业学习中的重难点，并开展一系列的实践训练，提升学生的专业技能。在第三年时，学校要与企业做好学生实习的对接工作，让学生与企业员工建立师徒关系，由师傅带领学生进行企业的机械制造规模、相关器械的维修和养护、智能化设备的安装和调试等相关实习岗位的学习和操作；同时，在学生实习的过程中，要由学校的老师强化学生的技能练习，进行有关岗位的跟班指导，切实解决学生在实习中面临的各种问题，帮助学生养成良好的职业素养，培养较高的学科水平。

3.3 国家带领，加强学校和企业的合作

在中职机械制造技能人才培养中应用现代化学徒制度需要学校与企业的共同努力。在现实中，现代学徒制度的试点工作在各个高校开展的都比较顺利，取得的成就也较为显著，但在与企业的对接中有一定的困难，这在一定程度上限制了现代学徒制度对中职机械制造技术人员的培养。部分企业在现代学徒制度试点工作中的参与度不高，积极性不强，认为中职学校培养的学生专业素养不高，对企业发展的促进作用不强，还会浪费企业的资源，不利于企业的发展。

由于现代学徒制度是一种将制造业和人才培养相结合的经济制度，要发挥其在促进人才培养方面的关键作用，就需要国家发挥主体责任制，出台相关的政策和文件，加大对现代学徒制度试点工作的资金投入，国家各部门要做好现代学徒制度试点的协调工作，让学生通过在企业的实习提高自身的专业技能。同时，国家制定与现代化学徒制度有关的激励性政策，为企业提供一定的技术和资金支持，鼓励企业积极参与于现代化学徒试点工作。例如：国家可以对参与现代化学徒试点工作的企业减免一定的税收，减轻企业的负担，加强企业对现代化学徒制度试点工作的认识，使企业从自身长远发展的角度开展现代化学徒制度试点工作。

4 总结

综上所述，现代化学徒制度在促进我国中职机械制造技术人员培养方面具有积极意义，一方面能提高学校对机械制造专业学生培养的质量，另一方面能为企业的发展带来新的动力，促进企业的长远发展。因此，各方要共同合作，增大现代学徒制度试点工作投入的力度，促进人才培养向高质、高量的方向发展。