地方院校就业与专业评估预警机制研究

苏冬梅 刘洁晶 任金忠 孙朝云 赵 鑫 薛志凤

（衡水学院 河北 衡水 053000）

关键字：专业评估预警机制；就业质量；专业建设

地方型本科院校就业与专业评估预警机制，是提高高校毕业生就业质量和专业建设的基础性工作。当前高校毕业生就业困难，主要面临大学毕业即失业的问题。为解决这一难题，高校要做好专业评估预警，专业评估预警机制可以提高教学质量，优化课程体系，提升学生专业能力。同时还要培养大学生的创新创业意识。在这种模式下，使大学生不但接受了专业教育，还接受了创新创业教育，增长了社会知识、人际交流和沟通的能力，同时提高了自身素质，这对于提高大学生的就业能力具有重要的作用。

目前，很多高校存在盲目跟风建设专业的现象，根本不进行市场调研，忽视学校师资配备情况和社会是否需求等问题。做好就业与专业评估预警工作，既可以解决目前大学生就业问题，又是与市场需求相结合进行相关专业设置，有利于专业的长期发展。

1 现状分析

预警是针对当前的发展趋势，提前对可能发生的事情进行分析判断，做出具有针对性的科学应对。高校就业预警就是高校针对当前社会、岗位对人才的需求、能力的需求以及对毕业生数量需求等信息进行分析并做出正确的判断，从而进行就业预警。专业评估预警主要是针对师资职称学历结构、经费投入、教学建设项目、校企合作开展情况、实践教学情况、专业学时学分比例、学生竞赛获奖情况、就业创业情况等信息进行数据分析，从而优化课程体系、教师结构，提高教学质量，提升学生专业能力。

就业预警和专业评估预警有着紧密的联系，二者相互依存、相互支撑、相互促进，高校必须开阔视野，打破狭隘办学思维理念，统筹产教学办学资源，开展协同预警。目前我国高校在就业和专业设置等方面存在一定的问题，主要表现在以下几个方面：

1.1 专业盲目增设。目前高校在设置新专业时，不对新专业的就业前景、社会对人才的需求状况进行深入调研和全面分析，同时忽视师资队伍职称及学历结构、场地实践教学条件等情况，只是为了申办当前热门专业从而争取更多的学生资源。仓促增设新专业，不仅会对学生的就业不利，同时还会影响到现有优势专业的发展。

1.2 专业特色化不足，设置雷同。目前，地方型本科院校为建设综合性本科大学，而盲目的对专业进行设置，没有专业特色，只是单纯地追求学科门类专业齐全，造成有限的教育资源重复配置，主要表现为部分专业设置雷同。专业盲目设置与市场需求脱节，造成毕业生就业难的现实性问题。

1.3 办学资源有限。办学资源有限主要体现在部分学校并不具备开设某些专业所必需的基本条件，如教学设备缺乏、缺少实习基地、教学师资配备不齐、缺乏专业人才等。部分本科院校完全不考虑自身条件，而盲目追逐潮流。在办学资源有限的情况下，高校在遵循专业发展规律和人才培养规律的基础上，可以打破不同专业不同学科之间的壁垒，对专业进行交叉渗透，积极跨学科教学，充分利用有限的教学资源。

2 就业与专业评估预警机制构建策略

构建完善的就业与专业评估预警机制，需要收集大量数据作为支撑，因此要建立大数据平台。针对师资力量、专业生源状况、经费投入、教学建设项目、校企合作开展情况、实践教学情况、专业学时学分比例、就业创业情况等信息进行数据分析，采用科学有效的方式建立专业预警数据库。

2.1 学校师资力量。就业预警与专业预警中最重要的就是学校师资力量，主要表现在教师职称、教师学历、教师科研成果、教师专业教学资源、教师教学成果等方面。要打造一支优秀的教学团队，需要加强教师队伍培训，积极引进优秀教师。在引进优秀教师时，应考虑其是否具有行业企业经历，是否是双师型教师，是否具备实践教学能力等。

2.2 经费投入。经费主要包括财政拨款、行业企业资金投入、学校自筹和其他资金投入等。对于热门专业和就业率比较高的专业，学校应该加大经费投入，大力发展，特别是对于专业中项目建设费用、学生实训项目费用等。

2.3 教学建设项目。教学建设项目是影响专业发展的重要因素。教学建设项目成果情况可以反映出该专业教学发展是否合理，同时可以反映出该专业的教学资源是否得到充分的利用。

2.4 校企合作。校企合作是应用型本科院校的办学新途径，是指企业参与人才培养过程，校企双方共同制定人才培养方案，合作开发教材以及课程，这样培养的人才更能满足社会需求。校企合作一方面使地方型本科院校更加清楚了解当前社会的需求，从而更好的培养适应社会需求的人才，另一方面使企业更加了解学校的人才培养机制，建立人才储备机制，促进企业发展，互惠互利促成双方共赢。

2.5 实践教学条件。实践教学是应用型本科院校评价教学质量好坏的重要指标之一。与理论教学不同，实践教学通过动手操作的形式，更加直观的加深学生对理论教学知识的理解，同时能够激发学生的学习兴趣和积极性。实践教学活动需要专业教师具有较强的实践教学能力，学校应具备正常教学所需的实验设备，还应该有校外的实践实习基地，满足课程教学的需求。

2.6 专业学时学分比例。对于因旷课超过3次而不能参加考试和不及格课程达到1～3门的学生预警，对于无故不参加学校集体活动的学生预警。专业学时不达标会影响学生毕业情况，严重时会导致退级情况。针对学生学时不达标情况，确定预警名单，对预警学生分析根源，进行帮扶，同时建立预警档案，跟踪反馈预警等级。

2.7 专业就业质量。专业就业质量主要表现在该专业学生的就业率和就业是否对口、学生就业自我满意度、学生工资和社保水平、专业就业匹配度、用人单位满意度、工作稳定情况等方面。每个专业的就业质量，既可以反映出社会对该专业的需求状况，也可以反映出社会对该专业教学质量的认可程度。该专业就业情况越好，越说明该专业能够贴合社会市场需求，对于就业质量高的专业，应大力支持其发展，对于就业质量低的专业，应尽量控制其招生人数并查找不足，尽量适应社会需求。

3 结语

地方型本科院校要结合自身发展定位，完善就业与专业评估预警机制，建立一套完善的、科学的、可行的预警指标体系，及时发现教学过程中存在的问题，分析问题出现的原因，有针对性的采取措施，优化布局与调整策略，合理增设专业，调整院系内发展不成熟的专业，逐步形成适应社会发展的专业，提高地方型本科院校就业质量和人才培养能力。