科学引导大学生开展自我预算管理

刘俊宇

大学生在大学期间应该注重自我预算管理能力的培养，形成自我预算管理的良好习惯，并将这种好习惯带入大学毕业后的工作和生活之中。要实现这个目标，需要从大学生自身、家庭师长、学校、消费金融机构等多个方面共同着手，一起培养、引导大学生建立良好的预算管理习惯，助力大学生的健康成长和全面成材，在毕业之后成为强国建设的希望所在。

一、大学生自我预算管理的必要性

首先，开展自我预算管理有助于大学生自律性锻造。大学生活阶段，大学生们除了学习过硬的专业知识和技能作为毕业之后的求职敲门砖，自律性锻造则是将来毕业入职之后勇攀职业高峰的必备垫脚石。开展系统的自我预算管理，合理设定预算目标，认真执行预算计划，有助于大学生养成良好的预算概念和自律的生活消费习惯，坚持下去有助于锻造大学生良好的生活自律性。其次，开展自我预算管理有助于大学生三观提升。当前由于各种因素的综合影响，在相当一部分大学生当中存在追星热、崇洋迷外、互相攀比、超前消费等不良现象，严重拉低了大学生三观的整体水平，甚至上升成为社会关注的热点问题。自我预算管理则是一剂良方，通过开展自我预算管理的训练和实践，持之以恒的进行自我预算管理，大学生在独立生活的大学阶段大概率能养成科学端正、积极向上的三观，全面成材。再次，开展自我预算管理有助于大学生将来的生活品质提升。大学生都会在将来离开校园，走进社会，组织家庭，成为整个国家、社会政治经济生活的一分子，需要独立地履行将来的人生之路。在进入社会之前，提前在大学阶段开展自我预算管理，建立一套符合自我需求特征的预算管理体系，大学生们在进入社会之后会驾轻就熟地根据所处的工作生活环境变量来设定、调整新的预算管理体系和目标，有助于事业工作稳定和家庭生活幸福。

二、多方合力，科学引导大学生自我预算管理

大学生刚刚从学业繁重的高中阶段解脱出来，切换到多姿多彩的大学生活之中，面临着学习、生活、社交等多方面的心态调整和重新适应问题，在大学求学阶段养成良好的自我预算管理习惯，需要大学生自身、学校、家长、消费金融机构等多方共同关注，多方合力，科学引导。

（一）大学生自身因素最为关键

古人云师傅引进门修行在个人，大学生活几年也是说长则长说短则短，利用这难得的几年时间养成良好的自我预算管理习惯，虽然涉及多方面因素，但最关键的还在于大学生自身。每位大学生都是一个独立的个体，有自己的个性特色、消费习惯、学习规划、社交计划、以及毕业后的职业计划。开展自我预算管理，对大学生的综合素质既是一种训练，同时也提出了较高的要求。

其一是提高自身责任心和担当。大学生已是成年人，多数人离开父母家乡赴外地独立求学，所处的环境与之前完全不一样。此时的大学生应以高度的责任心来开展自我约束，对父母家人负责，让远方的家人放心;以有担当的态度来积极开展自我预算管理，合理规划自己的收支平衡计划，量入为出，不让家人过于操心。在这个过程中，既实现了收支平衡，又锻炼了自己的责任心和担当意识。

其二是培养基本的预算管理思维习惯。针对自身实际情况来设定预算目标，建立预算管理模型，并针对可能出现的变量变动来调整预算，以达到预算收支的平衡。首先，设定预算管理的最终目标，即实现收支平衡，并根据学年、学期设定分期限、分阶段的预算管理目标。其次，建立大学生自我预算管理模型包括三个模块，即收入模块、支出模块、收支平衡模块。收入模块主要包括来自家长和亲友的拨款、来自学校的奖学金助学金、来自本人的科研或兼职收入、透支消费。支出模块主要包括相对固定开支，如学费、住宿费、基本生活费、通讯费;人力资源投资开支，如考级考证支出，兴趣班学习支出;偶发性支出，如聚餐、旅游、疾病、谈恋爱等，其中谈恋爱支出可能会从偶发性支出演变为相对固定开支。在收入相对固定的情况下，如果收不抵支，则必需对支出模块的项目构成、开支力度开展删减和调整。在支出相对固定的情况下，则需要相应寻求扩大收入来源和规模的途径。两相比较而言，量入为出更为可取，这符合大学生积极开展预算管理的基本逻辑理念。

（二）高校引导不可或缺

我国高校的最重要使命是为国家培养合格的专业人才，培养专业知识扎实、专业技能过硬、心理素质健康、身体素质合格的大学毕业生。近年来，全国范围内高校都非常重视大学生课程思政工作推动，武汉大学开展的“教与学革命”专题活动也非常重视对大学生综合素质的培养工作，高校对大学生开展自我预算管理的引导作用不可或缺。

一是加强舆论导向引导。高校充分利用大型会议、专题活动、班级班会、教学课堂等多个阵地有意识地引导大学生加强自我预算管理意识，潜移默化地影响大学生开展自我预算管理。二是加强生活消费习惯引导。当前的部分大学生中存在追星热、崇洋迷外、互相攀比、超前消费等不良现象，是高校学生思想政治工作中尤其需要重视的方面，高校要利用课程思政课堂来发动全体教师一起参与对大学生健康生活消费习惯的引导，坚决抵制不良消费习惯。三是加强专业知识引导。对于经济管理类专业学生，可以将大学生自我预算管理与专业课程学习有机结合起来，使自我预算管理成为专业课程学习以及考试考核的一部分，以更大程度上激发学生的参与热情。

（三）家长态度要因人而异

大学生家长作为大学生预算收入来源的主要提供方，在对待大学生子女的预算管理态度上需要针对性别、性格等因素因人而异予以考虑。家长要重视大学生自我预算管理能力的培养，必须摒弃只负责给钱的做法，主动引导子女与之在学年初共同探讨预算计划，积极支持子女用途合理的开支需求，学期末共同检视预算执行结果。在性别上，对于女性大学生，家长应在条件允许的情况下，适当上浮既定的预算支持额度，避免让孩子在正常情况下陷入缺钱用的窘境，这并非出于性别岐视，而是为了更好地保护当代女大学生的身心健康。当然，每个家庭、家长的经济条件都会有所不同甚至差别巨大，家长在尽力而为和量力而行的时候，更多的要注重大学生自我预算管理能力的培养，这与学业进步的重要性要同等考虑。

（四）消费金融机构的合理边界

当前部分消费金融机构的无序扩张和野蛮生長，某种程度上助长了大学生过度消费、超前消费的风气，需要引起特别重视。针对这种乱象，国家近期对消费金融机构有意识加强了监管，对于校园贷等非法组织予以重拳打击整治，对支付宝花呗借呗等加强监管，纳入个人征信记录系统。一方面，合格持牌消费金融机构需要控制自己的扩张边界，主动承担起社会责任，针对大学生的特定群体特征设计合理水平的信用额度和还款方式，积极参与引导、培养大学生适度消费，不超前消费。另一方面，也可多利用自身网络平台优势加大对违约行为的后果宣传，督促大学生珍视个人信用，也可减少后期坏账导致的利益损失，一举两得。

参考文献

1、徐嘉，谢宝国：大学生的职业自我概念清晰度与抑郁的关系：性别与性别平等观的调节作用，《心理发展与教育》，2021年第4期。

2、刘天，刘春元：社会主义核心价值观与大学生三观教育，《思想政治教育研究》，2016年第12期。