地方普通高等学校新入职教师人生规划的源动力

摘要：随着地方普通高等学校规模与质量的扩张和提升，引进人才的数量和质量都在快速增长和变化。尤其越来越多国内顶尖及一流大学优秀应届博士选择入职地方普通高校成为教师，他们普遍地同时面临着从学生到教师、从单身到成家等诸多重大角色转换。而任何一种角色的转换失败不仅关系到个人生活和工作的顺利，也会影响到家庭、学校以至社会。如何适应新的生活、工作环境，如何找到人生规划的源动力。本文总结个人三十多年地方普通高等学校工作和生活经验，综合分析地方普通高等学校的特点，并对如何顺利实现角色转换、找到问题的焦点进行了初步探索并提出了若干参考意见，得出结论：新进教师尤其是新进应届博士需要结合自身和入职高校的特点，找到发展突破口，合理安排工作生活，专心致志，加快新环境，不断进取获得源动力。

关键词：高等学校;新进教师;博士;入职;人生规划;源动力

一、地方普通高校及新进教师心理的现状

随着我国高等教育事业的发展，近二十年，地方普通高校大量增加，这些高校一般都是由几个专科学校合并、或者由某一个大学吸纳几个专科及中专学校组建的。他们为我国高等学校体系的建设，为社会对各方面人才需要做出非常重要的贡献。但同时，由于学校组建初期受到学科、专业、实验室建设水平和管理水平等客观条件限制，受到缺乏高层次领军人才条件的制约。新进教师尤其是一流大学应届新进博士在与原学校比对时极容易产生一些失落情绪。加之地方普通高校目前普遍存在硕士博士点建设、“更名升大”、双一流高校等建设发展的压力，就会不可避免地要求新进教师也分担压力，因此更多的教学和科研任务就会对新进教师产生一定的负面影响。新进教师，尤其大多数本科毕业后就直博或硕博连读毕业的博士，虽然在十几年学校环境熏陶中对学校充满感情，但从心理上还是学生，还没有充分认识到自己已经是一个教师、一个肩负起培养社会主义德智体全面发展合格接班人的高等学校教师的角色，还存在着等待导师指导和安排的心态。他们一要学习如何教书站稳讲台。二要育人要带领学生参加活动、参加竞赛。三要申请基金、课题，进行科学研究寻求突破、还要申请专利进行成果转化。除此之外还得谈恋爱、成家立业面对上有老下有小的现实生活。如何化解负面情绪，找出发展的源动力实施好自己的人生规划，就成为这批重要课题。

二、如何面对压力找到源动力实现正面突破

唐朝诗人王勃说：“穷且益坚、不坠青云之志”。这里边的“穷”表示“穷尽”“没完没了”，意思是在没完没了的困难面前仍在坚持下去，不放弃崇高的志向。而正是不忘初心、正是我们红军等老一辈革命家为了中华民族推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫，为了中华民族获得新生的崇高初心。中国工农红军长征两年730天走完两万五千里的路程，每天平均走35里步行得7个小时，基本上是食不果腹、基本上都是崎岖的小路、山路甚至没有路，而且730天中大大小小打了380场仗，平均每两天就一场，并且大多数时间是露宿野外没法休息。他们用鲜血为追求民族解放积累的珍贵经验为我们面对困难、制定优秀的人生规划提供了强大的精神支撑。

刘吉吾说：“无志之人常立志，有志之人立长志”。毛主席曾经在第一师范就读时，他的老师杨昌济问主席志向是什么时，主席回答说不知道。他对老师说当初觉得北伐是消灭封建制度，所以就去当了兵。之后他觉得中国人应该讲卫生，所以就去了制造肥皂的学校。他给好朋友萧子升的信中就写到：“为人之学”、“为国人之学”、“为世界人之学”。他认为这就是他孜孜不倦学习追求志向的源动力。毛主席认为离开真理谈立志就是对有成就者的简单模仿。真正的立志首先是寻找真理，若：“十年未得真理，即十年无志;终身未得，即终身无志”。他反问老师的志向，老师在黑板上写下了“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”的句子，说老师的志向就是培养几个出类拔萃的学生，为积贫积弱的中华撑起一片自立自强的天空。这个答案让他心头一震。而为师之道不就应是让学生心头一震吗，让学生明白为何而学。这不仅是培养学生的源动力，也是教师治学、科研的源动力。

作为高等学校教师的主要任务就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。而国家面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军的战略，就是高等学校教师人生规划的最好提纲和正面突破的战场。

新进人员还应该对生活习惯、身份转换、家庭生活三大挑战有清醒的认识。饮食和气候的不习惯;从学生到教师角色的不适应;从一人吃饱全家不饿到结婚生子、照顾家庭、上有老下有小的多重压力，是每天都会遇到的挑战。这时候明确生活和事业是人生应该永远学习的课程尤为重要。要及早适应全新的生活，就得不断夯实规划。德高望重的前辈、乐观积极的同事、从容有序的朋友都是学习目标和导师。

学校管理部门也尽快针对新进教师面临的普遍困难，配备专门的人员，制定专门的政策多维关心和指导他们。

尤其在信息化建设水平日益发展的今天，可以运用数智化人力资源大数据系统，让学校能随时关注到新进教师，对于他们的失误要特别充分的谅解，对每一次进步并予以及时表彰，青年教师讲课比赛、青年教师教学竞赛都可以是肯定新进教师的平台。通过人力资源系统大屏幕就能够实时、动态、全方位的展现新进教师的进步。在领导决策人员、核心管理人员、一线领军人才、教学科研专家、专业技术人员、基础核心教师的团队中也应充分考虑新进教师位置。

全面细致的人力资源系统部署和实施不仅能让很多人的人生规划、学校的规划受益，也能让新进教师对自己有更加全面客观的认识。

三、总结

地方普通高等学校新入职教师面临的困难明显，需要本人、学校共同努力才会顺利的度过。通过配备高水平导师和管理人员做好耐心细致的思想和服务工作让他们感受到组织的关心，感受到凝聚力。通过制定相关政策给予鼓励和引导，让他们感受到自己的人生规划和学校、国家的命运息息相关，从而更好地激发他们工作和生活的源动力。从而实现新进教师顺利成长目标。

参考文献：

[1]罗尧成，朱孟君.高校新进博士青年教师面临的困境与职业发展[J].化工高等教育，2015：第1期

[2]张勉，靳闯.从数字化到智慧化：地方高校新进博士青年教師面临的问题与发展探讨[J].玉林师范学院学报，2016：第37卷，第1期

作者简介：张振威（1965.09--），男，汉族，山东菏泽人，重庆科技学院，讲师，本科，研究方向：人力资源管理系统建设、人才引进。