中职学生教育管理工作浅析

樊晓彤

摘 要：本文以中职院校教育管理现状为基点，从分析中职学生存在的问题出发，提出新形势下中职教育管理工作的策略。

关键词：职业教育 教育管理 学生管理

中职院校的学生大多身体素质良好，思维活跃，性格开朗，多才多艺又勇于表现，且集体荣誉感强。但也存在年龄较小、自律性较差和学习能力不足等问题。

因此，中职教师应对学生教育管理工作进行深入思考，采取有效措施加强对学生的教育管理，这对促进中职院校发展和学生的个人发展都有着十分重要的意义。

一、中职院校学生存在的问题分析

（一）缺少学习目标，态度不端正

随着高等教育由精英化向大众化的普及，中学生升入高等院校的途径和方式也越来越多，就读职业学校就是其中一种。但有相当一部分学生和家长认为进入职业学校是丢面子的，导致学生从主观上不认可职业教育的意义和重要性，认为自己是来“混日子”的。

中职学生大多是因中考成绩较差无法进入理想的高中，也没有信心考上大学，从而就读中职院校的。这些学生要么对上高中还是中职持无所谓的态度，要么非自愿進入中职院校学习，对学校以及专业的情况并不十分了解甚至一无所知，导致自身没有树立明确的学习和职业目标，主动学习欲望不强，学习态度不端正。

（二）自制力弱，纪律观念淡薄

中职学生在心理上还处于成长阶段，很容易受到外界事物的影响和误导。由于心智尚不成熟、良好的学习生活习惯尚未养成等原因，学生自律性较差，对校纪校规的认识还不深刻，上课迟到或旷课等情况屡见不鲜。很多学生整日无所事事，上课不听讲导致考试不及格，沉迷于网络找不到生活的乐趣和目标，有些学生甚至会在教学过程中故意做与教学无关的事情影响课堂秩序，并把此当作表现自己的机会。

同时，社会上的不良风气也对学生产生了一定的影响，尤其是以个人为中心、爱慕虚荣、金钱至上、贪图享乐等错误导向，对涉世未深和处于叛逆期的学生来说诱惑极大。

（三）没有良好的学习生活习惯，独立性较差

中职学生的父母普遍出生于20世纪70年代，有相当数量的学生来自农村家庭，父母文化层次较低，肩负家庭生活的重任，不能对孩子进行正确的教育和引导。一些家长只注重孩子的日常生活，对孩子的情感需求关心较少，在学习方面也无法提供有效的指导。还有一部分学生是“留守儿童”，从小和老人生活在一起，老人对孩子放纵娇惯，导致学生养成了自由散漫的行为习惯。而且中职学生大多十五六岁，普遍没有独立生活的经验与能力。入校后，独立生活能力比较弱的学生会在寄宿生活中遇到种种困难，影响学习。

二、新形势下中职教育管理工作的策略

（一）引导学生做好学业规划，树立职业目标

学生对学习没有兴趣的主要原因除了基础差、缺乏学习能力以外，还有一个非常容易被忽视却又极其重要的原因，就是其没有学习目标，不知道为什么而学习。做任何事情只要没有动力，也就没有做好的可能。

对于高中生来说，学习的目的就是考入理想的大学，而学习成绩的好坏决定了他们会进入什么层次的大学，往长远的方向考虑，在一定程度上也决定了能找到一份什么样的工作。

而中职学生本身就有“技不如人”的失落感，又没有考大学的方向指引，毕业后找什么样的工作的事实虽近在眼前，却让他们总感觉远在天边。

所以，引导学生根据自身及家庭的实际情况，做好学业、职业规划，是做好中职生教育管理工作的基础。

（二）加强学风建设，提高教学质量

中职教育仍然以课堂教学为主。因此，抓好课堂教学的质量和效果、保证师生的良好互动是做好学风建设工作的基本保障。

“教学”是教师“教”和学生“学”的动态过程，只教不学就无法称为教学。

在实际教学过程中，由于中职学生学习基础较差，就要求教师根据学生的特点有针对性地授课，教学内容和方法都要符合当下的学情，重点突出，难易适度，面向全体学生，兼顾个体差异，使学生都能够有所学、有所得。

教师在课堂上要多鼓励、多调动学生学习积极性，增强学生的成就感，帮助他们树立学习信心，对于不学习或影响教学秩序的学生也要进行严格管理，引导其加入学习的行列。

（三）强化日常管理与沟通

仅仅依靠某个教师或部门很难全面做好育人工作，学校要贯彻“三全”育人的理念，做到全员育人、全程育人和全方位育人。

保证三个配合：第一，学生管理、教学和其他兄弟部门的配合;第二，教师和学生家长的配合;第三，教师与教师之间的配合，包括班主任和专任教师以及不同课程专任教师之间的配合。

通过建立全方位的教育管理机制，学校各部门、人员对学生在读期间进行全过程的教育和培养，对学生存在的问题做到“早发现、早报告、早处理”，填补教育管理工作中存在的空白和漏洞。通过对学生思想、生活、学习和社会活动等方面全方位的关注与培养，更好地做好中职学生的教育管理工作。

（四）开展思想政治教育和心理引导

思想政治教育是引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观的有效途径。教师要充分利用主题班会、橱窗展板、多媒体等常规载体和QQ、微信、微博等新媒体向学生传递正能量，通过与学生交朋友、用身边实例给学生讲故事等方式与学生进行思想交流，让学生了解国家法律法规、学校规章制度、学习方式方法、生活当中的小窍门等。

要把思想政治教育和常规管理结合起来，说到学生心坎里，走进学生心里，通过多样化的教育形式，让学生增加认同感，愿意做教师的知心朋友，能够以良好的心态来对待学习，学会明辨是非，以正确的心态来抵抗身边的各种诱惑。

三、小结

中职学生教育管理工作是一项困难且复杂的工作。全体教师要不断总结思考，积累各方面经验，结合个体的不同情况，进行耐心的引导教育，因材施教，帮助学生树立远大理想，真正把他们培养成为对国家、社会有用的人才。

参考文献：

王文东.五年制高职基础教育阶段学生管理探讨——以济源职业技术学院为例[J].济源职业技术学院学报，2015（3）.

（作者单位：南京六合中等专业学校）