6S管理在职业院校机械实训车间管理与实训教学应用

许金岳

摘要：6S管理是现代企业推行的有效管理理念和方法，被运用到高职院校的实训车间管理和实训教学中，就能推进企业和学校在车间管理工作方面高效对接。通过6S管理在实训车间管理和教学的实践应用，不仅提高了实训教学质量，而且培养了学生很好的行为工作习惯，很好地完成高职院校培养企业需要、社会认可的技术技能人才目标。

关键词：6S管理;职业院校;实训车间管理;实训教学应用

前言

进入21世纪新时代，高职学院以培养高质量的技术技能型人才为教育教学目标，高职院校实训车间是培养学生实践动手能力、形成良好职业素养的学习场所，是评价高职院校办学实力与水平的重要标准，校内实训教学和企业顶岗实习已经成为高职教育的重要一环，加强实训车间软硬件建设和管理就显得非常重要。当前高职院校实训车间普遍存在实训管理制度不规范与企业管理脱钩不协调，实训设备种类繁多、数量较大等资产管理难度大现象，给实训车间管理和实训教学提出了挑战。

一、6S 管理的基本概述

6S管理是一种现代企业管理模式，最早在日本的一些企业得到广泛应用，由整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清洁（Seiketsu）、规范（Standard）、素养（Shitsuke）的日语罗马拼音均以"S"开头简称5S。我国著名企业海尔公司在推行5S的基础上又增加了安全（ Safety），形成了6S现场管理法，6S即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）、安全（Safety）。

二、实训车间实施6S 管理的现实背景

以我院机械实训车间管理和实训教学为例，在实施6S管理之前的实训教学过程中，实训室管理制度不完善不规范、实训室相关管理人员不到位，实训室执行效率不高、实训设备没有及时保养、设备的故障率普遍很高，导致了实训性教学质量不高，实训效果不好。学生学习不认真、学生对实训认识不足导致时常出现很多违反安全操作规程的现象，职业素养不高，毕业生到企业就职后很难很快适应企业的管理模式和企业的生产管理要求，造成企业对学生认可度不高，缺少现代企业管理认知，缺乏企业车间现场劳动文化氛围，缺乏劳动精神、工匠精神、劳模精神的学习引领，“三缺”是出现上述问题的主要原因。学生在实训过程中，学生会按照老师预先设定的训练项目任务，按照相对固定的加工工艺亦或教师提出的加工过程实训练习，学生是一种做作业的心态，大部分同学的职业道德意识、产品质量意识、工作效率意识以及工作责任心不强。

三、机械实训车间推行6S管理的实施做法

6S管理是现代企业推行的有效管理理念和方法，被运用到高职院校的实训车间管理和实训教学中，就能推进企业和学校在车间管理工作方面高效对接。不仅能为学生创造好的实训环境，提升实训车间文化，提高学习效率，还能培养学生很好的职业道德和行为习惯素养，提高了学生的综合素质。根據我们从企业生产性岗位大量走访实地教研出发，紧扣企业车间文化环境建设特别是安全文化、工匠精神，学校机械实训车间按“三步走”分阶段实践6S管理。

四、车间实训 6S 管理实施的效果

1、提高了学生的职业素养，提高了学生在企业的适应能力，强化了校企深度合作，提升实训中心的管理水平，实训车间的综合效益显著提高。以机械设计与制造专业2019级1班为例，学生经过6S管理模式的培养训练到某大型现代企业顶岗实习时，进入车间学生对车间管理要求十分熟悉，工作执行非常到位，企业车间主任十分惊奇的问：“你们适应能力都这么强”，学生的回答是：“我们在学校实训的时候已经习惯了”，结果这批学生大部分都被录用。通过企业6S管理制度在学校实训车间的实践应用，营造了真实的现代企业工作环境，让学生在学校进行技能技术学习时，先养成很好的规范操作习惯，整理整顿好车间设备工具就像爱护自己的眼睛一样，清扫清洁好车间环境并保持干净整洁就像清净自己的心灵一样，按制度流程办事，养成安全第一意识，筑牢安全大堤，把学生培养成德智体美劳全面发展的的高素质技术技能人才;营造了浓厚的企业文化和生产氛围，形成了具有机制专业特点的车间文化，提高了学生的职业素养，学生能快速适应企业岗位要求，得到了企业的高度认可，扩大了校企合作规模和深度，提高了本专业学生的就业率。

2、在学校实训教学实施了6S管理后，出现了一些问题，部分老师和学生对6S管理认识不足理解不深，学生对实施车间6S管理还不够积极主动，简单的理解为车间6S管理就是打扫卫生、把物品摆放整齐，没有认识到6S管理对自己职业素养的重要作用，对以后就业、工作的积极意义，出现的问题说明，在今后的实训教学中一定要加强车间6S管理的重要性宣传引导教育，指导教师积极主动作为，车间管理人员加强监督协调，车间6S管理要全员参与、全要素参与，为学生全面发展、为学生的职业素质的养成正确看待6S管理在实训教学中的地位和作用。

总结

通过对我校合作实习企业的跟踪调研以及企业对实习学生的满意度调查结果显示，企业对学生的认可度、满意度大大提高。在我校实训车间运行的6S管理制度，实训环境有了很大改善，设备利用率大幅提高，设备资产、耗材管理逐渐规范，节约了实训教学成本，培养了学生良好的行为习惯，提高了实训教学效率，实现了校企合作、产教融合，建立了校企间的有效对接，为企业输送了素质好、适应能力好、技术好的“三好技术技能人才”。

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