积极心理学视域下的初中德育策略研究

邱小余

摘 要：在教育改革的新时期，初中德育教育的作用越来越被重视，初中德育教育的地位不断提高。尤其是在现阶段社会的发展中，初中学生的思想容易受到各种外界因素的影响。因此，本文提出了一系列积极心理学领域下的初中德育策略。

关键词：积极心理学;初中德育;教育策略

积极心理学，简单的来说，其主要是通过积极的态度来看待人的心理，并且在此基础上，激发人们内心深处的积极力量或者某种潜力。将其运用在德育教育领域，是一种幸福的教育方式。在目前的初中德育教育中，仍然存在诸多问题，已经被多次提出，尚未得到彻底解决。初中教师需要重视积极心理学在德育教育中的重要作用，采取针对性、可行性的教育策略，为初中学生的全面发展提供有利条件。

一、肯定学生的能力

积极心理学视域下，对初中学生进行德育教育，首先要肯定学生。在以往的教学过程中，部分教师在对学生进行评价时，通常是以学习成绩作为评价的主要指标。与此同时，加上一些家长具有攀比心理。比如，在每次的考试结束之后，习惯性的与其他学生进行成绩的对比。长此以往，学生得不到教师和家长的肯定，很容易产生自卑心理。还有一些学生对于教师的德育教育具有抵触心理，不愿意服从教师的安排，德育教育效果较差。肯定学生，并不仅仅是对学生进步的认可，更重要的是对于学生的错误，要用宽容的心对待，不能一味的抓住学生的错误，而影响对学生后续的评价。

比如，在实际的教学中，初中教师可以开展班会课。在班会课进行的过程中，可以针对每个学生进行评价。初中教师要避免以成绩来衡量学生是否优秀，可以从多个方面对学生进行评价，包括学生的进步、学生对于学习的态度、与同学相处时的表现等等。作为初中教师，要多了解学生，及时发现每个学生身上的闪光点，并且通过不断的肯定和积极暗示，使学生能够正确看待自己，认可自己。在这种积极的德育教育模式下，能够使学生感受到来自教师的肯定，不断朝着优秀的方向努力，从而帮助学生养成正确的做人、做事风格，有利于提高德育教育的整体教育效果。

二、尊重学生的想法

初中阶段的学生正处于认知和思想快速发展的关键时期，他们渴望被得到尊重。通过对学生的了解发现，基本上所有的学生都非常希望能够得到教师的尊重，并且希望教师能够不按照自己的意愿强迫自己做不喜欢的事情。由此可见，得到教师的尊重对于初中学生来说十分重要。尊重学生，并不是单纯的尊重学生的人格，小心呵护学生的自尊心，还要尊重学生的意见以及行为。在对待学生时，教师要学会换位思考，站在学生的角度上思考问题，使学生感受到被尊重。在教师的影响下，能够使学生在不知不觉中受到教师的熏陶，从而学会尊重他人。在以往的初中德育教育中，初中教师比较权威，尤其是在工作的过程中，可能会由于自己的失误而伤害到学生。大部分教师虽然已经意识到了自己的错误，但是不会主动向学生道歉，导致一些学生对教师失去了信任感。对此，教师要敢于直面自己的错误，与学生做朋友，使学生对教师产生信任感和情感依赖，自觉支持班主任的德育教育工作，从而使德育教育达到事半功倍的效果。

比如，某初中学生小泽，班主任误以为小泽没有打扫卫生，在学生面前批评了他。事后，班主任通过了解发现，原来小泽那天因为家里有事，提前打扫好了一部分卫生，并且和同组打扫卫生的学生已经打好了招呼，下次会主动多打扫一部分。班主任在了解了事情的真相之后，意识到自己错怪了小泽，并且主动在同学面前向小泽道了歉。班主任无心的举动，使小泽感觉到受宠若惊，在以后的学习中，小泽不仅学习更加努力，并且与班主任成为了无话不谈的好朋友。此外，在日常的教学过程中，对于班干部为班主任完成的任务，班主任也可以说一声“谢谢”，使学生感受到自己的付出得到了回报，从而激发学生的责任感，共同建设美好班集体，为班级营造良好的德育教育氛围。

三、建立學生的自信

积极心理学视域下对学生进行德育教育，需要培养学生的自信。对于初中教师来说，需要为学生提供表现自己的机会，使学生通过活动展示自己，逐渐帮助学生树立自信。在一些初中学生中，不可避免的有一些学生性格比较内向，不善言辞，缺乏自信。初中教师要多关注此类学生，虽然并不是所有的学生天生都有自信，但是通过后天的培养，同样能够帮助学生产生自信。对此，初中教师可以开展多样化的活动，鼓励学生积极参与，使学生在活动中逐渐建立自信。

比如，初中教师可以开展歌唱比赛、朗读比赛、书法比赛等多种活动形式，激发学生的潜能，使学生找到自己擅长的领域，意识到自己的价值。与此同时，初中教师也可以定期对学生进行评价，评比出“德育优秀学生”，并且利用传统节日，开展主题式的德育教育，明确德育教育主题，针对性的对学生进行德育教育。通过参加活动，能够使学生在不断的实践中敢于展示自己，初中教师要积极开展多种形式的活动，不断锻炼学生，促进学生各方面能力的发展，保证每个学生通过活动都能够有所进步、有所收获，彰显德育教育的重要教育价值。

结语：

综上所述，在教育不断改革的新形势下，积极心理学视域下的初中德育策略十分重要。对此，初中教师要深入挖掘积极心理学的教育内涵，根据学生的实际情况，积极寻求多种德育教育方法，使学生能够具备战胜困难的勇气和信心，不断提高学生的综合素质，为学生各方面能力的全面提高奠定坚实的基础。

参考文献

[1]沈莉红.德育花开——浅谈积极心理学视域下初中思政课德育功能的提升[J].启迪与智慧（中），2021（05）：97.

[2]莫荣程.初中班主任德育工作中积极心理学应用的研究分析[J].新课程（下），2019（04）：267.