在反思中与学生共同成长

黄宇

他是我的第一届学生，我辜负了他对我的信任。我想，教育者最大的勇气，应该是敢于承认自身错误并善于反思自己的行为。

“乌鸡国”还是“母鸡国”

语文课上，我正站在讲台上带领同学们复习名著《西游记》中有关“乌鸡国除妖”的情节，然后提出了一个问题：“途经哪个国家时，唐僧师徒救了被妖道推入井中的国王？”

此时，下面一个男同学接活“母鸡国！”

全班同学哄堂大笑。

“刚才谁在下面接话？”我问道。

随后的10秒钟，鸦雀无声，没有人承认。

我有些生气地说：“听声音是男同学，究竟是谁？犯了错误最好主动承认。”

还是一片寂静。

之后，我听到有人小声议论：“好像是小政吧，他一直喜欢这样哗众取宠，真讨厌！”

我该相信谁

“小政，刚才的话是你说的吗？”我问道，因为小政在班里确实是个“捣蛋鬼”。

“老师，不是我！”小政红着脸争辩。

这时，学习委员赵子杭带头说：“是你，就是你，小政，我们都听到了。”

紧接着，一个、两个、三个……大家都说是小政。

面对班级大多数的声音，我不得不相信，但是面对小政真挚的目光，我对他说：“老师离你很远，没有听到究竟是不是你，现在这么多同学都说是你扰乱课堂，我也不知道该相信谁，我们先继续上课吧。下课再处理。”

小政怒气冲冲地看着我和其他同学，咬着嘴唇，想说什么又没有说。

终于下课了，几个学生来讲台找我探讨问题，我在和她们交流。这时，有几个同学去安慰小政，不多一会儿，小政突然放声大哭，在场的同学都吓慌了。

我赶紧走到后门，此刻才有同学对我说：“老师，刚才上课时不是小政接的话，是子阳。”站在旁边的子阳默默地低着头。

这让我意识到，我犯下了一个不小的错误。面对小政的哭泣，我在自责的同时更心疼学生的委屈。

我赶紧用手轻轻拍了拍他的肩膀，对他说：“先擦擦眼泪，是老师没有处理好。”我抽出面巾纸帮小政擦眼泪，吩咐子阳和小锋到办公室等我。

待小政情绪稍微冷静些，我开始了和他的交流：“既然不是你，刚才在课堂上你为什么不解释呢？”

万万没想到，一个学生的回答竟然让我既感动又羞愧：“老师，我否认了，您不相信我;如果我再和您对峙，僵持不下，您和其他同学还怎么上课啊。”

那一刻，我有些愧疚：我是多么不了解学生，不知晓孩子的心啊！随后我真诚地向小政道歉，并且询问他认为应该怎么处理子阳。

没想到，他的回答再次触动了我：“老师，这件事不怪您，也不怪子阳，是那些随大流的同学让老师误会我的。”小小年纪就有独立的思考和判断能力，小政不禁让我刮目相看。

我对他说：“你的想法老师都明白了，我会给你一个满意的结果。你先回教室休息，刚刚哭得眼睛都肿了。”

叩问心门，正本清源

来到办公室，我先问子阳：“为什么当大家都指向小政时，你没有勇敢地站出来承认自己的错误呢？”

子阳涨红着脸，抿了抿嘴唇，沒有开口。喜欢接话的这些孩子，情感或心理上大多会存在一些问题，内心渴望被关注。子阳的情况我是知道的，他是家中的老大，父母生了二胎后，家人对他的关注明显减少。

我以退为进，换个思路引导：“老师知道，你现在心里一定也很难过……”

还没等我再说什么，子阳的眼泪扑簌扑簌地掉下来：“老师，对不起，是我错了。我……”

“老师知道，你是怕自己犯了错误，老师会批评你，对吗？老师知道你是个好孩子，你一定也有悔改之心，但今天老师为你感到难过的不是你课堂上的恶作剧，而是你没有勇敢地站出来。犯错不可怕，可怕的是不敢承认，男子汉要懂得‘担当二字，老师希望以后不会再发生类似的事情，因为老师和同学们都希望看到你成为一个有勇气、有担当、有是非判断力和自制力的孩子。现在，你想想怎么挽回和小政同学的友谊吧。”

站在一旁的小锋一直都在摸脑袋。看着他疑惑的样子，我说到：“你是不是特别疑惑老师为什么把你也叫过来啊？”小锋点点头，用无辜的眼神看着我。

我对他说：“咱们班级最近有不好的风气，就是有的同学喜欢在老师讲课的时候在下面接与课堂内容无关的话，引得同学们哄堂大笑，影响老师上课。这个现象你知道吧？”此刻，小锋仿佛明白了什么似的，眼睛不敢看我。

我继续说到：“你觉得咱们班级产生这种不良风气是什么原因呢？老师理解你的活泼好动、幽默风趣，但是你要明白，说话是讲究时间和地点的，课堂是严肃的，最重要的是其他同学会跟着你学，影响整个班级的风气。”

听了我的话，小锋用力地点头说：“老师，我错了，我再也不会这样了，以后我一定注意自己的言行，不给班级带来坏影响。”

在下午的班会课上，我对大家说：“大家觉得今天小政事件到底是谁的错呢？

这一刻，上午那些跟风盲从的人全都羞愧地低下了头。

学习委员小杭站起来承认错误：“老师，我其实没有亲耳听到是小政捣乱，只是凭借以往的经验，觉得小政是喜欢调皮捣蛋的同学，就说是他。”

我并没有说什么，我在等待……终于，我等到了。

之后，纷纷有同学站起来承认错误并反思检讨自己：有的反思自己不该盲从，有的反思自己没有勇敢地站出来说出真相，有的反思自己平时上课也有“接话”的不良习惯。

最后，我当着全班同学的面反思自己——作为老师，我没有第一时间处理好此事，使小政同学被冤枉，受了委屈。

我向小政道歉并告知大家，以后无论在什么情况下都要谨言慎行，以免在不经意间伤害他人。这样我们才会越来越进步，我们的班集体才会越来越好。

正当我以为事情就这样结束的时候，小政同学默默站了起来，同学们都用惊讶的眼光看着这个“受害者”，想不到，他眼中透露着坚定目光，他说：“老师，同学们，其实我自己也有错。如果不是因为平时我没有管好自己的行为，也不会给同学们留下不好的印象。”

所有人都鼓起了掌，作为新班主任的我也铭记这一次的教训并从中吸取经验，让危机转化为契机，在反思中和学生一起成长。

（责任编辑：李晶）