小学语文中如何去培养自主阅读能力

梁红英

【摘要】大部分的教学开展，都是需要学生和教师进行一个有效的配合，但是小学阶段，学生的能力、思想都是比较弱的，很难和教师形成一个共同进步的阶段联系。但是难并不代表着不可能，也许适当转化角度，就可以找到合适的教学机会，能够促进学生的进步。小学语文教学中，大多数都是文章内容，那么这种情况下，我们应该有什么样的教学准备呢？可以是尝试进行阅读能力的培养，让学生以文章入手，回到知识内容，打破原有的教学模式，加强学生的进步。那么本文就小学语文中如何去培养学生的自主阅读能力进行探究，希望对教师的教学有所帮助。

【关键词】小学语文;培养自主阅读能力;培养自主阅读的兴趣;引导学生用正确的阅读方法;坚持做读书笔记，勤于积累

在进行教学开展的过程中，笔者发现，学生整体上来说，对于知识的掌握好像有一定的被动，但是小学阶段，这样的现象实属正常，学生处于这个阶段，他们的年龄比较小，能力比较弱，思想还不够成熟，所以自然教师所起到的作用比较大，也就起着推动作用，使得学生在进行学习的时候看似比较被动。但是无论是哪个阶段，形成自主学习的意识是非常重要的。这也就是为什么笔者要进行自主阅读能力培养的一个原因，借此来去培养学生的自主学习意识。那么针对于培养自主阅读能力，笔者从三个方面进行了一个详细的开展，具体表现如下：

一、培养学生自主阅读的兴趣

首先应该培养学生自主阅读的兴趣，看学生能够适应这个学习过程。想要真正促进学生的进步，还是离不开兴趣二字。如果说，学生对其感兴趣，那么不用教师的引导，学生自己就可以做好这些工作，无论是在阅读的时候认真做好笔记，或者是进行总结，亦或是进行优秀句子的摘抄，全过程都是非常自主的。但是如果学生不感兴趣，教师即便是将以上这些内容放到学生的面前，学生还是无动于衷。所以笔者认为，教师首先要培养学生的自主阅读的兴趣，以此来循序渐进，去培养学生的能力。

例如，在教授《北京的春节》这部分内容时，可以是在教学开展的过程中，去尝试利用视频教学，也就是通过视频展示北京的春节是什么样的，然后让学生去了解北京的风景故事。这个视频首先就是吸引了学生注意力，让学生开始对北京这个城市感兴趣。其次教师在分享一些有关于北京的故事，让学生去进行阅读，然后做好总结，写在作业本上。由于先前视频的引导，让学生了解了北京这座城市的魅力，因此这些文章的出现，就好比说是给学生拓宽了了解他的渠道，学生很快就能够去进行阅读，完成教师的任务。所以通过兴趣入手，就可以有效培养学生的自主阅读能力。

二、引导学生运用正确的阅读方法

引导学生进行学习的过程中，强调授之以鱼不如授之以渔，就是指，教师在教学的时候，应该教会学生方法，而不是直接告诉学生答案。那么在培养学生的自主阅读能力的时候，也是如此，教师需要去引导学生采取正确的阅读方法，这样才可以真正掌握好其中文章知识。而不是囫囵吞枣，简单的进行略读，这样只是在浪费时间。比如，教师交给学生正确的方法，学生在进行实施的时候，也能够发现这样的学习效果十分明显，因此整体的学习就会比较轻松。教师教学也是如此，选对方法，才能够针对性的教学，促进学生的整体进步。

例如，在教授《匆匆》这部分内容时，这其中的内容是非常多的，教师需要让学生采取合适的方法去记忆下来。先掌握基础知识，将生字词做出一个简单的背诵，然后对其中文章内容进行一个详细的记忆，最后结合文章去联想作者的思想感情。这是一个比较传统的学习方式，笔者认为，学生应该可以进行掌握。那么阅读也是如此，何不采取比较保守的方法呢，让学生在阅读的时候，能够一个字一个字的去进行读，读完一段进行一个简单的思考，然后再次进行下一段的阅读，最后结合这两段进行思考，以此类推。在文章阅读完之后，就能够去清楚的了解到作者所要表达的内容。做到了一个精细的阅读，但并不是说，所有的文章都需要这样的精读。很多神话故事以及童话故事，最重要的不是故事情节，而是其呈现出来的道理，所以在进行阅读的時候，就可以略读。让学生掌握好阅读方法，就可以保证学生做好时间的利用，高校进行语文的学习。

三、坚持做读书笔记，勤于积累

那么在进行学习的时候我们还会发现一些小细节，一般语文教学中都是会接触很多优秀的文章，文章中也是会存在一些优秀的、值得学生摘抄下来的语句，教师引导学生做好摘抄，可以作为以后写作的素材。引导学生读书的时候我们也是会让学生坚持做读书笔记的，读书笔记有助于学生思维方式的跳跃，让学生勤于积累。学生是需要养成良好的阅读习惯，阅读之后做好笔记也是一个非常好的行为，因此学生应该意识到做读书笔记的重要性。

总之，学生的学习是需要教师没错，但这并不能成为学生一直被动学习的原因，而去逃避自主学习，一直等着别人喂饭吃，就无法健康的去活下去。话糙理不糙，反观教学，也是如此，学生有了自主学习的意识，才能够在今后的学习中更有想法，从而掌握好学习技巧。教师培养学生自主阅读能力，让学生在进行语文的学习时，能够更加有把握，逐渐形成一种自己喜欢的学习模式。因此教师应该做好教学工作，以保证学生的诸多能力得到有效的培养。

参考文献：

[1]汪冰冰. 浅析小学语文自主阅读能力的有效培养[J]. 文渊（高中版），2019（5）：107.

[2]宋萍. 对小学语文自主阅读能力培养的研究[J]. 学周刊，2019（14）：111.