探究组织幼儿合作式户外体育游戏的策略

王文娟

摘要：幼儿由于年龄比较小，其天性是好动爱玩的，那么在幼儿园教育过程中，组织有效的体育游戏是非常重要的。本次我们主要就是分析在进行幼儿园教育过程中组织实施合作式户外体育游戏的相关情况，在进行户外游戏的过程中，幼儿的身心是完全放松的，在整个过程中能够让幼儿感受到满足与快乐，并且能够培养幼儿积极上进、坚强勇敢、热爱集体、热爱生活等良好品质。有助于使幼儿园教育迈上一个新的台阶。

关键词：幼儿园;户外;体育游戏;有效组织;分析探究

户外体育运动是一种新型的体育活动形式，其活动内容与活动形式是非常灵活且有趣的，能够激发幼儿的参与热情与积极性，通过户外体育游戏的开展，不仅能够达到锻炼幼儿身体素质的目的，而且能够提升幼儿适应环境的能力，促进幼儿注意力集中，给幼儿构建了全新的时间性与空间性的体验[1]，所以，在幼儿教育过程中实施合作式户外体育游戏教育是非常好的选择，那么本文就来探究一下在幼儿教育中实施合作式户外体育游戏的策略。

一、幼儿教育中户外体育游戏的重要作用

户外体育游戏是一种新型的体育活动，此类体育运动的内容较为丰富多彩，而且形式是多变的。合作式户外体育游戏是将教学内容、休闲娱乐、素养提升等多方面进行结合，此种游戏形式是幼儿比较喜欢的一种运动形式，能够极大地激发学生的学习兴趣，增进幼儿之间的情感，能够开发学生的学习能力与智力。幼儿在进行游戏的过程中，不仅锻炼了其肢体动作，还可以将基本动作运用重复记忆，使得幼儿的思维与体力相结合实现综合素养与能力的提升。通过户外体育游戏的实施我们发现，在进行此类体育游戏的过程中，幼儿的注意力较为集中，而且对这种体育游戏会产生很强的好奇心，兴趣倍增，幼儿能够全身心地参与其中，相互协作完成规定的体育项目，从而提升教学质量与效果。在整个教学过程中，幼儿要对自己错误的行为习惯进行改进，以较好的适应能力来让幼儿适应变化多端的环境，这样能够显著提升幼儿的应变能力和洞察能力，进而达到全面发展幼儿智力的目的。体育游戏与素质教育、德育教育之间是有紧密联系的，同时，德育教育与培养幼儿的行为习惯之间又是具有紧密联系的，作为一名幼儿教师，要站在幼儿发展的角度做好教育教学工作，要结合幼儿的实际情况与教学的实际情况制定有针对性的教学方案与内容，并且要以发展的眼光，应用体育游戏的学习环境和有利条件进一步培养幼儿遵纪守法、坚强果毅、积极进取的好习惯[2]。

二、组织幼儿进行合作式户外体育游戏的方法

1.结合幼儿实际心理特点，有效组织户外体育游戏

幼儿的年龄一般是在3-6岁之间，在幼儿学习的过程中，我们发现这个年龄段的幼儿对外界的认识是比较差的，对自己的保护意识也不强，具有较强的好奇心，所以很容易产生过激的言语与行为。所以，在组织开展户外体育游戏的过程中，要密切结合幼儿的实际心理情况、性格特征与年龄特征等情况，给幼儿创建一个和谐、优良、自由、平等的游戏环境，让幼儿在没有压力、宽松、亲切的环境中进行体育活动，进而吸引幼儿更好地参与到活动中，让幼儿能够主动与其他人合作。而在这个过程中，幼儿难免会遇到问题，感受到压力，那么，作为教师就要积极帮助幼儿解决问题、缓解压力，根据幼儿实际情况正确指导幼儿，多鼓励与表扬幼儿，教给幼儿正确调整心态的方法，使每一位幼儿都乐在其中，达到最佳的教学效果。

2.实施户外体育游戏教学的时候一定要注意安全性

户外体育游戏是在户外开展的，而且在活动的时候幼儿接触的人与物较多，所以，在为幼儿创造良好的游戏环境的同时，还要注重游戏的安全性。“安全第一”这是在任何时间、任何场合都需要我们所注意的内容，只有先注重并搞好安全工作，才能确保游戏教学的顺利进行。当前，对于幼儿展开户外运动的现实情况来看，老师与家长要默契配合，合作协商，共同帮助幼儿健康成长。在夏季，天气十分炎热的情况下，老师要注意在组织开展游戏教学的过程中关注孩子的身体情况，避免不适症状发生。注意，不要在人群拥挤的环境下组织幼儿进行体育活动，以免发生丢失或撞伤情况[3]。

3.户外体育游戏要实现趣味化与科学化发展

经过观察我们发现，目前，很多户外体育游戏不能切实达成组织游戏的目的性，很多老师没有真正理解户外体育游戏的真正意义，不能设置具体内涵，开展户外体育游戏的真正目的就是让每位幼儿都能够切实并自愿参与到活动过程本身中，进而达到理想的教学效果，全面提升幼儿的综合素养与能力。在开展户外体育游戏的过程中要秉承兴趣化与科学性的双重标准，激发幼儿的活动参与欲望，使幼儿能够全身心参与其中。在组织开展户外游戏的过程中，教师要注意选取科学有效的游戏帮助幼儿成长。在组织开展户外体育游戏以前，老师可以应用让幼儿观影的方法灌输幼儿创编游戏的思维，使幼儿对户外体育游戏有一个初步的认知，在幼儿观影的过程中回答幼儿的疑难问题，在期间要关注幼儿的不同思维过程与不同意见，征求幼儿关于游戏的不同意见，此外，还要告知幼儿一些游戏规则。在组织开展游戏的过程中，老师与家长可以先给孩子做出示范，及时纠正幼儿的错误性能为，给幼儿以正确的指导，以便幼儿后期的模仿与学习。此外，还可以應用儿歌的教学方法让幼儿深刻记住游戏活动方式与要领。让幼儿在游戏的过程中感受到快乐，受益匪浅，进而全面提升教学效果。

三、小结

作为一名幼儿教师，老师要在全面了解幼儿实际情况与教学情况的基础上做好全面性的教学，给幼儿做好合作式户外体育游戏教学，把幼儿当前所学的知识作为知识新的增长点，正确指导幼儿在原来认知的基础上找到新的更高的增长点，使知识的产生过程变得有效，正确指导幼儿认识新知识，实现利用户外体育游戏去转换、传递、处理、储存知识的目标，最终达到理想的教育教学效果。

参考文献：

[1]何晓燕.幼儿户外体育功能区创设与幼儿自主游戏有效开展探讨[J].语文课内外，2019，000（022）：15.

[2]张英兰.幼儿园合作式户外体育游戏的指导策略研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（019）：P.161-161.

[3]颜思杰.开展户外幼儿自主性游戏的有效策略探讨[J].中外交流，2019，026（016）：395.