高校辅导员对新时代大学生奋斗精神培育的路径探索

摘要：奋斗是人们为了达到一定的目的或实现某种愿望而付出努力的过程，奋斗精神是最宝贵的精神之一，是行为主体在实现目标的过程中展现出的顽强的毅力和坚持不懈的精神、不畏艰难险阻的强大力量。大学生应当具有奋斗精神，这不仅仅是新时代的要求，更是大学生超越自我实现自身价值的必备条件。学生是一个民族的希望与未来，探寻培养新时代大学生的奋斗精神的路径就是探寻实现中华民族伟大复兴的途径。高校是大学生学习和锻炼能力、磨练意志的最佳场所，高校辅导员更是培养大学生奋斗精神的主要“发力者”，本文论述了新时代大学生奋斗精神培育的意涵并且为高校辅导员在新时代培养大学生奋斗精神的过程提供方法与路径。

关键词：高校辅导员;新时代;大学生;奋斗精神;实践路径

一、新时代奋斗精神的意涵

奋斗的构成包括四种要素，首先是奋斗要有主体，主体可以是一个人也可以是一个集体，个人主体就是最终目标的实现和个人的关系最为密切，如某人立志成为一名科学家、立志考上名牌大学等等。而集体奋斗是需要所有人的共同努力，如实现中华民族伟大复兴中国梦需要各族儿女的努力。第二，奋斗要有明确的目标，目标是一个人前进过程中的灯塔，起到指引和牵引的作用，新时代建设一个富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国就是我们所有人的目标。第三，奋斗的过程并不是一帆风顺的，它伴随着许多的艰难险阻，这需要我们强大的心理素质和坚忍不拔的毅力。

精神具有多重含义，可以形容人或物富有生机。精神一词最早出现在《吕氏春秋·尽数》：“圣人察阴阳之宜，辨万物之利，以便生，故精神安乎形，而年寿得长焉。”本文中奋斗精神中，精神指的是人扽元气、意识和思维活动。奋斗是精神力量和行为过程的结合体，缺乏强大的精神支撑奋斗的过程是痛苦的并且是难以坚持下去的。行为主体为了实现既定的目标，展现出强大的勇气和顽强的毅力，在整个过程中迎难而上，这种精神状态就是奋斗精神。

二、新时代大学生奋斗精神弱化分析

中华民族自古以来就是一个自强不息、顽强拼搏、努力奋斗的民族。对于新时代的大学生而言，奋斗精神同样是最为需要和最为弱化和欠缺的人格修养。因为时代的进步，大学生们拥有着优越的生活条件，自己的价值观也产生了一定的变化，最为明显的变化就是对目标的追求动力不足，奋斗精神弱化甚至是欠缺的，主要体现在以下几个方面。

（一）缺乏关于奋斗精神的教育

处在新时代背景下的大学生，他们的生活环境优越，大部分物质的获得都是轻而易举的，他们对于奋斗的理解不够深入，并且对奋斗精神的教育并不感兴趣，尤其是社会中常常存在的负能量使得奋斗精神被渐渐埋没。学校中开展的关于奋斗精神的教育难以吸引学生的关注，他们认为这是枯燥无味甚至是无用的，从一开始这种教育就没有获得学生的认可，难以走进学生的内心，学生无法产生共鸣。

（二）崇尚享乐主义和拜金主义

现阶段的大学生大多是95后、00后，是网络时代的青年，网络是他們成长中不可缺少的一部分，同时网络上的信息也在对大学生产生潜移默化的影响。大学生进入大学以后，没有家长的家督、老师的督促，加上自身的自觉性比较差。

（三）缺乏吃苦耐劳的精神

原生家庭的教育对于一个人的成长是十分重要的，家庭是启蒙教育的最佳场所，现在大多数的大学生是家里的“独生子女”，家长对于子女的事情过于干预，大事小事身上揽，凡事亲力亲为，不再向学生 灌输吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

（四）盲目从众心理严重

当大学生进入校园之后，终于“摆脱”了家长和老师的监督，开始“放飞自我”，学习态度发生了巨大的转变，不但丢失了自己十几年来良好的学习习惯，并且沾染了投机取巧的坏习惯，拿最简单的期末考试为例，不到期末考，平时很难看到学生认真投入的进行学习，没有课的时候扎在宿舍里追剧、打游戏。

三、高校辅导员对新时代大学生奋斗精神培育的路径探究

（一）显性教育和隐形教育相结合

面对当前大学生奋斗精神弱化和缺失的现状，作为一名高校辅导员，应当在学生入学时就对学生进行入学教育，引导学生树立正确的价值观。通过多种形式了解掌握学生的实际情况，如走访学生宿舍、个人谈心谈话、询问班干部等，结合学生的心理变化，对不同阶段的学生开展不同主题的班会活动。

（二）专业知识和社会实践相结合

学生的职业生涯规划和自身所学的专业是密切相关的，但是，有些学生可能因为种种原因对自身所学专业不感兴趣，对就业前景不太了解，从而每天浑浑噩噩，缺少奋斗的动力。高校辅导员就这一常见现象可以通过问卷调查、访谈、班会等形式对学生的专业学习情况进行了解。

（三）学校、家庭、社会教育三者结合

学生的成长是家庭教育、学校教育和社会教育三者的结合，三者之间相互协调、相互支撑，辅导员对于培育新时代大学生奋斗精神的过程中，家长的配合也是至关重要的，加强学校和家庭之间的联系与配合，家长首先在家庭中做出榜样，展现吃苦耐劳、勤俭节约的风格，同时辅导员应当鼓励学生多多参加志愿服务活动，对于即将毕业的大四学生，鼓励学生加入到“西部计划”、“星火计划”中，鼓励学生到祖国需要的地方去，培养自己艰苦奋斗吃苦耐劳的宝贵精神，磨练自己的意志。

（四）榜样事迹和责任担当相结合

中华民族自古以来就是一个团结奋斗的民族，从古至今出现了太多的名人事迹，他们用自己的奋斗书写着最为华丽的人生篇章。高校辅导员可以以新时代的青年榜样为主题，组织班会活动，这些人物素材都是激励学生的最典型的教育资料。同时，也不断发现和寻找身边的榜样，用学生身边最真实的例子作为典型，让学生产生心灵上的触动，虽然我们处在一个新时代，大学生的责任并没有消失，反而责任更加重大，为了实现中华民族伟大复兴，就必须全力去奋斗。

奋斗精神不是与生俱来的，需要后天的培养、训育和激励多种方式的结合，习近平总书记在2018年新年团拜会上说：“幸福都是奋斗出来的。奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生……奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”

作者简介：钟思远（1983-5） 男、汉族  辽宁省铁岭市人，沈阳师范大学马克思主义学院毕业研究生学历、硕士学位 、副教授、研究方向：思想政治教育 高等职业教育。