高校钢琴音乐教学的科学化与艺术化探析

赵芳

摘要：在高校音钢琴音乐的教学过程中，教师要善用科学的思维和理念，采用合理的音乐原理开展音乐教学，从而使钢琴音乐散发出自身的科学性和艺术性的特征，帮助学生更好地接受艺术的熏陶。

关键词：高校;钢琴音乐教学;科学化;艺术化

在钢琴音乐的教学过程中，教师可以运用科学的方法和思维同时结合科学的原理对钢琴音乐艺术进行阐述。在教学的过程中，教师可以使用专业的方法进对学生进行知识的讲解，对教学方式进行不断的优化。在这个过程中，教师要注重对学生艺术修养的培养，从而使学生们能够更好地接受艺术的熏陶。此外，教师要注重能够推动音乐教学开展有效性的各方面因素，借助合理的方式稳步提高钢琴音乐的教学质量。

一、对当前高校钢琴音乐教学的形势分析

在我国的众多高校都开设了钢琴音乐教育这一专业，并逐步形成了一个科学的体系，培养出了众多的技能型人才。但是，当前我国的钢琴演奏正处于发展的阶段，因此，对钢琴乐的教学应该更注重科学化和艺术化。在这个过程中，教师要对自身的教学方法进行不断的改进，从而使演奏作品的可信度得到稳步提升。钢琴音乐本身就是一门艺术，具有一定的艺术价值。在教学的过程中，教师要注重钢琴音乐的艺术性特征，切勿一味的追求演奏上的技巧[1]。

二、高校钢琴音乐教学中的科学化和艺术化

（一）科学化

当前，我国的科学技术得到了迅猛发展，在钢琴音乐的教学过程中，教师可以将科学化这一原则渗入其中，这主要是强调科学实践。但是在当前高校的钢琴乐教学过程中，教师更注重理性这一手段，过于注重对学生进行技巧的传授，这并不利于学生的长远发展。钢琴音乐教学的科学化主要是指借助科学化的理念，在教学的过程中使钢琴演奏与心理学等学科相符，在对教学内容进行制定的时候，教师可以制定与钢琴技术水平等级考核相关的题目，从而使钢琴音乐教学的理念更规范，促进音乐教学的科学性;在开展钢琴音乐教学的过程中，要遵循科学性的这一原则，在对钢琴演奏方法选择的时候，要注重其力学原理相符合，其次演奏方法需要与重力学等原理相符合。借助力的传导能够对指尖手腕等力量进行有效的控制;当在演奏的时候，如果学生紧张的话，可以借助心理学对呼吸进行有效地控制，同时把握到演奏练习时的速度。在演奏的过程中，还要对演奏时的张力[2]、音色等进行有效的控制。遵循科学化的理念，能够显著的提高演奏的效果。通过对曲子的解剖，学生可以采用慢速或快速地放着开展练习，从而攻破技术上的难点，在攻克难点以后。学生们可以将整个曲目联系起来，借助分解练习的这一钢琴练习方法也能够促进教学方式的规范化。

（二）艺术化

要想实现钢琴音乐教学的艺术化，并非一件易事，它需要经过长期的音乐学习和艺术实践。同时也需要多多汲取与音乐相关的知识，同时还需要学生能够具有一定的情感经验与理性认知。要想钢琴演奏能够呈现出艺术性这一特征，则需要借助具有魅力的音乐演奏来呈现，在这个过程中，作为演奏者不仅要有精湛的技艺，同时要对演奏时的音响力度进行有序的控制，构建出一个理想的音乐审美结构，从而更好地诠释出作品的旋律，赋予作品更好的感染力，给予它深层次的精神内涵。在以往音乐教学的过程中，教师更注重对学生音樂技巧的传授，借助艺术化能够使音乐变得活力，使情感变得具体，从而使情感想象能够汇聚成一个具有生命力的音乐形象，这使音乐教学达到了艺术化的高度。作为高校要想实现艺术化教学的转型，在这个过程中，首先教师要改变自身的教学理念，切勿“重技轻艺”，在教学的过程中，教师要注重对学生音乐创造力和想象力的启发，挖掘学生内在潜力，切勿一味地对学生进行技术的传授。作为教师要把握灵性、悟性等相互之间的关系。在教学的过程中，教师要及时的发现学生的灵性以及他们的音乐天赋。悟性需要学生经过不断的自身体验而获得。基于此，在教学的过程中[3]，教师要注重对学生悟性的引导，从而使学生的悟性能够得到进一步的提升。他娱主要是指在教学的过程中学生对教师所传授的各种知识、技巧所产生的自我感悟。自娱主要是指一种非认识的规律，是学生自我欣赏的外在体现，因此在教学的过程中，教师要使学生们自身能够产生自娱的行为。即兴主要是在教学的过程中能够进行即兴的演奏，在这个过程中，这充分展现了学生的创造意识，而先验主要是指在具有充分准备的基础下，按照严格的规范开展技术训练，更侧重对音乐技巧的固化。在高校钢琴音乐的教学过程中，教师要使学生能够将即兴与先验两者有机结合起来，从而在先验行为的引导之下，使学生们能够即兴发挥出最好水平。

结束语：

综上，钢琴音乐教学要想实现科学化和艺术化，需要经历一个漫长的过程，在这个过程中，作为高校的音乐教师要对自身的思想进行不断的转变，并能掌握到相关的技术原理，从而使音乐教学能够更加规范化，帮助学生更好地接受艺术的熏陶。首先在对教学内容进行制定的时候，教师可以从学生的兴趣爱好出发，选择学生感兴趣的内容作为课堂导入，从而提高学生学习的积极性，在这个过程中，教师可以制定与钢琴技术水平等级考核相关的题目，从而加强对学生的专业考核，不断提高学生的专业素养。

参考文献：

[1]张经屹.探究职业院校钢琴音乐教学的科学化与艺术化[J].知识文库，2018（22）：170+245.

[2]朱翼宇.高校钢琴音乐教学的科学化与艺术化分析[J].黄河之声，2017（03）：39.

[3]夏毅.高校钢琴音乐教学的科学化与艺术化探析[J].北方音乐，2015，35（08）：197.