中职英语教学中课程思政的应用和意义

王娜

摘要：习近平总书记曾经强调指出：各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。中职院校对思政教育理念也越来越重视，而中职英语，作为中职课程中受众面最广的课程之一更要承载起培养学生价值观的重要作用。要充分体现价值引领，凸显德育功能，以人才培养方案为指导，以课程内容为载体，从课程设计、实施和评价等三个方面，有机融入价值观的教育，收到良好的教学效果。

关键词：中职英语教学 课程思政 价值观

一、中職英语教学课程思政的背景

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。

为了贯彻执行全国高校思想政治工作会议精神，把培育和践行社会主义核心价值观融入到教书育人的全过程，充分发挥课堂教学在育人中的主渠道作用，推动“思政课程”向“课程思政”的立体化育人转型，我校不断尝试新的教学模式和教学理念，把社会责任、文化自信、职业道德等德育要素融入到课程教学中，实现教学的思政功能。

英语课程作为受众面最广的课程之一，作为最基本的外国语言传播途径，对学生的思想素质和道德水平的影响非同一般，它承载着培养学生正确的世界观、人生观和价值观的作用。

二、课程思政在中职英语教学中应用的现状

目前，中职英语教学中思政教育的应用还不够成熟。有以下几个原因：

（一）教师对课程思政的认识和理解不够深刻。部分教师还没有意识到思政教育的重要性，仍然认为知识和技能的培养才是教学的主要目标，忽视了思政教育;还有一部分教师认为思政教育融入课英语堂教学的难度过大，无法实施。

（二）现有的教材落后，对思政教育的设计体现不明显。这就需要教师要深挖英语教材中的思政教育内容，无形中加大了思政课程设计的难度。

总而言之，中职学校中英语教学和课程思政还没有完美融合。

三、中职英语中融入课程思政的必要性

（一）思政教育引领英语教学新方向。传统的英语教学课堂单一缺乏活力，过分注重英语知识和技能的传授，学生并不能从课堂中学到能够影响自己价值观的东西。而有了思政元素之后，教师可以通过历史故事、人物传记、热点问题等分析西方的意识形态，对比中西方文化的不同，弘扬我国优秀的传统文化，使课堂内容更加丰富、教学形式更加多样化，产生更深远的教学效果。

（二）英语思政教育可以提升中职学生的思想素养。目前，很多中职学生存在学习目标不明确、学习动机不强、缺乏集体观念等问题。而随着互联网的普及，学生接收国外不良信息也更加容易了，如果不及时帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，学生很容易被一些诸如享乐主义、白金主义等坏思想腐蚀。因此，要在英语课程中融入思政元素，帮助学生明辨是非，及时改掉坏习惯，形成积极向上的思维，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

（三）英语课程思政是中职学校思政教学的重要组成部分。英语作为中职院校的必修科目，教学范围广，教学时间长，同时它又是唯一一门对西方文化有着强烈对比的课程。因此在中职英语课程中融入思政教育，使学生在接触西方文化的同时，也能深入了解我国优秀的传统文化，已经成为当前中职英语教学的发展方向。

四、中职英语中融入课程思政的具体实施

（一）加强英语教师的政治素养，提升英语教师的人格魅力。教师的政治素养直接影响学生的政治方向，教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有重要位置。优秀教师的言谈举止本身就是德育教育的鲜活教材，教师的感召力就是先进的教育方式。

（二）将思政教育融入教学过程中。在人才培养方案的指导下，深入分析中职学生的心理和行为特点，在做课程设计的时候，涵盖“知识、技能、态度”三个维度，有效融入对学生世界观、人生观、价值观的教育。除了培养学生的语言沟通能力外，还通过思政内容的渗透，培养学生的民族自豪感、文化自信心、社会责任心等等品质。

（三）建立思政信息交流平台。通过网络平台发布一些热门主题，让学生讨论，充分挖掘文本中的思政知识，以此了解学生的思想状态和兴趣点，从而调整教学内容和教学方法，教师也可以发表自己的观点，引导学生树立积极向上的思维。这一方法既培养了学生自主学习能力，又提升学生的洞察力和分析问题的能力，从而树立正确的价值观。

五、结语

在中职英语教学中，我们将思政教育融入课堂教学，通过各种教学方法完成教学任务、实现教学目标。教师应以课堂为突破口，在教材和学生学习生活中寻找切入点，将思政教育融入课堂，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，从英美文化延伸到中国传统文化，让学生领略传统文化的博大精深，从而提高文化自信和民族自豪感。