提升医学美容技术专业学生就业能力的探讨

宗飞

摘要：职业教育必须坚持以市场为主导，关注学生的就业能力培养，满足行业人才需求，以此作为目的设置专业人才培养目标、明确专业课程建设方向。本文以医学美容技术专业为例，分析提升专业学生就业能力的方法，希望提升专业就业率。

关键词：医学美容技术;职业教育;就业能力

引言：

美容产业作为朝阳产业，市场规模在逐渐扩大，职业教育立足这一行业的发展前景，设置了医学美容技术专业，旨在培养医美人才。随着我国职业教育改革，学生的就业能力成为职业教育发展过程中关注的重点，针对目前医学美容技术专业学生的就业情况，我們发现学生的就业情况始终不理想，提高学生自身的就业能力就是我们应该关注的重点。

1.明确就业形势，转变就业观念

结合大学生职业生涯规划、岗位需求和用人单位要求，医学美容技术专业学生要正确定位自我，树立先就业再择业后创业的理念，解决就业难的问题。在就业过程中认真看待自己的不足，适时调整就业观念，敢于主动推销自己。同时，职业院校也要注意调整职业教育和社会市场需求之间的偏差：首先要合理调整专业教学内容，依据就业形势和行业动态变化，明确职业发展方向，收集毕业生意见，和用人单位积极沟通，调整人才培养方案，科学设置专业课程，开设“就业指导”和“创业培训”必修课，增开“市场营销”及“演讲与口才”等课程，结合实例教学，切实提高学生的职业素养和岗位适应力。理论教学与实践教学结合起来，个别辅导社会实践、研讨相结合，到企业参观、见习，让学生提前适应就业市场[1]。

2.开展职业辅导活动，提升学生就业竞争力

职业辅导是指毕业生参与的初次择业前的职业选择能力培训，其中就业心理辅导是重要内容。很多学生对校园外的社会环境缺乏了解，因此在择业的过程中表现出明显的对社会生活的不适应，在就业过程中容易产生悲观心理、焦虑心理和挫折心理等系列负面情绪[2]。结合这些现实情况，医学美容技术专业的职业辅导就要体现对学生就业心理辅导的关注，比如我校建设了“心理咨询室”，其中一项重要的工作任务就是了解毕业生就业心理，针对择业观、人生态度以及择业取向等对症下药，然后结合教学实习、报告会、专题讲座经验分享交流会、心理健康教育等形式，有针对性地加强毕业生理想前途教育、职业道德教育、角色转变教育、就业技巧指导和心理辅导，学生能够自我进行积极的心理暗示，以良好的心理状态面对就业压力，提升其核心竞争力。

3.结合专业特点，培养团队精神

医学美容技术专业学生主要就业岗位有美容导师（美容化妆产品的营销与服务）、美容师、美容顾问等，以常见岗位特点为例，团队合作意识养成本专业教学的重要任务[3]。营造和谐的专业学习环境，利用多种教育平台，配合学园组织丰富的校园活动，学生在集体活动中能够建立合作关系，共同解决问题，通过观察、比较和模仿等方式实现优势互补，在团队中发挥自己的特长，树立自信心的同时提升合作能力。结合专业特点，我们可以成立系美容协会，定期组织实践活动，渗透专业知识，同时提前适应岗位工作，丰富专业学生的业余生活。

4.做好服务工作，助力学生就业

首先，提供就业信息。学校要全面关注毕业生的就业创业问题，开拓多种渠道，汇集丰富的就业信息。针对就业信息发布，建立就业信息平台，在学生公寓安排宣传栏，选派专员负责最新用人单位的信息发布和补充，营造积极的就业氛围;利用系部的网站发布就业信息，在班级微信群和QQ群中传递就业信息，让毕业生可以掌握第一手资料。其次，举办招聘会，学校就业管理部门筛选资质比较好的就业单位，给学生提供优质的现场招聘会，毕业生直接和用人单位对接，学校联系往年优质的招聘单位到校，或者直接推荐学生就业，完成拓展就业渠道的任务。第三，建立就业准入制度。专业学生获得职业资格证书利于他们求职，学园需要和劳动部门合作强化对专业学生的职业技能培训与考核，落实学历证书和职业资格证书结合的“双证制”。医学美容技术专业学生在校学习期间需要获得高级美容师的资格证书，这样在用人单位人才选拨中也能占据一定优势。

结束语：

综上，职业院校学生的就业问题是职业教育发展过程中关注的重点，也是当前职业教育专业建设中关注的核心课题。随着医疗美容行业发展，专业学生也获得了更为广阔的就业前景，医学美容技术专业学生在就业上有了更多机会，但是提升其就业能力依然我们的重点工作。本文分析提升了医学美容技术专业学生就业能力的策略，希望上文观点有参考意义。

参考文献：

[1]王少英.高等教育大众化背景下的地方高职院校学生就业能力[J].职教与经济研究，2013，12（06）：165-166，169-170.

[2]孙南，张家集.浅析提高大学生就业竞争力的有效途径[J].教育教学论坛，2014，12（32）：178-180，182-184.

[3]于东江.高校开展大学生职业生涯规划教育的必要性和[J].教育与职业，205，12（02）：265-266，270-271.